COGNITIVA CONDUCTISMO PROCESOS ETAPAS DEL

DESARROLLO
Estudio de Conducta MEMORIA: Capacidad intelectual del SENCIOMOTORA
representaciones observable ser humano permitiéndole recordar por 2 AÑOS
mentales en el análisis intentando hacer un medio de ideas. Aprenden los
de cómo se da el estudio totalmente esquemas de la
proceso de cognición. empírico. conducta propositiva y
de la permanencia de
los objetos.
Analiza los diversos Consigue una PENSAMIENTO: Ideas subjetivas que PREOPERACIONAL
procesos como la conducta el ser humano posee donde por medio DE 2 A 7 AÑOS
comprensión, determinada, para de este y sus experiencias vividas Capacidad de pensar
adquisición, atención, lo cual se realiza el toma sus propias decisiones y así en objetos
lenguaje. etc. modo de logra edificar su propia realidad. Hechos o personas
conseguirla. ausentes.
Atiende a los síntomas Estímulo y LENGUAJE: Forma en la que el OPERACIONES
de retención de datos, respuestas, si hombre logra comunicar y expresar CONCRETAS 7 A 11
a las estructuras sabemos plantear sus ideas subjetivas, como AÑOS
mentales donde se los estímulos pensamientos, sentimientos, Empieza a reflexionar,
alojan las adecuados percepciones e ideas. aparecen operaciones
informaciones. obtendremos la mentales, clasificación
respuesta deseada. seriación y
conservación.
Organización y gestión Basado en el JEAN PIAGET JEAN PIAGET OPERACIONES
de datos diferente. estudio de hechos 1896 -1980 1896 -1980 FORMALES DE LOS
observables. 11 AÑOS EN
Control exponencial de Constructivismo el El lenguaje es el ADELANTE
los procesos de El conductismo se ser humano va producto de la
atención y memoria. centró en el estudio construyendo sus acción y el Pueden pensar en
de los hechos, pensamientos y pensamiento. objetos abstractos,
Curiosidad e intereses
multiples. considerando que a conocimientos eventos y conceptos.
un estímulo sigue activamente. El lenguaje
necesariamente depende del Usan la lógica, la
Habilidad para generar
ideas originales y una respuesta. Pensamiento es la conocimiento del inducción, deducción y
realizar conexiones base del mundo, hay que el racionamiento.
entre diferentes áreas El conductismo aprendizaje. interactuar y
de aprendizaje. resolvió el relacionarse con Puede reflexionar de
problema de mente personas que sus propios procesos
y cuerpo ignorando hablan. de pensamiento.
a la mente por
completo. Su
actividad es
determinista, su
actitud
profundamente
científica es
mecanicista.
Cognición es frecuente Su aporte consistió Desarrollo El conocimiento Conserva las
utilizado para significar en dar mayor lugar cognitivo lingüístico que el suposiciones básicas
el acto de conocer o al realismo frente al progresivo cuya niño posee, que el desarrollo es
idealismo que
conocimiento y puede finalidad es depende de su cualitativo y gradual.
predominaba en su
ser definido en un tiempo. El aporte alcanzar cierto conocimiento del
sentido cultural o social conductista en equilibrio en la mundo.
como el desarrollo materia de edad adulta. El niño debe de
emergente del educación se La inteligencia
incluye en el construir activamente el
conocimiento dentro de centra en que el
desarrollo del conocimiento.
un grupo que culmina aprendizaje es una
forma de modificar lenguaje.
con la sinergia del
la conducta.
pensamiento y la
acción.

Preferencia por el
YouTube-
trabajo independiente. http://aprender a http/desarrollo
Biografía de
pensar.net/ cognitivo-Piaget
Piaget.

Adriana Hernández O