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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 03

“Seamos limpios para estar sanitos”


1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. : HUARANGUILLO
UGEL :Arequipa Norte
Sección : 5 años
Profesora : Nancy Dianderas Tamayo
Directora : Violeta Tatiana Ore Lizano.

2.- FUNDAMENTACIÓN:

La higiene en educación inicial es una de las funciones principales a estas


edades, conseguir que los niños y las niñas sean lo más autónomos posibles en
sus acciones, todo ello de una forma gradual y progresiva, utilizando diversas
estrategias para su consecución y respetando el ritmo madurativo de cada niño y
niña en la asimilación e internalización de una serie de normas y hábitos
rutinarios, en este caso en los hábitos de higiene y limpieza.
Con el desarrollo de este proyecto, se pretende crear en los niños un buen hábito
de higiene y cuidado personal que les ayudará a sentirse mejor y a mantener una
buena salud

3. DURACION: Del 23 al 27 de Abril del 2017.

4. GRUPO DE ESTUDIANTES: 5 años

5. PRODUCTOS:
 Conocer hábitos de higiene personal
 Aprender a lavarse las manos
 Aprender a cepillarse los dientes
 Aprender a asearse la cara, boca y cabello
 Implementar el sector de aseo
 Elaboramos una escobita de rafia

6. DESARROLLO DEL PROYECTO:


6.1 PLANIFICACIÓN:
6.1.1 PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
- Observamos los útiles - Se presenta a los niños - Útiles de aseo
de aseo personal y una caja con útiles de - Útiles de limpieza
limpieza que usamos aseo personal y - Papelotes
diariamente. limpieza.
- S.S.H.H.
- Cantamos canciones - Cantamos en forma
- Papel higiénico
sobre hábitos de grupal e individual
limpieza y aseo - Tacho de Basura
- Conversamos sobre el
personal. buen uso de los - Sector de aseo
- Visitamos los S.S.H.H. S.S.H.H., como - Cartulina
de nuestra Institución limpiarnos, a donde - Plumones
Educativa echar el papel - Papeles de colores
- Implementamos nuestro higiénico, etc.
sector de aseo. - Invitamos a los niños a
- Elaboramos afiches de colocar los útiles de
higiene personal: Manos aseo personal y
limpias. limpieza en el sector de
aseo
- Los niños dibujan y la
docente escribe las
ideas de los niños.

6.1.2 ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEREMOS?


Indicadores de Desempeño
Área Competencias Capacidades
(DCN 2016)
PS 3. PRACTICA 3.3 Adquiere hábitos de - Se lava las manos cuando las
ACTIVIDADES higiene y alimenticios siente sucias, antes y después de
FÍSICAS Y HÁBITOS saludables y cuida su consumir alimentos, y después
SALUDABLES cuerpo. Aplica sus de ir al baño.
conocimientos y el uso - Reconoce la importancia de
de la tecnología para practicar hábitos de higiene
mejorar su calidad de personal (cepillado de dientes,
vida. baño y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud.
3.2 Adopta posturas - Muestra independencia en la
corporales adecuadas higiene, la nutrición y el cuidado
en situaciones personal, cuando come, se viste,
cotidianas, y también se lava las manos, se cepilla los
cuando desarrolla dientes y va al baño.
actividades físicas
variadas. reconoce que
ello genera efectos
positivos en su salud.
C 2. SE EXPRESA 2.3 Utiliza - Pronuncia con claridad, de tal
ORALMENTE estratégicamente manera que el oyente lo
variados recursos entienda.
expresivos. - Se apoya en gestos y
movimientos al decir algo.

6.2 ACTIVIDADES PREVISTAS:

LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27


- Conociendo los - Adquirimos - Aprendemos a - Aprendemos a - Conociendo los
útiles de aseo hábitos de lavarnos las cepillarnos los útiles de
personal higiene manos- dientes limpieza.
personal Aprendemos la
oración del
Padre Nuestro

6.3 IMPLEMENTACIÓN - COMUNICACIÓN:


ACTIVIDAD DEL PROYECTO N° 1
1. TÍTULO : “Conociendo los útiles de aseo personal”
2. FECHA : Lunes 23 de abril del 2018
3. APRENDIZAJE ESPERADO :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


PS 3. Practica 3.3 Adquiere hábitos de - Reconoce la importancia de
actividades físicas y higiene y alimenticios practicar hábitos de higiene
hábitos saludables saludables y cuida su personal (cepillado de dientes,
cuerpo. Aplica sus baño y cambio de ropa) para
conocimientos y el uso de la el cuidado de su salud.
tecnología para mejorar su
calidad de vida

4. APRENDIZAJE ESPERADO DEL TALLER:


ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

2. Construye su 2.1 Realiza acciones - Combina acciones motrices


corporeidad motrices variadas con básicas, como correr saltando,
autonomía, controla todo su caminar y girar, entre otro, en
Personal Social

cuerpo y cada una de sus sus actividades y juegos


partes en un espacio y un libres.
PS

tiempo determinados.
Interactúa con su entorno
tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.

5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Entonan canciones
- Actualización sus carteles.

Juego Libre en Acciones de rutina


Sectores  Planificación y organización
 Desarrollo del juego
 Socialización.
Materiales de
los sectores
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Intención Pedagógica del Día:
- Planifican el proyecto. Lámina
Conocer los útiles de aseo personal
ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Inicio - Mostramos a los niños una lámina con distintos útiles
de aseo
- Preguntamos: ¿Cómo se llaman estos objetos?
¿Para qué sirven? ¿Tienes alguno parecido en
casa? ¿En tu aula, tienes algunos parecidos?
¿Dónde? ¿Qué tema trabajaremos hoy?
- Planificamos el proyecto con los niños, escribiendo lo
que opinan en un papelote.
¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué
haremos? haremos? necesitamos?

Conociendo los útiles de aseo personal


- Presentamos un papelote con la siguiente canción:

“MI ASEO PERSONAL”


Papelote
Yo me lavo la carita
Motivación Usando el jabón
Me peino mi cabeza,
Usando el peine dientón

Me lavo las manitos


Con agua y jabón.

- Preguntamos a los niños y niñas ¿De qué trató la Papelote


Desarrollo canción? ¿Qué útiles de aseo personal conoces? Plumones
¿Qué útiles de aseo personal usas en casa?
- Problematización: Útiles de aseo
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Si no nos personal
bañaríamos, estaríamos sanitos?
- Análisis de la Información:
- Realizamos el juego: “Conociendo mi baño”:
Actividad que consiste en la exposición de varios
utensilios reales para el baño. En un primer
momento dejaremos que niños y niñas toquen y
experimenten un poco con ellos, para que se
familiaricen con los mismos, después y con
preguntas directas les preguntaremos el nombre de
cada uno y para qué sirve e incluso en que zona del
cuerpo se utiliza.
- Después puede complicarse el juego cuando la
docente pide todos aquellos objetos que sean
necesarios para realizar un acto en concreto como el
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
lavado de dientes añadiendo además muchos otros
objetos que no tengan relación con el baño.
- “Jugamos a lavarnos”: Es una actividad muy Papelotes
sencilla, de juego simbólico en la que el niño cogerá Plumones
diferentes juguetes, relacionados con el aseo
corporal y jugará a hacer que se baña
Acuerdo o toma de decisiones:
- Nos reunimos en asamblea y la docente entrega a
Cierre
cada grupo un papelote con pupiletras de los útiles
de aseo, indicándoles que deben encontrar el
nombre y encerrarlo con plumones. Terminado el
trabajo, cada grupo debe exponer sus útiles de aseo,
verbalizando para que sirven.
- Nos comprometemos a usar de manera adecuada
los útiles de aseo.
- Entregamos una ficha para que identifiquen los útiles
de aseo.
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo: Pizarra
Acciones de rutina. Actividad del Calendario Cívico Plumones
Entonamos todos juntos, la siguiente canción: Imágenes
LA TIERRA ES LA CASA DE TODOS
Calendario cívico La tierra es casa de todos
¡Día de la tierra! De todos los niños
Que crecen al sol
De la niña mora, del niño cangrejo Cartulina
de la reyna Rosa.
Y el rey ratón. Baja lengua
Inicio Explicamos a los niños que hoy celebramos el
cumpleaños de nuestro planeta: ¡Tierra!.
Desarrollo Explicamos que nuestro planeta nos necesita y
debemos cuidarlo, manteniéndolo limpio y usando
responsablemente el agua y la energía.
Entregamos a cada niño un circulo de color celeste de
micro poroso e indicamos que lo pinten con tiza oleo
pastel.
Pegamos un baja lengua por detrás y se lo llevan a
casa.
- Alistan sus loncheras y mochilas y nos vamos a
Cierre casita.

TALLER GRÁFICO-PLÁSTICO
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Asamblea Tizas
Inicio - Los niños y niñas ubicados en asamblea, Papel bond
observan los materiales que se
Exploración encuentran en el centro (papeles de
Desarrollo colores, temperas, plumones, pinceles,
papelote).
Desarrollo de
- La maestra deja unos minutos para que
la actividad
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Verbalización cada niño o niña piensen que pueden
hacer con los materiales
- La maestra les coloca música y deja que
los niños y niñas pinten el planeta Tierra y
elaboren flores, animales, etc de colores
y las peguen dentro de su planeta, para
que este se sienta feliz.
Cierre - Los niños y niñas a la indicación de la
maestra colocan los materiales en su
Rutinas
lugar y exponen sus trabajos.
Finalmente en asamblea dialogan sobre lo
que hicieron.
-Los niños y niñas ubicados en asamblea,
observan los materiales que se
encuentran en el centro (Tizas remojadas
-La maestra deja unos minutos para que
cada niño o niña piensen que pueden
hacer con los materiales
-La maestra les coloca música y deja que
los niños y niñas elijan los dibujos que
desean pintar con las tizas remojadas.
-Los niños y niñas a la indicación de la
maestra colocan los materiales en su
lugar y exponen sus trabajos.
-Finalmente en asamblea dialogan sobre
lo que hicieron.
- Actividades Permanentes de Salida
-Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
-Se despiden y salen
- Actividades Permanentes de Salida
- Los niños y niñas ordenan sus prendas.
- Reciben indicaciones
Se despiden y salen

ACTIVIDAD DEL PROYECTO N° 2


1. TÍTULO : “Adquirimos hábitos de higiene personal”
2. FECHA : Martes 24 de abril del 2018
3. APRENDIZAJE ESPERADO :
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
PS 3. Practica 3.3 Adquiere hábitos de - Reconoce la importancia de
actividades físicas higiene y alimenticios practicar hábitos de higiene
y hábitos saludables y cuida su personal.
saludables cuerpo. Aplica sus
conocimientos y el uso de la
tecnología para mejorar su
calidad de vida.

4. APRENDIZAJE ESPERADO DEL TALLER:


ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y - Relaciona algunos materiales


Comunicación

creatividad a sentimientos a través de y herramientas con sus


producciones artísticas posibles usos, los elige para
través de diversos
en los diversos lenguajes. ello, y los utiliza intuitivamente
lenguajes
con libertad al garabatear,
artísticos. pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Entonan canciones
- Actualización sus carteles.
Juego Libre en
Sectores Acciones de rutina.
• Planificación y organización
• Desarrollo del juego Materiales de
• Socialización. los sectores.

Intención Pedagógica del Día:


- Que los niños y niñas practiquen hábitos de higiene
personal y así puedan cuidar su salud.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO: Papelote


Inicio - Cantamos juntos la siguiente canción:

ESTAR LIMPIOS ES UNA TAREA


(Ritmo: ronda infantil)
De domingo al lunes,me lavo la cara
Luego mis manitos y estoy limpiecito
Luego voy al parque y me pongo a jugar
Hoy me he ensuciado, me pongo a bañar
Para estar sanito, debo aplicar
Bastante limpieza, que es una tarea
- Preguntamos a los niños: ¿De qué trató la canción?
¿Qué debemos hacer de domingo al lunes? ¿Y
después de ir al parque? ¿Por qué?

- Problematización: Preguntamos a los niños y niñas:


¿Para qué debemos estar limpios?
- Análisis de la Información:
- Se realizará una asamblea donde se hablará de lo
que hacen antes de acostarse y al levantarse para
ver si tienen los hábitos de higiene formados. Se les
preguntará por si se duchan o se bañan, si lo hacen
Láminas
junto a sus padres, si colaboran, qué les gusta más,
cuál es el color de su esponja,
Siluetas
- Se observará una imagen del baño situado en una
lámina. Se colocarán los diferentes dibujos de
instalaciones y materiales, según donde creen ellos
que deben estar situados. Éstos incluirán debajo sus
respectivas palabras para que los niños los
identifiquen. Útiles de aseo
- Utilizando el sentido del tacto y el olfato. Se pondrán
Desarrollo diferentes recipientes de champú, gel, colonia para Pañoleta
que los niños pasen y los huelan. También se
pondrán toallas, esponjas, manoplas para que las
toquen. Todo se hará con los ojos cerrados y ellos
tendrán que adivinar de que se trata.
- Enseñamos a los niños a lavarse a través de
canciones en las que aparece algún hábito higiénico:
“Pimpón es un muñeco” y “Todos los patitos”, Cd
deberán aprender la canción y sus gestos por
imitación a la docente y mediante soportes como un
CD de música
- Visitamos los servicios higiénicos y explicamos el
uso correcto de ellos. S.S.H.H.
Acuerdo o toma de decisiones:
- Indicamos a cada grupo a dialogar, sobre cómo se
debe bañar una persona.
- “Jugamos a lavar a un muñeco”: Le explicamos al Muñeco
niño que el muñeco se ha ensuciado y hay que Lavador
lavarle el cuerpo y secarlo. Agua
- Nos comprometemos a practicar los hábitos de Útiles de aseo
higiene aprendidos.
- Mediante una observación continua evaluaremos el
grado de adquisición de unos buenos hábitos de
Cierre higiene por parte de los pequeños. Ficha
- Entregamos una ficha, para que coloreen los hábitos Colores
de aseo.

Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:


- Acciones de rutina.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Asamblea -Ordenadamente nos dirigimos al área de Colchoneta
psicomotricidad. Espumas
-Realizamos asamblea sentados en media luna equipo de
Exploración musica
-Recordamos las normas para jugar en
motriz/juego
armonía
Tiempo de -Expresamos los limetes de espacio
calma -Observamos lo materiales con lo que vamos a
(relajación) jugar
Desarrollo -Expresamos voluntariamente ¿Cómo nos
Cierre gustaría Jugar con estos materiales?
.Jugamos libremente con los materiales
presentados
-Escuchamos el anuncio 5 minutos antes que
deberemos terminar el juego.
Guardan los materiales en su lugar
-Echados de cubito dorsal y cerrando los ojos
Cierre escuchan la melodía clásica suave.
-Dialogam espontáneamente sobre su
experiencia psicomotriz.
-Ordenadamente regresan a su salón.
PERMANENTES DE SALIDA
-Es asamblea refleccionan sobre el
cumplimiento de sus acuerdos del aula
durante el dia
-En caso de alguna trasgresión se establece la
acción reparadora y se comprometen a ser
mejores al dia siguiente
-Se despiden cantando una canción.

ACTIVIDAD DEL PROYECTO N° 3


1. TÍTULO : “Aprendemos a lavarnos las manos- Aprendemos la oración del Padre
Nuestro”
2. FECHA : Miércoles 25 de abril del 2018
3. APRENDIZAJE ESPERADO:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


PS 3. Practica 3.3 Adquiere hábitos de - Se lava las manos cuando las
actividades físicas y higiene y alimenticios siente sucias, antes y después
hábitos saludables saludables y cuida su de consumir alimentos, y
cuerpo. Aplica sus después de ir al baño.
conocimientos y el uso de la
tecnología para mejorar su
calidad de vida.
10. Testimonio de 10.1 Identifica el templo - Agradece a Dios
la vida en la como la casa de Dios. espontáneamente por las
formación cristiana cosas que tiene y recibe,
mediante la oración.

4. APRENDIZAJE ESPERADO DEL TALLER:


ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y - Relaciona algunos materiales


Comunicación

creatividad a través sentimientos a través de y herramientas con sus


de diversos producciones artísticas en posibles usos, los elige para
lenguajes artísticos. los diversos lenguajes. ello, y los utiliza intuitivamente
con libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Entonan canciones
- Actualización sus carteles.
Intención Pedagógica del Día:
- Que los niños y niñas, aprendan a lavarse las manos
correctamente.
- Aprendan la oración del Padre Nuestro
Juego Libre en Papelote
Sectores - Acciones de rutina.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:


Inicio - Cantamos en grupo la siguiente canción.

Mis manitas

Se ensucia mi mano derecha,


La pongo a bailar
La cierro, la lavo y
Motivación

- Preguntamos a los niños: ¿De qué trató la canción?


¿Qué pasa si se ensucian mis manos? ¿Qué debo
hacer con ellas? ¿Qué útiles de aseo, necesitamos
para lavarnos las manos?
- Problematización: Preguntamos a los niños y niñas:
¿Para qué debemos lavarnos las manos?
Desarrollo - Análisis de la Información:
- Se realizará una dramatización de títeres: Pablito y
la mamá de Pablito.
- Los niños y niñas escuchan la dramatización de los
títeres e interactúan con ellos, sobre el hábito de
lavarse las manos que su mamá le enseña a
Pablito.
- Con ayuda de láminas, la docente explica a los niños
y niñas, los pasos que debe seguir para realizar un
correcto lavado de manos
- Llevamos a los niños y niñas los Servicios
Higiénicos, para que se laven las manos con agua y
jabón. Luego, preguntamos: ¿Qué útiles utilizaron?
¿Para que los usaron? ¿Para qué deben lavarse las
manos?
- Acuerdo o toma de decisiones:
- Nos reunimos en grupos y mostramos a los niños y
niñas afiches, sobre LAVADO DE MANOS” y
dialogamos con ellos (as) al respecto.
- Cada grupo, elabora un afiche, sobre LAVADO DE
MANOS, ellos dibujan y la profesora escribe las
ideas de los niños.
- Pedimos a los niños y niñas, que expongan los
afiches realizados: ¿Cómo hicieron los
afiches?,¿Qué materiales usaron? ¿Qué dice cada
uno de estos? ¿Para qué lo hicieron?
- La docente y los niños, se comprometen a lavarse
las manos correctamente, para mantenerse sanitos.
Cierre
- Mediante una observación continua evaluaremos el
grado de adquisición de unos buenos hábitos de
higiene por parte de los pequeños.
- Entregamos una ficha, para que coloreen los pasos
que deben seguir, para lavarse las manos.

Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:


- Acciones de rutina.
“Aprendemos la
Actividad de Religión:
Oración del Padre
nuestro” - Mostramos a los niños y niñas una palomita (Espíritu
Santo), que tiene algunas preguntas: ¿ Podemos
hablar con Dios? ¿Cómo se habla con él? ¿Cuál es
la oración que Jesús nos enseñó en la tierra? ¿Solo
Ver se puede rezar a Dios? ¿De qué creen que Video: Jesús
hablaremos hoy? enseña acerca
- -Mostramos a los niños y niñas el video “Jesús, de la oración:
enseña a cerca de la oración”, luego preguntamos: http//www.youto
¿Qué oración nos enseñó Jesús? ¿Saben el Padre be.com/watch?v
Nuestro?, ¿Qué otras oraciones han aprendido? ¿En =2SNJ6tgxOb8
Juzgar
qué momentos rezan?
papelógrafo
- - Presentamos a los niños y niñas un papelografo
con la oración del Padre Nuestro.
- Pedimos a los niños y niñas, rezar la oración que ficha
Jesús nos enseñó, extendiendo las manos.
- Formamos grupos de trabajo y crear oraciones a colores
Dios, luego ayudarlos a escribirlas en un papelografo
para compartirlas con los compañeros o
Actuar compañeras.
- Facilitamos a los niños y niñas una ficha y ayudamos
a leer la oración.
TALLER DE DANZA
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Asamblea - Los niños y niñas ubicados en asamblea, Pañuelos
observan los materiales que se encuentran Cd marinera
en el centro (pañuelos), la maestra deja unos grabadora
minutos para que cada niño o niña piensen
que pueden hacer con los pañuelos.
Desarrollo Desarrollo de - La maestra les coloca música de marinera y
la actividad deja que los niños y niñas cojan sus
páñuelos y los muevan libremente, luego
ejecuten movimientos en forma circular,
primero arriba y luego abajo.
Cierre Verbalización - Los niños y niñas a la indicación de la
maestra colocan el pañuelo en el piso y
recuestan su cabeza sobre el, para realizar
acciones de relajación.
- Finalmente en asamblea dialogan sobre lo
que hicieron.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Los niños y niñas ordenan sus prendas.
- Reciben indicaciones
- Se despiden y salen
ACTIVIDAD DEL PROYECTO N° 4
1. TÍTULO : Aprendemos a cepillarnos los dientes
2. FECHA : Jueves 26 de abril del 2018
3. APRENDIZAJE ESPERADO :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


PS 3. Practica 3.3 Adquiere hábitos de - Reconoce la importancia de
actividades físicas y higiene y alimenticios practicar hábitos de higiene
hábitos saludables saludables y cuida su personal (cepillado de dientes)
cuerpo. Aplica sus para el cuidado de su salud.
conocimientos y el uso de la
tecnología para mejorar su
calidad de vida

4. APRENDIZAJE ESPERADO DEL TALLER:


ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Construye su 2.1 Realiza acciones - Explora sus posibilidades de


corporeidad. motrices variadas con movimiento vivenciando el
Personal Social

autonomía, controla todo su equilibrio en posturas,


cuerpo y cada una de sus desplazamientos y juegos.
partes en un espacio y un
tiempo determinados.
Interactúa con su entorno
tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Entonan canciones
- Actualización sus carteles.
Intención Pedagógica del Día:
- Aprenden a cepillarse los dientes, para cuidar su
salud bucal.
Juego Libre en
Sectores - Acciones de rutina.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:


Inicio - Mostramos a los niños y niñas, el video DIENTIN, http//www.youto
(revisar el enlace que se indica) luego, dialogamos al be.com/watch?v
respecto ¿De qué trató Dientin?, ¿Qué pasó al inicio =E3ZtTz5Y7y8
del video?¿Qué hacen los caramelos a los dientes?
¿Qué son las caries? ¿Qué debo hacer para
evitarlas?¿Cuántas veces al día, te cepillas los
dientes?
Desarrollo - Problematización: Preguntamos a los niños y niñas: Láminas
¿tú que haces para cuidar tus dientes? Cinta
- Análisis de la Información:
- -Mostramos a los niños y niñas imágenes sobre los
dientes y preguntamos: ¿Qué observan en las
imágenes? ¿para qué cepillan los dientes? ¿Cómo
se cepillan? ¿Por qué tendrán caries algunos
dientes? ¿Cómo puedes evitarlas? ¿Qué otras
acciones, se deben tener en cuenta para el cuidado
de los dientes?
- - Con ayuda de una lámina, explicamos a los niños y
niñas que pasos debemos seguir para realizar un
correcto cepillado de dientes .
- - Entregamos a cada grupo una cajita con diversos Útiles de aseo
útiles de aseo, pedimos que identifiquen los útiles de Cajita de aseo
aseo necesarios para cepillarse los dientes.
- Nos dirigimos a los Servicios higiénicos y nos
cepillamos los dientes, siguiendo los pasos agua
indicados, haciendo buen uso del recurso hídrico..
- Acuerdo o toma de decisiones:
- A cada grupo, se le entrega un dibujo, sobre el
cuidado de los dientes, y con ayuda de ellos
elaboramos un mural y lo pegamos en el frontis de
nuestro salón.
- Nos comprometemos a practicar el cepillado de Fichas
dientes correctamente. Plástico
Cierre Letras
- Mediante una observación continua evaluaremos el
grado de adquisición de unos buenos hábitos de
higiene por parte de los pequeños.
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Antes Antes: Cd
- Delimitación del espacio: Salimos al patio Grabadora
con los niños y niñas y les indicamos que
vamos a jugar a que son caracoles y que la
casa de los caracoles, se forman con
muchas vueltas.
Durante
Desarrollo Durante:
- Ordenamos a los niños y niñas en una sola
fila e indicamos que al ritmo de la música,
caminen por encima de las líneas del
Cierre caparazón. Solicitamos que mientras realizan
el recorrido, por turnos, den indicaciones de
cómo deben avanzar , por ejemplo, caminar
levantando el brazo derecho, dar brincos,
Cierre caminar como pingüinos.
Cierre
- Indicamos que con sus brazos extendidos
hagan movimientos circulares, mientras
respiran suavemente.
- Verbalización: Al finalizar los niños y niñas
expresan lo realizado. ¿Qué hicieron?
¿Cómo lo hicieron?
- Representación: Los niños y niñas usando
hojas y plumones dibujan lo que hicieron.
- Socialización: ¿Qué hicimos? ¿Les gustó lo
que hicimos? ¿Cómo te sentiste?
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Los niños y niñas ordenan sus prendas.
- Reciben indicaciones
- Se despiden y salen

OBSERVACIONES:

ACTIVIDAD DEL PROYECTO N° 5


1. TÍTULO : “Conociendo los útiles de limpieza.”
2. FECHA : Viernes 27 de abril del 2018
3. APRENDIZAJE ESPERADO :
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
PS 3. Practica 3.3 Adquiere hábitos de Reconoce la importancia de
actividades físicas y higiene y alimenticios practicar hábitos de limpieza del
hábitos saludables saludables y cuida su ambiente para el cuidado de su
cuerpo. Aplica sus salud.
conocimientos y el uso de la
tecnología para mejorar su
calidad de vida
4. APRENDIZAJE ESPERADO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
5. Se expresa con 5.1 Comunica ideas y Relaciona algunos materiales y
Comunicación

creatividad a través sentimientos a través de herramientas con sus posibles


de diversos producciones artísticas en usos, los elige para ello, y los
lenguajes artísticos. los diversos lenguajes. utiliza intuitivamente con
libertad al garabatear, pintar,
dibujar, modelar, estampar,
construir, etc.
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Proceso Didácticos. Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Entonan canciones
- Actualización sus carteles.
Intención Pedagógica del Día:
Los niños y niñas de 5 años de edad utilizan los útiles
de limpieza, para mantener su ambiente limpio.
Juego Libre en
Acciones de rutina.
Sectores
ACTIVIDADES DEL PROYECTO: Papelote
Inicio Cantamos juntos la siguiente canción:
ACTIVIDADES DE LIMPIEZA
Lunes antes de almorzar,
Ella tenía que comprar,
Pero no pudo comprar
Porque tenía que lavar
Asi lavaba, asi, asi , Asi lavaba, asi, asi
Martes antes de almorzar
Ella tenía que comprar,
Pero no pudo comprar
Porque tenía que barrer
Asi barria, asi, asi , Asi barria, asi, asi
Miércoles antes de almorzar……..
Preguntamos:
(Cambiar los días ¿Qué
de la hacia
semanalay las
niña el día lunes,
actividades de
martes,
limpieza)etc.? ¿Qué utilizaba para barrer?
Problematización: Preguntamos a los niños y niñas:
¿Será importante limpiar la casa o el aula? ¿Por
qué?
Análisis de la Información:
-Presentamos a los niños y niñas una dramatización
de títeres, en la cual los personajes principales,
serán una araña y una mosca, estos insectos
indicarán que ellos viven en los ambientes sucios
que no los limpian.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la
dramatización? . ¿Quiénes eran los personajes?
Desarrollo ¿Dónde les gustaba vivir? ¿Te gustaría vivir con
arañas y moscas? ¿Quisieras tener tu casa limpia
siempre?
-Indicamos a los niños que existen unos amigos, que
nos ayudarán a tener nuestra casa limpia siempre,
son los útiles de limpieza.
-Nos dirigimos al área de limpieza de nuestra I.E.,
para poder observar y manipular los útiles de
limpieza. Sector de
-Indicamos a los niños, que se dividan en grupos y limpieza
se entrega a cada grupo una caja de aseo con útiles
de aseo personal y limpieza. Los niños deben Útiles de
diferenciar los útiles de aseo personal y colocarlos limpieza y aseo
en la cajita que tiene pegada la figura de un niño y personal
los útiles de limpieza debe colocarlos en la cajita que
tiene pegada una casa.
Acuerdo o toma de decisiones:
- Indicamos a cada grupo a dialogar, sobre cómo se Cajas
debe limpiar la casa.
“Jugamos a limpiar el salón”: A cada niño, se le
entrega un útil de limpieza y procedemos a limpiar el
salón.
- Nos comprometemos a mantener limpia nuestra
casa y nuestro salón.
- Entregamos un papelote con pupiletras, para que lo -
resuelvan grupalmente.
- Elaboran una escobita de rafia y se la llevan a casa. Rafia
- Mediante una observación continua evaluaremos el Palitos de
Cierre grado de adquisición de unos buenos hábitos de chupete
limpieza por parte de los pequeños.
Entregamos una ficha, para que coloreen los útiles
de limpieza.
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
Acciones de rutina.

TALLER GRAFICO-PLASTICO
Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Asamblea -Los niños y niñas ubicados en asamblea, Papelote
observan los materiales que se encuentran Plumones
en el centro (Tizas remojadas -La maestra Papeles de
Exploración deja unos minutos para que cada niño o colores
niña piensen que pueden hacer con los Goma
Desarrollo de materiales Pincel
la actividad -La maestra les coloca música y deja que
los niños y niñas elijan los dibujos que
desean pintar con las tizas remojadas.
-Los niños y niñas a la indicación de la
maestra colocan los materiales en su lugar
y exponen sus trabajos.
Verbalización -Finalmente en asamblea dialogan sobre lo
que hicieron.
- Actividades Permanentes de Salida
-Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones

Actividades permanentes de salida


Ordenan sus prendas
Reciben indicaciones
Se despiden y salida.

OBSERVACIONES:

V.B
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DIRECTORA PROFESORA