Alumno:

L.I.A. Freddy Calcáneo Soberano

Matricula:

105760

Grupo:

E056

Nombre de la materia:

Teorías cognitivas y educación

Nombre del docente:

Dra. Dora Elena Toro Falcón

Número y nombre de la actividad

Actividad de aprendizaje 4. Completando frases, “Desarrollo Cognitivo"

Villahermosa Tabasco A 04 de Marzo del 2019

 FRASES INCOMPLETAS
DESARROLLO COGNITIVO BRUNER, JEROME. (1987)

1. Es el desarrollo de la inteligencia y las capacidades del ser humano a través de la

adquisición de conocimientos y de la propia experiencia.

2. Tiene como finalidad la adaptación del ser humano a su entorno analizando los
procesos cognitivos mediante el aprendizaje.

3. Implica estudiar el desarrollo de la lógica y el pensamiento basados en la sensación

y la percepción.

4. Se lleva a cabo a través delos procesos cognitivos de percepción, atención,

memoria, lenguaje y el pensamiento.

5. Permite que exista un aprendizaje a través del descubrimiento partiendo de su

contexto socio-cultural y permite estructurar el conocimiento.

6. Se justifica a través de explicar como el hombre es capaz de construir su significado

mediante una visión realista del mundo y darle sentido a este mundo social y cultural.

7. Logra que el ser humano alcance una forma de madurez intelectual, que las
experiencias sean asimiladas de acuerdo con los contextos sociales y culturales.

8. Se realiza mediante la recolección de información que obtenemos a través de

nuestros sentidos disponiéndonos a atendernos a nosotros mismos y recordarnos y
reconocernos como seres humanos con experiencias y como miembros de grupos
de diferentes rasgos culturales.
9. Se fundamenta en el constructivismo, en el aprendizaje por descubrimiento y en
otros estudios realizados principalmente por Piaget.

10. Consiste en potenciar el desarrollo de los sentidos externos para alcanzar una
adaptación al entorno.
Conclusión

Desde nuestra infancia tratamos de organizar nuestras experiencias de tal forma que
podamos dotarlas de sentido el cual es esencial en el desarrollo. El entorno socio cultural
juega un papel importante en la adquisición de las experiencias y del conocimiento mismo
que permite la interacción entre el sujeto y el objeto de estudio, esta interacción brinda al
sujeto un desarrollo intelectual.

Conceptos como mente, conocimiento, ciencia, opinión, percepción y actitud permiten al

sujeto manipular información, la actividad mental consiste en adquirir, transformar y usar
esa información, que como proceso mental es un proceso cognitivo es decir es un proceso
mediante el cual se puede adquirir conocimiento y éste como procesamiento de información
tiene su origen en la percepción.

Hemos visto que el ser humano realiza su aprendizaje a través de procesos mentales
basados principalmente de su entono que le rodea. El conocimiento como representación
mental podemos entenderlo como un proceso constructivo que ocurre internamente en el
sujeto y conduce al desarrollo progresivo y creciente de sus representaciones es decir este
desarrollo representacional se produce desde adentro y no solo a partir de las informaciones
del ambiente (Otero, 1999).

El conocimiento como representación de la realidad está vinculado a procesos mentales

que influyen al poner en practica la percepción, empleando medios representacionales y
dando significado mediante la relación establecida con el objeto de conocimiento, todo este
funcionamiento tiene semejanza con la operación elemental de una computadora en la cual
existe una entrada, un procesamiento y un resultado o salida de información, todo este
proceso permite la creación de modelos mentales que se forman a partir de experiencias y
aprendizajes y pueden limitar o ayudar en la concepción de formas de pensar y de actuar.

Los resultados más importantes del aprendizaje incluyen la capacidad de resolver los
conceptos, las categorías y los procedimientos de resolución de problemas concebidos
previamente por la cultura, así como la capacidad de crear por sí mismo (Bruner, 1987).
Por otro lado, después de haber realizado la lectura cultura y desarrollo cognitivo y habiendo
revisado el material de apoyo, identifique en cada apartado palabras claves como desarrollo
intelectual, procesos cognitivos, sensación y percepción, cultura y madurez intelectual,
entre otras, y realice un análisis del significado de estas palabras en el contexto que sitúa
la lectura para completar las frases de la actividad.
Bibliografía

Bruner, J. (1987). Cultura y desarrollo cognitivo. En La importancia de la educación (págs.

35-64). Barcelona: Paidós.
Diaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo.
Revista electronica de investigación educativa. Obtenido de
http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html
Otero, M. R. (1999). Innatismo, constructivismo y redescripción representacional. En
PSICOLOGÍA COGNITIVA, REPRESENTACIONES MENTALES E
INVESTIGACIÓN. Buenos Aires, Argentina: Departamento de Formación Docente.