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El constructivismo de Jean

Piaget/ teoría del desarrollo

Sensorio Preoperacional Operaciones Operaciones


motora El niño intuitivo concretas formales
El niño activo El niño practico El niño reflexivo

Los niños aprenden El niño puede usar El niño aprende las El niño aprende
la conducta símbolos y palabras operaciones lógicas sistemas
propositiva, el para pensar. de seriación, de abstractos del
pensamiento clasificación y de pensamiento que
Solución intuitiva de
orientado a medios conservación. El le permiten usar la
los problemas, pero
y fines, la pensamiento está lógica
el pensamiento está
permanencia de los ligado a los proposicional, el
limitado por la
objetos. fenómenos y razonamiento
rigidez, la
objetos del mundo científico y el
centralización y el
real. razonamiento
egocentrismo.
proporcional.
La teoría Sociocultural de
Lev Vygotsky

FUNCIONES HABILIDADES HERRAMIENTAS LENGUAJE Y ZONA DEL


MENTALES PSICOLOGICAS DEL DESARROLLO DESARROLLO
PENSAMIENTO PROXIMAL

Son aquellas Funciones Es la función de Es la herramienta que Incluye las


con las que mentales los cambios más influye en el funciones que
nacemos, son superiores que se cualitativos de los desarrollo cognitivo. Es la están en proceso
las funciones desarrollan y procesos del primera etapa la del de desarrollo.
naturales y aparecen en dos pensamiento, habla social del niño se
son las sirve del lenguaje Define aquellas
están momentos. Se
herramientas fundamentalmente para funciones que
determinadas afirma que todas
técnicas y comunicarse todavía no
genéticamente, las funciones
psicológicas que maduran si no
el psicológicas se
emplean los que se hallan en
comportamiento originan como
niños para proceso de
de estas relaciones entre
interpretar su maduración
funciones es seres humanos.
limitado. mundo.
La teoría del aprendizaje
significativo de David
Ausubel

Aprendizaje de Aprendizaje de Aprendizaje de


representaciones conceptos proposiciones

Es el aprendizaje más Se definen como Implica la


elemental de cuál objetos, eventos, combinación y
dependen los demás. situaciones que relación de varias
Consiste en la atribución poseen atributos de palabras cada una de
significados a criterios comunes y las cuales constituye
determinados símbolos. que se designan un referente unitario.
Este tipo de aprendizaje mediante algún signo
Capta el significado
se presenta o símbolo.
generalmente en los
de las ideas
niños por ejemplo el Se produce a medida expresadas en forma
aprendizaje de palabra que el niño amplía su de proposiciones.
ocurre cuando el vocabulario, el niño
significado de esa podrá distinguir,
palabra pasa a distintos colores,
representar. tamaños y afirmar.
La teoría de Jerome Bruner
sobre el desarrollo cognitivo

Representación Representación Representación


enactiva Icónica simbólica
(0-1 años) (1-6 años) (7 años en adelante)

Implica codificar La información se Es donde la


información basada almacena información se
en acciones y visualmente en almacena en forma
almacenarla en forma de imágenes de un código o
nuestra memoria. o sea es una símbolo, como el
representación idioma.
El niño representa
mental.
eventos pasados a Esta forma de
través de respuestas representación más
motoras. adaptable, ya que
las acciones y las
imágenes tienen
una relación fija con
aquello que
representan

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