UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA SALUD HUMANA

Psicología Clínica

Ciclo III

Docente: Psi.Cl. Marco Sánchez.

Cátedra: Psicología Evolutiva I.

Tema: Organizador grafico sobre el desarrollo

cognoscitivo (0 a 11 años).

Estudiante:

Mariuxi Marisela Córdova Calderón

 DESARROLLO COGNOSCITIVO
(0 a 3 años)

ENFOQUE CONDUCTISTA ENFOQUE CONTEXTUAL

Memoria Infantil: capacidad de recordar
eventos, pero no es tan intenso como en
los niños más grandes.
SOCIAL
Influencia de los aspectos
medioambientales en el aprendizaje, sobre
todo el papel de padres y otros cuidadores.

Condicionamiento Condicionamiento
clásico: aprendizaje Operante: aprendizaje Hitos del lenguaje Primeras vocalizaciones
gracias a la conexión que se basa en la es un proceso por el llanto, arrullar, sonidos
asociativa de un asociación de la cual los niños articulados, balbuceo y
estímulo con otro que conducta con sus aprenden a desarrollar imitación de sus pares.
provoca una respuesta. consecuencias y como
el lenguaje.
esta vuelva a ocurrir.

Percepciones de sonidos, gestos

ENFOQUE PIAGETIANO que van aprendiendo de sus pares.
Cambios o etapas cualitativas del Primeras palabras que comunican
funcionamiento cognoscitivo. un significado.

ENFOQUE PSICOMETRICO
Mide diferencias cuantitativas
Teorías del desarrollo del lenguaje
mediante pruebas.

ENFOQUE DEL ENFOQUE DE

PROCESAMIENT LAS Skinner Chomsky
O DE LA NEUROCIENCIA (aprendizaje por (capacidad innata).
INFORMACIÓN S la experiencia).
COGNOSCITIVA

1. Analiza los procesos Influencias en el desarrollo del

involucrados en como lenguaje:
recibe y procesa la
información  Desarrollo encefálico.
2. Vincula los procesos  Interacción social.
cerebrales en los  Ambiente familiar.
cognoscitivos.
 Niñez Temprana

Enfoque Piagetiano Enfoque Psicométrico y

Etapa del pensamiento preoperacional Vigotskiano
Comprensión de los objetos en el espacio

La inteligencia Influencias en la
Teoría de la mente inteligencia
Empatía capacidad para aprender de
Son conscientes de la las situaciones, adaptarse a Ambiente familiar, social,
Ponerse en el lugar del actividad mental y del las nuevas experiencias y posición socioeconómica,
otro. funcionamiento de la manipular conceptos factores genéticos, centros
mente abstractos. educativos.

Egocentrismo Desarrollo del lenguaje

Suponen que las demás personas Vocabulario, gramática, sintaxis,
piensan, perciben y sienten igual pragmática, habla social y privada.
que ellos.

Enfoque del
Lenguaje y alfabetismo
Procesamiento de la
información El niño aprende más vocabulario,
pragmática y sintaxis

Formación y retención
Desarrollo de la de recuerdos:
memoria Memoria
Capacidades básicas. autobiográfica,
episódica y genérica.

Influencias
La singularidad, efecto emocional,
cosas que hicieron, la conciencia y
la forma en que los adultos hablan
a su niño
 Niñez Media

Enfoque Piagetiano Enfoque Psicométrico

Operaciones concretas: Resolver Psicometría: Medición cuantitativa de la
problemas concretos, usan la lógica, pero inteligencia.
limitado en situaciones abstractas.

Avances Razonamiento moral: Factores que influyen en Teoría de inteligencias

cognoscitivos: grado de ofensa y madurez, la inteligencia (CI): múltiples: lingüística,
ya hay una intención. desarrollo del cerebro, lógico, espacial, artístico,
Pensamiento espacial, educación, cultura y
causa y efecto, Equidad, obediencia rígida personales, naturalista.
posición socioeconómica
categorización. y flexibilidad. (raza, etnia y origen)

Enfoque del Teoría triárquica de la inteligencia de

Procesamiento de la Sternberg
información Procesos en la conducta inteligente
(analítico, práctico y creativo).

Función ejecutiva: control

consciente de los pensamientos, Lenguaje y alfabetismo: el niño
emociones y alcanzar una meta. aprende más vocabulario,
-Esta función se da: influencias pragmática y sintaxis.
biológicas, ambientales, desarrollo
del cerebro.

Razonamiento moral: Tareas del Lectura y escritura:

grado de ofensa y procesamiento:
madurez, ya hay una orientación, dominio de Decodificación: análisis de la palabra en letras.
intención. la conservación y Enfoque fonético: énfasis en el código.
-Equidad, obediencia recuerdos no tan
precisos. Lenguaje total: palabra completa.
rígida y flexibilidad.
Recuperación: palabra como un todo.
-Metamemoria: comprensión de la Metacognición: conciencia de sus procesos mentales.
memoria, con su estrategia, la
mnemotecnia.
-Ayudas externas de memoria:
Educación: el Niño enfrenta situaciones que
repetición, organización y
influyen en el rendimiento escolar: genero,
elaboración de estrategias.
prácticas de crianza, posición socioeconómica,
aceptación de sus compañeros y métodos-
innovaciones académicas.