AREA DE EDUCACION

FISICA
TITULO DE LA ACTIVIDAD: “LEEMOS TEXTOS
SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD”
PROFESOR JINES HUARINGA, LUIS GRADO Quinto Año
FECHA Del 31-08-21 AL 03-09-21 SECCION A,B,C,D,E.
PROPOSITO DE En esta actividad, mediante la información que identifiquen e infieran sobre el contenido de tres
APRENDIZAJE textos expositivos3, analizarán el impacto del consumo del plástico y cuáles son sus
repercusiones en la salud y el ambiente. Para realizar dicho análisis, primero leerán los títulos de
estos textos con el fin de anticipar y predecir el tema y el contenido de cada uno. Luego,
subrayarán las ideas que coincidan con su hipótesis, registrarán sus notas mediante la técnica del
sumillado y subrayarán en ellas las palabras desconocidas. También, seleccionarán datos y
detalles a través de preguntas sobre el contenido de estos textos, inferirán ideas sobre algunas
afirmaciones y establecerán las semejanzas y diferencias entre ellos a través de un análisis
intertextual. Todo ello con el fin de que brinden una opinión crítica de la problemática que se
aborda. Adicionalmente, conocerán el esquema de su plan de acción, el cual utilizarán para
registrar los aportes de cada actividad.
SITUACION
SIGNIFICATIVA
RETO ¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el impacto del
plástico en el ambiente y la salud?
PROPOSITOS:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL DESEMPEÑO DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
AREA GRADO APRENDIZAJE DE
EVALUACION
ASUME UNA VIDA SALUDABLE  Lee textos sobre el Lista de cotejo
 Comprende las relaciones entre la Participa en actividades de cuidado del
actividad física, alimentación, promoción de hábitos ambiente y la
postura e higiene personal y del alimenticios y saludables y salud.
sostenibles, consumiendo y  Identifica el
ambiente, y la salud combinando de forma impacto del
 Incorpora practicas que mejoran óptima alimentos locales y
plástico en la
su calidad de vida. disponibles, evaluando sus
salud.
ESTANDAR: características y
necesidades calóricas , e
 Propone un plan de
Asume una vida saludable cuando evalúa sus
incluyendo hábitos de actividades físicas
necesidades calóricas y toma en cuenta su con el uso de
gasto calórico diario, los alimentos que higiene integral, de
actividad física diaria y materiales
consume, su origen e inocuidad, y las reutilizados
practicas amigables con el
características de la actividad física que ambiente , para su optimo
practica. Elabora un programa de actividad desempeño diario.
física y alimentación saludable, interpretando
los resultados de las pruebas de aptitud física,
entre otras, para mantener y/o mejorar su
bienestar. Participa regularmente en sesiones
de actividad física de diferente intensidad y
promueve campañas donde se promocione
la salud integrada al bienestar colectivo.
MATERIALES
 Contar con internet en tu PC o tu teléfono celular.
 Impresora, o lápiz y papel para para realizar anotaciones.
 Utilizar ropa adecuada para la actividad.
 Acondicionar un espacio en la casa, de preferencia que sea libre y ventilado .
 Al terminar la actividad deja limpio y ordenado el espacio de trabajo y realiza tu aseo personal aplicando los
protocolos de Bioseguridad.
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FISICA DE SEGURIDAD
CONSIDERACIONES

 Prioriza tu seguridad en los espacios donde desarrolles la actividad. Deben estar libres de cualquier objeto
que te pueda dañar, así como los materiales a utilizar no deben afectar a tu salud.
 Ten en cuenta que al inicio es recomendable que desarrolles las actividades en compañía de una persona
adulta. Según vas progresando lo puedes realizar sola(o) y de forma rutinaria.
 Si tienes problemas de salud, no desarrolles la actividad hasta que te encuentres en buen estado.

ADAPTACIONES POSIBLES

 Si tienes discapacidad auditiva, activa los subtítulos y observa los videos con alguien que te ayude a
través de gestos o lengua de señas, a comprender lo que dicen.
•Si tienes discapacidad visual, escucha los videos con el apoyo de un familiar y dialoga sobre ellos.
•Si tienes movilidad reducida y no cuentas con impedimento médico para hacer ejercicio, adáptalo de
acuerdo con tus posibilidades y con apoyo de un adulto que te oriente, sin poner en riesgo tu integridad
física o salud.
•Según tu necesidad, consulta la adaptación de la actividad con tu profesora
o profesor de Educación Física a través de la forma de comunicación que han acordado con tu familia y tu
colegio.

RETROALIMENTACION Y ACTIVIDAD
¿Qué vamos a aprender hoy?
Analizarán el impacto del consumo del plástico y cuáles son sus repercusiones en la salud y el ambiente
RETROALIMENTACION

¿Cómo lo vamos a aprender?

Para realizar dicho análisis, primero leerán los títulos de estos textos con el fin de anticipar y predecir el
tema y el contenido de cada uno .
¿Para qué me sirve, lo que vamos a aprender?
Todo ello con el fin de que brinden una opinión crítica de la problemática que se aborda. Adicionalmente,
conocerán el esquema de su plan de acción, el cual utilizarán para registrar los aportes de cada actividad.
¿Qué actividades realizamos?
Actividad 1: Leemos textos sobre el cuidado del ambiente y la salud.

Reflexionamos
Para iniciar nuestro trabajo, respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué cada vez usamos más plástico en nuestro hogar?
2. Imaginemos cómo sería la lluvia de plástico y qué consecuencias tendría?
3. ¿De quién o quiénes depende el uso adecuado de plástico?
El problema de la contaminación por plástico
El plástico ha revolucionado nuestra sociedad. Es un elemento omnipresente en nuestras
vidas , miremos a nuestro alrededor con atención: ¡estamos rodeados de plásticos!—, un
invento con utilidades muy diversas, muchas muy positivas: en medicina ha permitido elaborar
ACTIVIDAD

materiales que evitan infecciones, así como crear prótesis, válvulas para el corazón,
incubadoras… Asimismo, al ser un material ligero, permite aligerar el peso de los vehículos,
aviones, etc.; pese a todo ello, causa un gran impacto en nuestra salud y nuestro planeta1.
El origen del plástico data de 1907. El belga Leo Baekeland fue su creador con la invención
de la baquelita, que actualmente se sigue utilizando, por ejemplo, en la fabricación de asas de
cacerolas. Desde entonces, los plásticos han sido modificados para diversos usos. El plástico
daña más el espacio terrestre que el marino: es de 4 a 23 veces más.
Es responsabilidad de todos velar por la conservación, el restablecimiento y el uso sostenible
de los ecosistemas terrestres e interiores de agua dulce y los servicios que proporcionan, en
particular los bosques, humedales, montañas y zonas áridas, en consonancia con las
obligaciones contraídas en virtud de acuerdos internacionales.
Según investigadores alemanes, la contaminación terrestre por microplásticos es más grave
que la contaminación de los mares. Ellos señalan que, de todos los desechos plásticos, un
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tercio termina en suelos o masas de agua dulce. Estiman que la contaminación terrestre por
microplásticos es de 4 a 23 veces más alta que la marina; o sea, la contaminación de las
montañas, bosques, tierras agrícolas y fuentes de agua dulce es más grave que la
contaminación del mar.
Algunas cifras que nos deberían hacer pasar a la acción
Ocho millones de toneladas de plástico llegan a los mares y océanos anualmente (equivalente
al peso de 800 torres Eiffel, para cubrir 34 veces la isla de Manhattan o el peso de 14 285
aviones Airbus A380), advierte Greenpeace. Si no cambiamos de tendencia, en 2025 nuestros
océanos tendrán una tonelada de plástico por cada tres de pescado, y en 2050 serán más los
plásticos que los peces (Informe de la Fundación Ellen MacArthur).
La gran isla de basura del océano Pacífico está creciendo a gran velocidad. Actualmente se
expande por 1,6 millones de km2, casi 3 veces el tamaño de Francia (Nature) y, aunque es la
más grande, no es la única, ya que encontramos una más en el Pacífico, dos en el Atlántico y
otra en el Índico. Por su parte, solo se ha reciclado el 9 % de los casi 9000 millones de
toneladas de plástico que se han producido en el mundo (ONU).
Cada minuto se compra un millón de botellas de plástico en todo el mundo. En su mayoría se
usa solo una vez y durante unos minutos, mientras que en la naturaleza puede durar de 450 a
500 años hasta que se degrade. Asimismo, la vida útil de una bolsa de plástico es de menos
de 15 minutos, pero le costará degradarse entre 10 a 400 años, dependiendo del material y de
las condiciones ambientales.
No todos los plásticos son iguales
Cada vez que avanza la tecnología, el plástico tiene nuevas formas y propiedades. Cada tipo
de plástico tiene usos distintos y diferentes tóxicos.
De acuerdo a su naturaleza, están los naturales y sintéticos; y, si consideramos su estructura
interna, están termoplásticos, termoestables o elastómeros, etc. Ahora, nos vamos a centrar
en la clasificación del Código de Identificación de Plástico, un sistema creado por la Sociedad
de la
Industria de Plásticos en 1988. Esta se usa en el sector industrial de todo el mundo para
simbolizar e identificar el material con el que está elaborado y la posibilidad de reciclaje.
Sintetizamos en esta tabla el tipo de plástico, su uso más común —antes y después del
reciclado— y las sustancias tóxicas más habituales en cada tipo de plástico según el informe
“Desengancharse del plástico” de Ecologistas en Acción.
Observando que cada año se celebra el Día de la Tierra en numerosos países:
Deciden designar el 22 de abril Día Internacional de la Madre Tierra;

1. El título del texto “El problema de la contaminación por plástico”, ¿a qué áreas, lugares o espacios de
contaminación crees que se refiere?
2. ¿Por qué se debe conmemorar el Día Internacional de la Madre Tierra y que día se celebra?
3.¿Dónde es más grave el problema del plástico: en el mar o en el espacio terrestre?
4.- ¿Qué tipos de plásticos existen?

N° EVALUAMOS NUESTROS AVANCES Lo Estoy en Necesito

Logre Proceso mejorar
1  ¿Leíste textos sobre el cuidado del ambiente y la salud.?

2  ¿Identificaste el impacto del plástico en la salud?.

EVALUACION

3  ¿Propusiste un plan de actividades físicas con el uso de

materiales reutilizados?
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