EDUCACIÓN FÍSICA

FECHA: 15/08/2022 al 19/08/2022

ACTIVIDAD PLANIFICADA
N° 02 DE
EDUCACIÓN FÍSICA

1° 2°
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05 DE EDUCACIÓN FÍSICA 2022
PRACTICAMOS NUESTRAS SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS CON
RITMO Y FLUIDEZ

 Actividad N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
SEMANA
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director
 Docente
 Grado y Sección
: ………………………………………………………………
: ……………………………………………………………
: 1° y 2° Única.
17
 Temporalización : del 15 al 19 de agosto del 2022
 Área : Educación Física
 Estrategia / Modalidad : Presencial

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DOCENTE FECHA
AREA Educación física GRADOS 1° Y 2° CICLO: VI
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
CAPACIDADES - Comprende su cuerpo
- Se expresa corporalmente
PROPOSITO DE En esta actividad, la/el estudiante, después de la selección de las actividades motrices que
APRENDIZAJE ejecutará,
practicará su secuencia de movimiento con la música de su agrado enlazándolo con los tiempos del
ritmo y los movimientos básicos: flexión, extensión, aducción, abducción, rotación y laterales
expresando fluidez y dominio de su espacio con acciones dinámicas de su agrado.
RETO ¿De qué manera podemos ejecutar las secuencias de movimientos con ritmo?

PRODUCTO Evidenciar la práctica de la secuencia de movimiento con la música de su agrado enlazándolo con
los tiempos del ritmo y los movimientos básicos
CRITERIO DE EVALUACIÓN 2. Regula sus movimientos al ritmo de la música de su elección.
3. Expresa con su cuerpo emociones al disfrutar de la secuencia de ejercicios.

III. Bienvenida/o a la primera actividad de esta experiencia de aprendizaje!

¡Continuemos mejorando
nuestras habilidades
Con música de mi preferencia,
motrices!
prepararé mi secuencia de
movimientos.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Secuencia de Actividades
Se saluda cortésmente a los estudiantes mencionando el agrado de interactuar con ellos en esta semana
Inicio
Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción recordando una norma para una convivencia sana y armoniosa
Luego se procede a:
Se recalca el reto ¿De qué manera podemos ejecutar las secuencias de movimientos con ritmo ?
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Uso doble mascarilla
 Respetar las opiniones en el aula

Desarrollo Explora
A partir del reto presentado, responde las siguientes preguntas:

● ¿Qué emociones has sentido al moverte con ritmo y fluidez al compás de tu música
favorita?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
● ¿Qué habilidades motrices has necesitado para poder enlazar un movimiento tras otro?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Descubre
Observa y lee con atención el siguiente organizador visual.
Fundamentos de las secuencias de movimientos

Enlace de movimiento Ritmo

Es pasar de la posición final
de un ejercicio al comienzo
del otro.
Compás
Es el conteo de los pasos
en cantidades de tiempo
que debe existir entre un
enlace.
Es un orden acompasado
en la sucesión de los
ejercicios.
Fluidez
Es la ejecución que se
caracteriza por la facilidad,
naturalidad y estética que
deben surgir con gran
dinamismo.

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a. An
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• ¿Log
  Al finalizar estas actividades, identifica los criterios de evaluación en los que sientes que ha avanzado en
esta actividad para el desarrollo de tu producto final y evalúa tu desempeño marcando con un aspa (X) en
Cierre el casillero según corresponda.
 Dialoga con las y los estudiantes sobre que les pareció la clase. Entrégales una ficha de metacognición para
que respondan las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje,
mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué
manera creen que es más fácil aprender en casa?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de la
educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Ministerio de educación https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica

Al finalizar la experiencia de aprendizaje vivida, reflexiona con las siguientes preguntas:

Evalúa
Marca con un aspa (X) los criterios de evaluación en los que sientes que has avanzado en esta actividad
para comprender cómo preparar tu producto final: “Elabora una secuencia rítmica de movimientos que
disfrutes y te represente”.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en Debo

proceso mejorar
Mostré coordinación en la secuencia de ejercicios.

Regulé mis movimientos al ritmo de la música de mi elección

Expresé con mi cuerpo emociones al disfrutar de la

secuencia rítmica de movimientos.

Reconocí mis fortalezas motrices al realizar la secuencia

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha:
Título de la actividad: “Practicamos nuestras secuencias de movimientos con Grado Sección: “1° y 2°” única
ritmo y fluidez” Turno: diurno
Evidencia de aprendizaje: Evidenciar la práctica de la secuencia de movimiento con la música de su agrado enlazándolo con
los tiempos del ritmo y los movimientos básicos.
Competencia/ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Capacidad - Comprende su cuerpo
- Se expresa corporalmente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: •
Criterio 02: • Regula sus movimientos al ritmo de la música de su elección.
Estudiantes

Criterio 03: • Expresa con su cuerpo emociones al disfrutar de la secuencia de ejercicios.

Criterio 04: •
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 03

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