PIAGET VIGOTSKY BRUNER LURIA

Lenguaje Capacidades mentales  Estudia como  Pensamiento

Factor de Desarrollo madura el lógico o verbal,
El desarrollo cognitivo, o  Fisiológicamente pensamiento del es la forma más
la forma en la que los Ontogenética niño elevada de la
niños adquieren mente: El  El pensamiento se act. del
conocimiento acerca del pensamiento y acomoda al hombre.
mundo que les rodea, lenguaje se van a lenguaje y se  Por medio del
según Piaget, se divide en desarrollar de aprende a utilizarlo lenguaje se
cuatro etapas: forma  El lenguaje es adquiere una
independiente e agente del expansión de la
1.Etapa sensiomotriz (0 a
influyen desarrollo conciencia.
2 años) Lo que define
mutuamente cognitivo  Con el lenguaje
esta etapa es la
 Actividad Mental Formas de la abstracción
obtención de
representación se hace
conocimiento a partir de
En el medio ambiente se  Enactiva compleja
la interacción física con el
darán los procesos  Icónica  Para que se
entorno inmediato. Así
mentales  Simbólica genere el
pues, el desarrollo
pensamiento
cognitivo se articula
Los padres o el adulto debe haber
mediante juegos de
van a influir para que se lenguaje
experimentación, muchas
adquiera el  El lenguaje
veces involuntarios en un
conocimiento regula el
inicio, en los que se
comportamiento
asocian ciertas
Experiencia Significativa  El habla esta
experiencias con
ligado a
interacciones con
Reorganización de acciones
objetos, personas y
procesos mentales  El habla
animales cercanos.
consigue
 independencia
2. Etapa preoperacional
de las acciones
(2 a 7 años) Las personas
 El lenguaje
que se encuentran en la
ayuda a
fase
estimular una
preoperacional empiezan
nueva actividad
a ganar la capacidad de
nerviosa
ponerse en el lugar de los
demás, actuar y jugar
siguiendo roles ficticios y
utilizar objetos de
carácter simbólico. Sin
embargo, el
egocentrismo sigue
estando muy presente en
esta fase, lo cual se
traduce en serias
dificultades para
acceder a pensamientos
y reflexiones de tipo
relativamente abstracto.

3. Etapa de operaciones
concretas (7 a 12 años)
una etapa de desarrollo
cognitivo en el que
empieza a usarse la
lógica para llegar a
conclusiones válidas,
siempre y cuando las
premisas desde las que se
parte tengan que ver con
situaciones concretas y
no abstractas.

4. Etapa de operaciones
formales (desde los 12
años hasta la vida adulta)
Es en este período en el
que se gana la
capacidad para utilizar la
lógica para llegar a
conclusiones
abstractas que no están
ligadas a casos concretos
que se han
experimentado de
primera mano.