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MEMORIA DIGITAL
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN
LEGISLACIÓN ESCOLAR
PRESENTADO POR
DOCENTE
LIC. LIDIA ROSA PEREZ QUIJADA
28 DE AGOSTO 2021
SANTA ANA, EL SALVADOR, CENTRO AMÉRICA
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………….1-2
Conclusión...............................................................................................................51
1. INTRODUCCIÓN
Cada equipo eligió conceptos y su base legal, luego se publicó en plataforma una serie
conceptos referidos a las leyes que regulan la labor docente expresando concordancia con los
diferentes artículos, cada equipo seleccionó sus conceptos y expresó la ley en la que estos se
pueden referenciar para así poder enriquecer el cumulo de conocimientos con relación a términos
y el articulado de las diferentes leyes.
En el apartado final de este trabajo se presenta resumen de las diferentes clases recibidas
así como también sobre las exposiciones que se llevaron a cabo durante el desarrollo del curso,
acá se abordan las diferentes temáticas y las ideas principales reconociendo el objetivo de cada
1
jornada y los conceptos principales durante las diferentes jornadas en las que se pudo notar la
participación activa de los asistentes.
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2. MAPA CONCEPTUAL DE DISPOCICIONES CONSTITUCIONALES
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3. CRÍTICA A LA LEGISLACIÓN
El cuidado de zonas en los centros escolares: una actividad implícita en los aspectos legales
de la labor docente.
Por equipo:
Representante: Francisco Javier Flores Sigüenza
Roxana de la Paz Aguilar Morejón
Cecilia Guadalupe Cortez de Linares
Laura Guadalupe Cubías Pérez
Griselda Araceli Martínez de Flores
En todos los centros de educación pública se reciben niños y niñas con diversidad de
comportamientos que van desde correr y saltar hasta ejecutar actividades que pueden poner en
riesgo su integridad física y moral , esto principalmente en los recesos, debido a esto es que en
los centros educativos existe un plan de cuidado de zonas por parte de los docentes, en el cual se
delegan tareas de vigilancia del comportamiento y actividades de los estudiantes con el fin de
prevenir incidentes perjudiciales tales como niños lesionados, riñas entre estudiantes y
utilización de implementos o tecnologías que pueden atentar contra la moralidad y el orden.
Para muchos docentes el recreo es un momento para su relajamiento, ingerir algún alimento o
conversar con sus colegas, en ocasiones se trata de acomodar el cuido de zona a las
conveniencias del docente e incluso sugieren que se les asigne una semana sí y la otra no, ya que,
cuando no estén cuidando zona, desempeñarán tareas administrativas referidas a sus estudiantes,
esto, hasta cierta medida contraviene lo establecido en diferentes leyes en lo relativo al
desempeño de la labor docente, de igual manera contradice que en todo centro educativo existe
un plan de cuido de zona diario que es elaborado y supervisado por el subdirector de la
institución bajo la autorización de dirección.
En ninguna de las leyes que regulan el desempeño docente, se establece el cuido de zona
como una tarea específica de manera explícita, sin embargo, el artículo 90 de la Ley de
Protección Integral de la Niñez y Adolescencia establece que los niños tienen derecho a salir a
recreo y bajo esa perspectiva deben haber docentes encargados de las diferentes zonas de
esparcimiento para mantenerlos protegidos y prevenir algún golpe o daño a la moralidad de
éstos. En el plan elaborado por cada institución del cuido de zonas se establecen los espacios
físicos donde los docentes deben permanecer en los recreos de los cuales cada uno de ellos es
responsable.
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¿Qué nos expresa el referido artículo?
Artículo 90.- Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
No se establece que el docente debe cuidar zona de manera explícita, pero se debe
recordar que los tutores de los niños al momento de estar en el centro escolar son los maestros
por tanto, en los diversos documentos organizativos institucionales se asigna el cuidado de
espacios a cada docente, quien debe asumir un compromiso para evitar que sucedan accidentes o
situaciones que afecten la integridad física y moral de los educandos. Por su parte el Reglamento
de la Ley de la Carrera Docente en su artículo 38 literal h establece lo siguiente:
En este sentido se debe recordar que el director dentro de sus atribuciones organiza y
genera juntamente con sus comités de apoyo los diversos planes y proyectos que persiguen el
correcto funcionamiento institucional, por lo tanto, a pesar de no ser una tarea explicita en las
leyes, el cuido de zona por parte de los docentes es una tarea que no puede omitirse, pues es de
suma importancia el mantener a los estudiantes seguros dentro de las instalaciones no perdiendo
de vista que el recreo es el momento de sano esparcimiento establecido por derecho para los
estudiantes; sin embargo, en la mayoría de los casos la forma de recrearse de los educandos no es
la adecuada, por lo cual , el docente está obligado a orientar el comportamiento correcto de cada
uno de los niños y niñas.
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4. FICHAS CONTROL DE LECTURA
FICHA RESUMEN
El Salvador carece de un sistema de profesionalización docente, históricamente los docentes se formaban en la Escuela Normal
Alberto Masferrer, durante el proceso de guerra se cierra esa entidad y se forman los institutos tecnológicos y más recientemente se encomienda a
las universidades la formación docente, con la creación de la Ley de la Carrera Docente, se esperaba profesionalizar la docencia, comenzando por
salarios, incentivos y continuidad educativa para el profesorado. El plan de profesionalización abarca la formación inicial docente con un plan de
estudios mejorado y un proceso de selección vinculado a la oferta y la demanda.
El docente recién graduado, una vez contratado, se enfrenta a la situación que recibió teoría, realizo prácticas docentes, pero realmente
no conoce la realidad de las escuelas, de ahí que la propuesta política para la mejora de la formación docente parte de una perspectiva que se
considera importante la participación de las y los docentes en servicio. Por otra parte, la mayoría de docentes graduados se encuentran con la
dificultad de acceder al ejercicio de la docencia con una plaza oficial ya que el proceso de asignación es coordinado entre el CDE y TCCD que
son los organismos administrativos que participan del proceso de selección en el sector público.
La ley de la carrera docente y su reglamento llevan más de dos décadas de vigencia por lo que vale mencionar que es importante
revisarla y actualizarla para dar respuestas a las demandas de estos tiempos ya que dichos vacíos legales dan lugar al uso inadecuado de la
discrecionalidad, que está en plena contradicción con los objetivos establecidos por el MINED para el proceso de selección de nuevo personal
docente y directivos escolares; de modo que, si no se mejora el procedimiento de ingreso a la docencia, es posible que al sistema público ingresen
docentes o directivos que no cumplen con los requisitos legales.
La formación continua de docentes es un factor estipulado en las reformas educativas, pero no vinculado a la asignación de plazas.
Con la creación del INFOD se estableció desde el MINED una unidad centralizada dedicada a implementar la formación en servicio. Con
respecto al perfil de los formadores, el énfasis ha sido el dominio académico de disciplinas y no el de la pedagogía, énfasis que tampoco han sido
bien definidos. Finalmente, no existe documentación que demuestre la participación de las y los docentes en los procesos actuales del diseño y
formulación de los planes de formación en servicio de los docentes en el sector público.
La evaluación docente se encuentra como prioridad en muchas propuestas educativas, se orientan a diagnosticar necesidades de
capacitación con relación a las deficiencias detectadas. El seguimiento y evaluación administrativa es una herramienta para motivar el
cumplimiento de las funciones docentes y su objetivo del es garantizar el cumplimiento de las funciones docentes en un plano de igualdad, ya
que los retos de la evaluación de la práctica docente subyacen en la naturaleza compleja del desarrollo del proceso de aprendizaje y enseñanza en
el aula, Por esto el uso de resultados con diversas consecuencias de apoyo en las áreas deficitarias e incentivos por los logros motiva y
transparenta los procesos evaluativos.
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FICHA COMENTARIO
La profesionalización de la carrera docente en El Salvador inicia con las recientes reformas a la educación, la aprobación de la Ley de
la Carrera Docente y la aprobación de la Ley de Educación Superior. Esto fue el inicio para cerrar aquellas instituciones que no cumplían con las
normas y estándares para formar a los profesionales que se necesitan en la actualidad, estamos a muchos años de distancia, pero en la búsqueda
de la mejora continua, principalmente de las entidades formadoras de educadores.
Si bien es cierto para el ingreso a una plaza oficial esta la participación del CDE y TCCD quien califica los expedientes, los requisitos
a cumplir para aplicar a una vacante están estipulados en la Ley de la Carrera Docente establecida en el 1996; sin embargo, en nuestra realidad las
prácticas como favoritismo e incluso ventas de plazas siguen prevaleciendo, aun cuando el CDE y TCCD deben aplicar las leyes para dicha
selección pero estas normativas, en muchas ocasiones, no son claras y tienen muchos vacíos.
El tribunal Calificador de la Carrera Docente, por la forma de trabajo, ha perdido credibilidad, en ocasiones existen grandes
inconformidades respecto a la asignación de plazas y traslados, ya que lo hacen de manera arbitraria o con intereses Inter partidarios o
favoritismo personal. En algunos países la modalidad de asignación es diferente y los docentes deben demostrar ante una comisión evaluadora sus
capacidades y destrezas para presentar contenidos, así se determina si el docente esta apto para ocupar el puesto al que aspira.
Por muchas décadas, los gobiernos han invertido sumas millonarias de dinero en la formación de docentes en servicio sin poder ver
hasta el momento los frutos reflejados en la mejora de la educación y un estatus profesional de los docentes, se han dado ofrecimientos de
ascensos de nivel y categoría por méritos logrados, se ha dado un incentivo económico sin requisitos de calidad en el trabajo y actualmente se
habla de expertos y especialistas en las diversa disciplinas, así mismo hay universidades dando oportunidad de superación a los docentes en
servicio, pero aún faltan condiciones que permitan que el cien por ciento de docentes participe en los procesos.
La evaluación docente es una necesidad en el sistema educativo, por medio de ella podemos medir y ajustarnos a las necesidades del
entorno. Para los docentes es una herramienta que ayuda a mejorar la calidad de la educación y de esta manera asegurar el cumplimiento
adecuado de la labor docente, de tal manera que incentive a la comunidad educativa a mejorar la educación y evaluar de manera más eficiente en
un medio social cambiante en el cual debemos evolucionar y adaptarnos para mejorar cada día.
PRESENTADO POR: Francisco Flores, Roxana Morejón, Laura, Cubías.Griselda Martínez., Cecilia Cortez-
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5. TALLER DE CONSTRUCCIÓN DE CASOS
Art. 56
Numeral 9
Destruir, sustraer o alterar registros escolares falsificar o consignar datos falsos
Caso:
En el Centro Escolar Luz Apagada la maestra Lucrecia recibió un estudiante en noveno grado
durante la finalización del tercer trimestre, el estudiante fue sometido a exámenes
finales aprobándolos con notas de 5 y 6 las cuales se consignaron en el libro de registro de
evaluación respectivo del año 2019 , al cierre del año el estudiante fue promovido haciéndole
entrega de diploma y certificado de noveno grado, sin embargo no se le solicito el traslado a la
institución de la que provenía para hacer su respectivo registro en el sistema SIGES en la nueva
institución, por lo que su registro solamente fue en físico.
El alumno no realizo estudios en el año 2020, en el presente año decide ingresar al bachillerato,
pero no puede ser inscrito ya que presenta una matrícula en el 2019 en el centro escolar donde
había estudiado antes de ingresar al Centro Escolar Luz Apagada.
Solución:
1. La profesora, debe informar a dirección, cuáles son los procedimientos que realizó con el
estudiante y presentar evidencias de las calificaciones obtenidas por éste en el tercer
periodo.
2. El director como encargado del registro académico debe solicitar las debidas correcciones
ante el registrador académico departamental justificando los motivos por los que no se
efectuó el debido seguimiento en SIGES el año 2019.
3. Cuando se haya justificado el error involuntario, el encargado de SIGES departamental
apertura la sección, para poder hacer los respectivos cambios. Habilitando además el
registro de calificaciones del tercer periodo.
4. El encargado del registro institucional procederá a realizar las correcciones pertinentes y
guardarlas, luego cerrará la sección e imprimirá el certificado en sustitución del que se le
había entregado.
5. Al existir negligencia del director o maestra para solucionar el caso, el estudiante
juntamente con su representante podrá interponer la respectiva denuncia ante La Junta de
la Carrera Docente, Tribunal de Ética Gubernamental, o la instancia que consideren
pertinente para solventar la situación.
Presentado por: Representante: Francisco Javier Flores, Roxana Aguilar, Laura Cubías,
Griselda Martínez, Cecilia Cortez.
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6. LEY DE ASUETOS VACACIONES Y LICENCIAS DE LOS EMPLEADOS
PÚBLICOS
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7. APLICACIÓN DE CONCEPTOS LEGISLATIVOS. RELACIÓN ENTRE
CONCEPTOS Y ARTÍCULOS
FACULTAD
El artículo 61 del Reglamento de la Ley de La Carrera Docente otorga la facultad o
autorización al presidente del Consejo de Administración Escolar para que, en actuación del
mismo, pueda representar a la institución en todos los ámbitos, así pues, está facultado para
todo tipo de trámite legal en cuanto a preparación y firma de documentos, todo esto para la
toma correcta de decisiones que lleven al bien común de la Institución representada.
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8 ANOTACIONES SOBRE LAS DIFERENTES CLASES.
MANTENER EL
MICRÓFONO
APAGADO
LEVANTAR LA
OPTIMIZAR EL MANITA VIRTUAL
TIEMPO. PARA PEDIR LA
PALABRA.
RESPETAR LA
SER CONCRETO E IR OPINIÓN Y SER
AL PUNTO EN LAS
PARTICIPACIONES BREVE AL
PARTICIPAR
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EVALUACIÍON DIANÓSTICA.
Esta se realizó mediante un formulario en Google Classrroom donde cada participante
respondió un cuestionario para tal finalidad.
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sistema educativo nacional. También se estipula la coordinación, orientación técnica y
administrativa de los servicios educativos a todo nivel.
Se establecieron equipos de trabajo de cinco integrantes para analizar dos numerales cada
uno y poder explicarlos en la siguiente jornada de trabajo. En lo particular a nuestro equipo le
correspondió analizar numerales 28 y 29.
➢ DIA: MIERCOLES 21 DE ABRIL DE 2021
TEMA: ARTÍCULO 38 DEL REGLAMENTO INTERNO DEL ÓRGANO EJECUTIVO.
OBJETIVO: COMPARTIR EL PUNTO DE VISTA CON RELACIÓN AL ANALISIS DE DOS
NUMERALES POR EQUIPO DESDE NUMERAL 16 AL 35.
ANOTACIONES:
Se continuó analizando los numerales del 16 en adelante, valorando que hay artículos de
las diferentes leyes relativos a educación que se relacionan, por ejemplo, el art. 6 de la Ley de la
Carrera Docente que establece lo referido a registro escalafonario. Otra ley que se interrelaciona
son la Ley de Educación Superior.
Nos llamó la atención el hecho de que se haya derogado el numeral 25 que establecía la
utilización de la televisión nacional como método de enseñanza. Este en su momento fue un
excelente medio de aprendizaje complementado con el uso de libros de texto, sin embargo, dejó
de funcionar y no fue hasta el 2020 en el contexto de la pandemia que se retomó.
Es de hacer notar que por más de treinta años se le dado potestad al Ministerio de
Educación de implementar las Tics y equipar las escuelas con tecnología de punta, sin embargo,
las escuelas cuentan con poco o nada de equipos tecnológicos lo que nos ha retrasado en avances
educativos. Esto más la negativa de algunos docentes a implementar nuevas modalidades
educativas como la educación virtual nos pone en desventaja ante la globalización.
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obligatoriedad y coactividad éstas en el entendido que es creada para el hombre, no son de
carácter voluntario sino obligatorio en su cumplimiento y no son arbitrarias, es decir que su
incumplimiento deriva en una sanción.
DEFINICION DE TÉRMINOS
LEGISLACIÓN: conjunto de leyes de un país, ciencia de las leyes, disposiciones legales.
LEY MORAL: principio ético de la filosofía concebido como fundamento obligatorio.
DISPOCISIÓN: artículo, precepto de ley, reglamento o mandato.
DISPOCISIONES
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forma se debe perseguir el desarrollo integral incluyendo lo espiritual sin llegar a promover
credos o doctrinas.
ARTÍCULO 60
La Acreditación: este artículo hace referencia a los requisitos para ejercer la docencia, así
mismo, establece el sistema escalafonario y la prohibición de contratar docentes sin registro
escalafonario.
La enseñanza es obligatoria incluyendo civismo, moral y valores, se deben reglamentar
según los programas de estudio y carga académica estipulada para formar buenos ciudadanos,
además estos contemplan el conocimiento de la historia nacional.
La libertad de catedra incluye el libre uso de las técnicas y metodologías adecuadas sin
presiones de ninguna índole. Evitando el currículo oculto o currículo nulo.
ARTÍCULO 60
ARTÍCULO 56
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Este artículo hace referencia al derecho y al deber de recibir la educación parvularia,
básica y media de manera gratuita cuando la imparte el estado. Además, el estado debe crear las
instituciones de educación Especial según sea la demanda. También acá se establecen los niveles
de educación y sus años de escolaridad.
ARTÍCULO 58
Este artículo hace alusión a la prohibición de negar la educación a los niños basado en
criterios tales como la raza, la religión, la política , la naturaleza de sus progenitores o
guardadores, por tanto no se puede discriminar a niños por ninguna razón coartándole su derecho
a la educación.
ARTÍCULO 60
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ARTÍCULO 64
Estable los símbolos patrios y las debidas regulaciones, en los decretos legislativos
actuales en cuanto a esta materia se constituyen los símbolos patrios: el escudo de armas, el
pabellón y el himno nacional, reglamentados en la ley de símbolos patrios.
Hay decretos que establecieron otros símbolos patrios como el de 1940 el cual adopta el
Maquilishuat y el Bálsamo como arboles nacionales. En 1996 se establece la flor de Izote como
flor nacional y en 1999, se decreta al Torogoz como ave nacional y se reconocen en 2001 la
Oración a la Bandera.
ARTICULO 55
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➢ DIA: MIÉRCOLES 28 DE ABRIL DE 2021
TEMA: Presentación de mapas conceptuales sobre la sección de educación, ciencia y cultura de
la constitución política de la república.
ANOTACIONES:
Continuación del análisis de los artículos de la Constitución de la República por medio de los
mapas conceptuales.
Este día tuvimos la participación como equipo en el cual hablamos del art. 62 el apartado hace
referencia al idioma oficial del país y que el Gobierno está obligado a velar por su conservación
y enseñanza.
Así también se tuvo la participación de otros equipos donde se abordaron puntos de vistas
diferentes sobre los artículos estudiados como, por ejemplo:
Art. 56
✓ Desarrollo del derecho social, derechos fundamentales.
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✓ Obligación legal del Estado.
✓ Deficiencia
✓ Necesidad.
Art. 58
✓ Derecho de la educación.
✓ Deberes en la educación.
✓ Inclusión
✓ Mencionaron la relación de este artículo con el art. 83 de la LEPINA, así también la ley
de los derechos humanos y su relación con la ley de la carrera docente.
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Art. 63
✓ Tesoro cultural salvadoreño.
✓ Riqueza artística (música, danza, artes plásticas, dramas)
✓ Riqueza histórica (arquitectura, museos, milicia, movimientos civiles)
✓ Riqueza arqueológica (pirámides, asentamientos, literatura y escritura, antigüedades)
✓ Riqueza cultural (costumbres y tradiciones, pueblos indígenas, lenguas nativas, comida
típica, mitos y leyendas)
Se mencionada la relación de este articulo con el art. 3de la ley de protección al patrimonio
cultural y también el art. 3 de la ley de cultura.
Art. 55
Define los 6 fines de la educación.
✓ Desarrollo integral.
✓ Sociedad democrática
✓ Derechos humanos.
✓ Combatir intolerancia y odio.
✓ Realidad nacional y unidad centroamericana.
✓ Preferencia educativa.
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Art. 57
Instituciones privadas.
✓ Educación democrática
✓ Sujetos a reglamentación.
✓ Organizaciones gubernamentales que los rigen (MINEDUCYT, MH, MINSAL,
alcaldía, cuerpo de bomberos)
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➢ DIA: VIERNES 30 DE ABRIL DE 2021
ANOTACIONES:
- Buscar en la ley que desee un artículo o apartado en que aparezca una palabra de las
estudiadas.
- Se abrirá un espacio en Classrroom para que a través de un comentario compartan cual
artículo o apartado eligió y escriba su interpretación personal del mismo a los
compañeros de clase y docente.
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II-La legislación actual debe adecuarse a las exigencias de la sociedad de tal forma que
contribuyan al desarrollo nacional.
III-La educación debe permitir mejorar las relaciones entre los agentes del proceso educativo
IV-Es necesaria la actualización legal del escalafón magisterial y el ejercicio docente.
DEBERES
Capítulo VI Régimen de la relación del servicio
Art 31: Son obligaciones de los educadores
✓ Ejercer el cargo con diligencia y eficacia
✓ Asistir puntualmente al desempeño de sus labores
✓ Obedecer a sus superiores en lo relativo a sus labores
✓ Observar buena conducta fuera y dentro de la institución
✓ Guardar consideración y respeto tanto en lo moral como en lo físico a toda la comunidad
educativa.
✓ Denunciar cualquier hecho de violencia sexual entre la comunidad educativa.
✓ Conservar los bienes y materiales didácticos asignados para el servicio docente.
✓ Prestar auxilio en cualquier momento que se necesite en la institución.
✓ Seguir todas las prescripciones de higiene y seguridad dictadas por la ley o la institución
✓ Guardar discreción sobre asuntos sensibles
✓ Actualizarse profesionalmente en todo tiempo.
PLAN INSTITUCIONAL DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA RELACIONADO CON EL
ART 31 DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE.
✓ Constitución de la república de el salvador
✓ Ley general de educación
✓ Ley de protección civil y prevención de desastres
✓ Ley de protección integral de la niñez y adolescencia.
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FECHA: MIÉRCOLES 12 DE MAYO DE 2021.
TEMA: CAPÍTULO IV DEL EJERCICIO DE LA DOCENCIA (RLCD)
OBJETIVO: Conocer y detallar más a fondo las atribuciones del director, subdirector y las del
profesor en el aula sustentadas en el RLCD.
ANOTACIONES: Esta se trabajó en el capítulo IV del ejercicio de la docencia (RLCD).
Detallando la licenciada en su desarrollo de clase los artículos correspondientes a las
atribuciones del director Art. 36 y sus literales RLCD, las del subdirector Art. 37 y sus literales y
las atribuciones del profesor en el aula Art. 38 juntamente con sus literales, luego de empleada su
clase, realizó la estrategia CONVERSATORIO VIRTUAL la cual consiste en que ella presentó
uno de los apartados legales estudiados en la cual 3 personas tendrán un minuto para dar su
opinión y 2 personas más harán un comentario extra referido al mismo apartado esto se repite 4
veces.
CAPÍTULO IV EJERCICIO DE LA DOCENCIA (RLCD)
ATRIBUCIONES DEL ATRIBUCIONES DEL ATRIBUCIONES DE LOS
DIRECTOR SUB-DIRECTOR PROFESORES DE AULA
Art. 36.- Son atribuciones y Art. 37.- Son atribuciones Art. 38.- Son atribuciones y
obligaciones del director de y obligaciones del obligaciones de los
institución educativa, las Subdirector de institución profesores de aula:
siguientes: educativa las siguientes: a) Presentarse a la institución
a) Promover y organizar el a) Asumir las funciones y educativa quince minutos
Consejo Directivo Escolar, atribuciones del director antes de iniciar sus labores y
el Consejo de Profesores y en su ausencia eventual; retirarse cuando hayan
el Consejo de Alumnos, b) Presentarse media hora terminado sus
velando por su correcto antes de iniciar las clases y responsabilidades.
funcionamiento; retirarse cuando haya b) Llevar completos, en
b) Planificar y organizar el terminado sus orden y al día los libros de
trabajo en forma responsabilidades en la registro escolar de su grado o
participativa con el consejo institución; sección, en el nivel de
de profesores, atendiendo c) Cumplir las misiones educación básico o de sus
los planes y programas de que le sean asignadas por asignaturas en el nivel de
estudio y disposiciones que el director en función de educación media;
se reciban en el tal sentido; las necesidades del c) Asistir a los cursos de
c) Realizar actividades de servicio; mejoramiento profesional
orientación pedagógica y d) Organizar y distribuir como resultado de la
administrativa al personal entre el personal docente, evaluación de su desempeño
docente de la institución las zonas para vigilancia o cuando las necesidades del
mediante reuniones de de los alumnos, durante servicio lo demande;
trabajo; los recesos; d) Firmar el libro de
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d) Dar seguimiento e) Darle seguimiento a las Asistencia de Profesores
pedagógico a los maestros disposiciones que emanen consignando la hora de
en las aulas, con propósitos del director o deriven de entrada al llegar la
de observar su desempeño acuerdos del Consejo de institución y de salida, al
y proporcionar la ayuda Profesores; así como final de sus labores;
técnica necesaria; proponer iniciativas al e) Planificar su labor docente
e) Organizar la matrícula director para mejorar la y hacer buen uso del tiempo
escolar; presentación de los en beneficio de sus alumnos;
f) Elaborar y autorizar servicios educativos; y f) Elaborar material didáctico
mensualmente el pago de f) Llevar el control de y practicar una metodología
salario del personal de la asistencia diaria de los activa que favorezcan el
institución; educadores y consultar con aprendizaje de los alumnos;
g) Legalizar con su firma y el Director sobre h) Responsabilizarse de la
sello de la institución, los anomalías que se seguridad de sus alumnos,
certificados, títulos, presentan. tanto en el aula como cuando
constancias y tuviere que asistir a
certificaciones de excursiones, actos públicos y
calificaciones de los horas de salida de clases.
estudiantes; i) Cooperar con el director,
h) Estimular y apoyar las sub-director, los padres de
iniciativas de los docentes familia y el conejo en la
de la institución, cuando realización de actividades
favorezcan el desarrollo de que tiendan a mejorar las
las actividades escolares. condiciones de estudio de los
alumnos.
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Promover y organizar el Consejo Directivo Escolar,
1 el Consejo de Profesores y el Consejo de Alumnos,
velando por su correcto funcionamiento.
CONVERSATORIO
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FECHA: VIERNES 14 DE MAYO DE 2021
TEMA: CAPÍTULO II CARRERA DOCENTE SECCIÓN A- FORMACIÓN DEL
EDUCADOR (LCD)
OBJETIVO: Conocer los objetivos de la Ley de la Carrera Docente
ANOTACIONES: Este día dio a conocer las actividades próximas que sería control de lectura y
las exposiciones; explicando y detallando cada una de las anteriores, así también se mencionó la
actividad a realizar en un foro que estará en la plataforma Classrroom. Seguidamente se trabajó
en los objetivos de LCD llegando a la conclusión que son muy importantes para nosotros para
saber lo que queremos y así poder mejorar la calidad del proceso de aprendizaje. Desglosando
también las prohibiciones que se encuentran en el capítulo IV Régimen de la relación de servicio.
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FECHA: SÁBADO 15 DE MAYO DE 2021
OBJETIVO: Hacer comentarios e interactuar con los compañeros algunos artículos o literales
expuestos en clases.
ANOTACIÓN: Dadas las indicaciones para la realización del Foro de Legislación dio inicio a
las 7:30 am de este día teniendo hasta el día miércoles para finalizarlo en el cual debemos
escribir un artículo o literal y hacer nuestra opinión al respecto, luego debemos hacer comentario
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➢ SEMANA – 19 DE MAYO AL 22 DE MAYO
Objetivo:
• Que nuestros colegas maestros reflexionemos en cuán importante es cambiar nuestra
forma de pensar y actuar para una mejor sociedad. Tratando de cumplir con lo que nos
corresponde como entes de cambio.
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Según artículo 56:
• Observar en su vida privada conducta notoriamente viciada.
• Cometer actos inmorales dentro de los Centros Educativos, o lugar de trabajo o fuera.
• Usar bebidas embriagantes o drogas.
• Abandonar total o parcialmente sus labores durante la jornada de trabajo sin permiso de
su superior sin causa justificada.
• Exigir o recibir dadivas de cualquier servicio para gestionar, influir o conceder
nombramientos, pruebas, calificación, títulos.
• Vender dentro de la Institución cualquier clase de mercadería o beneficio personal.
• Aplicar a los alumnos cualquier maltrato físico o psíquico que atente contra su
desigualdad, su integridad personal.
• Acosar sexualmente o cometer actos contra la libertad sexual e contra de compañeros o
compañeras de trabajo o comunidad educativa. (23)
• Interceptar o redactar la entrega de correspondencia de toda clase a los educadores. (5)
• Exigir cuotas de matrícula o escolaridad. (5)
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➢ FECHA: VIERNES 28 DE MAYO DE 2021
TEMA: Ley de Asuetos, Vacaciones y Licencias de los Empleados públicos
OBJETIVO: Leer, analizar e interpretar la Ley De Asuetos, Vacaciones y Licencias de los
Empleados Públicos
ANOTACIONES:
Se llevó a cabo un diagnóstico mediante preguntas iniciales:
1 ¿Goza de asuetos y vacaciones?
2 ¿En qué modalidad son dispuestos los días de vacaciones y licencias?
3. ¿Conoce los días que según la ley debe usted gozar de asuetos y vacaciones?
Después se procedió a organizar grupos pequeños mediante link compartido en plataforma
virtual por parte de la catedrática y se procedió al análisis de los artículos asignados. Cada
equipo debe responder las preguntas: ¿A qué se refieren los artículos?, ¿Para quienes se aplica?,
¿En qué casos se aplica?, ¿Se cumple?
➢ FECHA: SÁBADO 29 DE MAYO DE 2021
TEMA: Ley de Asuetos, Vacaciones y Licencias de los Empleados públicos
OBJETIVO: Presentara ante el pleno las ideas sobre el análisis de los artículos respectivos
realizados en grupos pequeños.
ANOTACIONES:
Equipos uno y dos, artículos 1 y 2 en lo relativo a los días de asueto remunerado contemplados
en la Ley y la prohibición de establecer a conveniencia otro asueto no contemplado.
Equipos tres y cuatro, artículos 3 y 4 , Explicaron lo relativo a las fiestas patronales , de los seis
días establecidos para la fiesta agostina se restan los días principales locales de los que haya
gozado en el municipio donde labora ,no se tomarán estas vacaciones las entidades que deben
continuar atendiendo al público en estos periodos , de tal manera que se podrán otorgar
posteriormente notificando a quien corresponda.
Equipo cinco y seis. Explicaron lo relativo a los arts. 5,6 y 7, En estos se estipulan los días a los
que los docentes tienen derecho con goce de sueldo por motivos de salud, maternidad y
paternidad, enfermedad gravísima de pariente cercano, duelo, misión oficial o ser parte de
comisiones deportivas o culturales entre otras causas.
Equipo siete y ocho se refirieron al artículo 8 que establece que para tener derecho a licencia con
goce de sueldo por motivo de salud debe tener seis meses de nombramiento, caso contrario si
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goza de licencia será sin goce de sueldo, además, abordaron la explicación de la licencia por
maternidad y paternidad incluyendo casos de adopción.
Equipos nueve y diez, Artículos 10,11 y 12. Explicaron lo relativo a licencias con goce de sueldo
por enfermedad gravísima de familiares y duelo que unificadas sumaran un máximo de veinte
días al año. Además, gozan de licencia los empleados que sean parte de comisiones culturales,
científicas y deportivas que salen del país. Los días de permiso personal no excederán de cinco al
año y se darán a discreción del jefe inmediato, también podrá gozar de licencia sin goce de
sueldo cuando ésta no afecte el funcionamiento de la oficina o unidad respectiva.
Equipo once y doce, artículos 13, 14 y 15) el equipo once tuvo dificultad para incorporarse al
grupo pequeño) Se explico que las solicitudes de permisos y licencias deben dirigirse a el
director o jefe inmediato superior y este canalizar el trámite respectivo ante recursos humanos.
La licencia es efectiva a partir de la fecha de su emisión. Según el artículo quince, no se podrá
contratar sustituto de empleados que gocen de licencia a excepción de técnicos, personas que son
únicas en su área, jefes o encargados y personal que por la naturaleza de su cargo deban rendir
fianza.
Equipos trece, catorce y quince, abordaron los artículos 16,17,18, 19 y 20. Explicaron lo relativo
a la contratación de sustitutos de personal con licencia mayor de 15 días o personal de mandos
medios. Personal técnico. Los jefes de oficina deben llevar un control y registro de inasistencias
y enviar los respectivos informes a las oficinas correspondientes.
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Y así se mencionan cada uno de los artículos relacionados con la profesión de los cuales se
pueden aplicar a todo trabajador público.
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➢ FECHA: VIERNES 4 DE JUNIO DE 2021
TEMA: Ley LEPINA
OBJETIVO: El principal objetivo es conocer todo lo relacionado con La Ley LEPINA
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CLASE DEL 11 DE JUNIO 2021
Asesoría grupal:
Objetivo: dar a conocer el trabajo realizado por el grupo al evaluador, de esta manera corregir y
mejorar el contenido en su forma y estructura.
La asesoría comenzó a las 8:00 am, para empezar, se proyectó la planificación realizada por el
equipo, dando lectura a la misma, para su respectiva observación y corrección, luego se dio
lectura a los objetivos y presentación del desarrollo de la exposición, así como de la actividad
introductoria a realizar. Al terminar se procedió a la Visualización de diapositivas.
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Seguidamente se realizó la rifa de expositores por medio de una aplicación, siendo seleccionados
(Francisco, Cecilia y Laura). Para finalizar la licenciada realizo los comentarios finales con
respecto a las participaciones de los expositores y otros miembros del equipo.
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el segundo con un título de profesor. Así también los Art. 19 al 24 los cuales estipulan la base
legal de ascenso y categorías.
Se hace mención del capítulo lV q establece la evaluación la evaluación del ejercicio de la
docencia, objetivos, méritos, y suspensión del ejercicio lo cual está estipulado en los Art. 25, 26,
37, 38, y 39.
Capítulo Vll en el Art. 40 se analiza el proceso legal de contratación de interinos.
Capitulo XII.
• Art. 99. Los Cargos Especiales directores y subdirectores se regulan según lo establecido
por las diversas leyes
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➢ FECHA: MIÉRCOLES 30 DE JUNIO DE 2021
TEMA: Reglamento de la Ley de la Carrera Docente, Tribunal Calificador Artículos del 75 al
100.
Encargado de la exposición equipo siete.
OBJETIVO: Reconocer las atribuciones del tribunal Calificador de la Carrera Docente y sus
integrantes.
Se inició la jornada presentando una entrevista efectuada al licenciado Armando Morán, quien es
miembro del Tribunal de la Carrera Docente. Él manifestó que los integrantes del tribunal
calificador de la Carrera Docente están integrados por dos elementos electos por el
MINEDUCYT uno de elección popular entre los diversos organismos con personería Jurica, y
otro propuesto de manera directa, los candidatos deben reunir las condiciones prescritas para tal
fin.
ELECCIÓN DE
ELLECCIÓN DE
DOCENTES DE NUEVO
DIRECTORES Y
INGRESO O
SUBDIRECTORES
TRASLADOS
TRIBUNAL
SE COMPONE POR
TRES MIENBROS , UNO CALIFICADOR SELECCIÓN DE
ELECTO POR
DOCENTES Y OTROS DE LA DOCENTES
ASPIRANTES A BECAS
DOS NOMBRADOS POR
EL MINISTERIO
CARRERA
DOCENTE
Con relación a la prueba para ascenso de nivel se explicó que debe hacerse dentro del primer
semestre del año, con la finalidad de integrar al presupuesto para el año entrante a los docentes
que hayan logrado superar los puntajes de aprobación requeridos, en este sentido, el Tribunal
notifica al MINEDUCYT a más tardar el 30 de junio.
La prueba se puede declarar nula en el caso que se compruebe la existencia de documentación
falsa, no se cumpla con los requisitos de ley o se compruebe previo conocimiento de las
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preguntas por parte del docente. En todo lo relativo a los fallos del tribunal. Los interesados,
pueden apelar siguiendo el debido proceso, las sedes de las juntas y tribunales se designarán por
el MINEDUCYT.
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PARA ELEGIR A LOS MIENBROS DEL
TRIBUNAL Y LAS JUNTAS DE LA
CARRERA DOCENTE SE NECESITA
LAS JUNTAS DE LA CARRERA DOCENTE ESTABLECER UNA COMISIÓN
SE FORMAN POR DOS DOCENTES CENTRAL ELECTORAL QUE ES DE
DESIGNADOS POR EL MINISTERIO Y UNO
ELECTO POR VOTACIÓN SECRETA POR
CARRACTER PERMANENTE Y UNA
PARTE DE LOS EDUCADORES , TIENE COMISIÍON ESCRUTADORA DE
PROPIEDAD Y SUS RESPECTIVOS VOTOS , LA CUAL SERVIRÁ SOLO
SUPLENTES PARA EL EFECTO DE DECLARAR
JUNTAS DE LA LOS GANADORES EN LOS
CARRAR DOCENTE Y
PROCESOS
TRIBUNAL DE LA DE VOTACIÓN QUE SE
CARRERA EJECUTEN
DOCENTE. LA COMISIÓN ESCRUTADORA
LA COMISIÓN CENTRAL ELECTORAL
TIENE COMO OBJETIVO LA ELECCIÓN DE NACIONAL SE ORGANIZA DE MANERA
LOS MIEMBROS DE LAS JUNTAS Y INTERNA Y TIENE COMO FUNCIÓN
TRIBUNALES,PARA ELLO SE ORGANIZAN ESCRUTAR LOS RESULTADOS DE LAS
INTERNAMENTE,ELABORAN PADRON, VOTACIONES VELANDO POR QUE
PREPARAN PAPELETAS, DELEGAN TODOS LOS PROCESOS SE REALICEN
MIEMBROS A COMISIONES DE ACUERDO A DERECHO FORMANDO
ESCRUTADORAS Y RECEPTORAS DE COMISIONES CON LOS MIEMBROS DE
VOTOS. LAS GREMIALES LEGALMENTE
ADEMAS RECONOCEN LOS MIEMBROS INSCRITAS
ELECTOS Y LES DAN POSECIÓN DE SUS SE TIENEN ALGUNAS PROHIBICIONES
CARGOS. TAL COMO SER PARTE DE LA
TODO DOCUMENTO DEBE SER COMISION Y SER CANDIDATO.SERA
RESPALDADO POR EL SELLO QUE POSEE NULO TODO PROCESO EN
DICHA COMISIÓN CONTRAVENCIÓN CON LA LEY .
El no cumplimiento de la ley en este apartado nos lleva a la nulidad del voto ya sea que no se
respete la fecha asignada para votación, la suplantación o fabricación de papeletas, o fraude en
las comisiones. Además, se derivan sanciones que van desde la amonestación escrita restricción
de voto en futuras elecciones, hasta perder el derecho a ser miembro de los organismos
electorales o candidatos a cargos de elección. Después de tener los resultados se procede a la
toma de protesta de los electos por parte de las entidades correspondientes en el caso del
Tribunal la ministra de educación o su designado y en el caso de las Juntas a quien designe el
Tribunal.
ANOTACIONES:
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Se inició la exposición con una dinámica muy interesante para identificar los conocimientos
previos. La dinámica utilizada por el equipo fue la ruleta educativa donde se encontraban seis
preguntas y se iba seleccionando al azar los compañeros para que dieran respuestas a las
preguntas de introducción del tema. Posteriormente se inició con la explicación del capítulo III
de la ley y los compañeros explicaban sobre las prestaciones y beneficios que se estipulan en
dicha ley; sin embargo, se expresaba que la realidad es otra y aún hay muchos vacíos que tratar.
Además, se mencionaban las diferentes secciones en las que se divide el capítulo III de la
presente ley.
Sección I: prestaciones y servicios
Art. 23
Art. 24
Art. 25
Sección II: Subsidios por licencia
Art. 26
Art.27
Art.28
Art.29
Art.30
Sección III: Pensiones
Art. 31
Art.32
Art.33
Art.34
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Art.35
Sección IV: Disposiciones comunes a los subsidios y pensiones por invalidez por riesgos
profesionales.
Art.36
Art.37
Art.38
Art.39
Art.40
Sección V: pensiones de sobrevivencia
Art. 41
Art.42
Art.43
Art.44
Sección VI: Beneficios
Art. 45
Art. 46
Art. 47
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➢ FECHA: SÁBADO 10 DE JULIO 2021
ANOTACIONES: se suspendió la jornada por problemas de conectividad.
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La exposición inicio con el planteamiento acerca del personal de una institución de educación
superior, clasificándolo en personal académico y administrativo, puntualizando que deben ser las
personas idóneas para ejercer dichos cargos y que además su elección no debe violentar ninguna
ley.
Capitulo IV
Se plantea que como todo estudiante que cumple con sus deberes también posee derechos y que
será la institución o el estado quien debe proporcionarlos, además los estudiantes tienen derecho
a igualdad de oportunidades en la educación, así como a expresarse libremente y velar por su
bienestar.
Capítulo V
En este capítulo se hizo alusión a que toda institución está sometida a vigilancia por parte del
ministerio de educación, quien supervisara y cuidara que se cumpla la ley por medio de
inspecciones anuales, y el debido registro de las instituciones, así como de aquellos que ejerzan
un cargo de importancia en ellas. Además, aclara que estarán sujetas a rendir y brindar la
información que se les solicite para realizar un proceso de inspección transparente.
Capítulo VI
El Ministerio de Educación, con el fin de comprobar la calidad académica de las instituciones de
educación superior o de sus carreras, desarrollará procesos de evaluación de las mismas además
creará la Comisión de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior, con la función de
aplicar el sistema de acreditación. “La acreditación es el reconocimiento de la calidad académica
de una institución de educación superior y de sus diferentes carreras”.
Capítulo VII
Se establece el Consejo de Educación Superior como el organismo consultivo y propositivo del
Ministerio de Educación, para el mantenimiento y desarrollo de la calidad de la educación
superior. Este se encargará de elaborar su reglamento interno en coordinación con el Ministerio
de Educación, dictaminar sobre la autorización provisional y definitiva de instituciones de
educación superior, y sobre la disolución de estas entre otras. Además, se muestra la integración
del consejo superior y sus requisitos.
➢ CLASE DEL 17 DE JULIO 2021
No hubo sesión
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FECHA: 21 de julio de 2021
TEMA: Reglamento de la ley superior de educación.
EQUIPO 13
OBJETIVO: importancia de educación superior y conocer el reglamento de la ley de educación
superior.
ANOTACIONES: la jornada da inicio con la explicación de los artículos 12 al 16 del reglamento
de la ley superior de educación que trata de la aprobación planes y programas de estudio para la
carrera de profesorado y licenciatura en educación.
Luego el capítulo ll del articulo 22 al 27 que nos expresa y nos explica todo lo referente a
infraestructura de instalaciones, personal, presupuesto, bibliotecas actualizadas personal
académico, administrativo, estudiantes etc.
Para el cierre se solicitó la participación de los compañeros a través de una llamada para dar sus
opiniones...
ANOTACIONES: Se inicia la jornada con la explicación de los capítulos l y ll que trata de las
disposiciones preliminares y principios rectores. Los deberes del estado para hacer q esta ley se
cumpla, principios de la familia, la no discriminación y equidad.
También se explicó el artículo 12 de los principios del interés superior de la niña, niño y
adolescente.
Finalizando con una serie de interrogantes a la cual le dimos respuesta los participantes de la
jornada.
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➢ FECHA: 24 de julio 2021
TEMA: Relación de artículos entre leyes.
OBJETIVO: Relacionar diferentes artículos entre distintas leyes todas con el mismo propósito
entre sí.
EQUIPO 15
ANOTACIONES: En esta ocasión los expositores hicieron una relación entre artículos
comenzando con la presentación de videos relacionados con el tema, para continuar se hizo
relación entre algunos artículos ejemplos:
Art. 56 de la Constitución de la República.
Art. 5 Ley General de Educación
Art. 58 Constitución de la República.
Art. 28 LCD
Art. 11 de la LEPINA
En estos se relaciona el derecho a la educación a todos los niños, niñas y adolescentes, matrícula
como derecho.
En otra relación tenemos:
Art. 25 de la LCD
Art. 40 de RLC
Art. 1 de la ley de educación.
Esta relación nos amplia lo referido a evaluación y rendimiento académico de los estudiantes,
nos dice que la evaluación debe ser continua y permanente.
Así se da por terminada todas las jornadas de exposiciones.
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8. CONCLUSIONES
• El desarrollo de este curso prepara a los participantes en el conocimiento del marco legal
que rige el quehacer educativo nacional, esto con la finalidad de formar futuros líderes y
administradores escolares comprometidos con la formación de la niñez y la adolescencia
en una sociedad demandante oportunidades que le permitan ser parte del progreso y de
los avances que se tienen a nivel mundial en el campo educativo, tecnológico y científico.
• El sistema de evaluación utilizado por la docente del curso ha sido una gama de
estrategias y actividades que evidencian el trabajo de una manera creativa y holística,
dejando de lado una evaluación memorística o numérica y más bien considerando cada
aspecto de la formación de una manera justa y democrática dando a conocer las rubricas
de los aspectos a evaluar con tiempo suficiente y registrando las calificaciones en
instrumentos diseñados para tal fin.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Asamblea Legislativa. (18 de diciembre de 2002). REGLAMENTO DE LA LEY DE LA
CARRERA DOCENTE. Microsoft Word - Reglamento-Ley-Carrera-Docente.doc
Asamblea Legislativa. (15 de abril de 2009). DECRETO N.º 839. e REPUBLICA DE EL
SALVADOR, ASAMBLEA LEGISLATIVA:
https://www.asamblea.gob.sv/sites/default/files/documents/decretos/F312B814-45C5-
48EB-A71D-0DFC612FF135.pdf
Asamblea Legislativa de la Republica de El Salvador. (25 de septiembre de 2006). DECRETO
N.º 665. Ley de la Carrera Docente:
Ley_de_la_Carrera_Docente_(con_reforma_de_2017).pdf
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