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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

CARRERA: PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS

EXPERIMENTALES QUIMICA Y BIOLOGIA

CURSO: PQB-S-CO-4-1 (C1)

MATERIA: EDUCACIÓN INCLUSIVA

ENSAYO DE THOMAS EDISON - El HIJO DE NANCY

Y THE SILENT CHILD-LA NIÑA SILENCIOSA

ESTUDIANTE:
Jazmín Montece Moran.

DOCENTE: LCDA CARBO RAMIREZ IVONNE

CELESTE.

Ciclo: Ciclo II 2022-2023

 INTRODUCCION

En los últimos años, junto con la globalización y los cambios en la forma de

impartir la educación especial, los medios educativos comienzan a hablar del
concepto de “integración educativa”, tratando de justificar la ambigüedad del
Ministerio de Educación. La agencia está preocupada por la consistencia de los
procedimientos establecidos por los superiores (EDUCACIÓN INCLUSIVA,
2006). Estos videos muestran a una madre que hace todo lo posible por criar a su
hijo, que enfrenta discriminación debido a una discapacidad de aprendizaje, y a
una niña discapacitada, que vive en un entorno disfuncional y enfrenta
discriminación por parte de su familia. Su discapacidad ha trabajado en su contra
de maneras que han ignorado sus necesidades educativas y la privó de su único
apoyo: su tutora. Esto se debe a que muchos estudiantes en Sudamérica tienen
discapacidades físicas y de aprendizaje, y a pesar de tener muchas cuentas que no
pueden pagar, muchos no tienen familiares que se comprometan con sus
necesidades escolares. Con profesionales empleados, la información útil para la
educación en el hogar se ha vuelto más disponible, por lo que debemos aprender a
comunicarnos y ayudar a satisfacer sus necesidades.

PALABRAS CLAVES: aprendizaje, discapacidad, enseñanza.

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 CORPUS O DESARROLLO

Primero, tienes que preguntarte a ti mismo. ¿Qué significa un discapacidad

auditiva y discapacidad de aprendizaje? Los problemas de aprendizaje no son se
pueden heredar. Esto significa que se transmite de padres a hijos a través de los
genes, como muchos otros rasgos heredados de padres o abuelos. Las personas
con discapacidades de aprendizaje tienen más probabilidades de tener familiares
con discapacidades de aprendizaje. (Health)

La pérdida auditiva es una pérdida total o parcial de la percepción evaluada por el

grado de pérdida auditiva en cada oído, (Doctor, 2017). Las personas con esta
discapacidad se distinguen entre:

 Sordo: Tiene una discapacidad completa o severa.

 Sordera: Tiene pérdida auditiva parcial. En otras palabras, hay una
audición residual que se puede mejorar con el uso de audífonos.

Los tipos de pérdida auditiva, según el área de localización del daño, se clasifican
de la siguiente manera:

 Pérdida auditiva conductiva: La pérdida auditiva conductiva es uno de

los tipos más comunes de pérdida auditiva y ocurre en el oído externo o
medio.
 Pérdida auditiva neurosensorial: La pérdida auditiva neurosensorial
ocurre cuando el oído interno está dañado.
 Pérdida auditiva mixta: La pérdida auditiva mixta es la combinación de
otros dos tipos de pérdida auditiva: conductiva y neurosensorial. (GN
Hearing, 2021)

¿Cómo afecta una discapacidad al desarrollo infantil?

Aunque este tipo de discapacidad afecta la mayor parte de la vida, no significa que
los niños y niñas no puedan valerse por sí mismos en el mundo, Desarrollando
una inteligencia superior a la media, como en el caso de Thomas Edison
(CANTÓ, 2016), El tiempo y la dedicación de su madre le permitieron convertirse
en una de las figuras más famosas del mundo actual, también aparecen personajes
como Frida Kahlo, John Nash, Stephen Hawking, Nick Vujicic, Andrea Bocelli,

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Michael J. Fox y Alex Zanardi que nunca se rindieron para seguir adelante con
sus sueños y metas. (sunrise medical, 2016)

Las investigaciones y análisis actuales sobre dificultades de aprendizaje o

discapacidad describen que los niños y jóvenes con discapacidad crean una serie
de problemas en sus vidas personales hasta que logran la separación y exclusión
de los grupos sociales y las familias. Al igual que la niña Libby en el cortometraje
Silent Girl, es desterrada de su familia y eventualmente promovida a la escuela a
la que asiste. (Estrella, 2021). Además, no todas las instituciones educativas se
adaptan a estas necesidades educativas especiales. (NEE).

Según el (CONADIS), existieron entre el 2017 al 2020: 264.463 hombres con

discapacidad (56,12%), 206.714 mujeres (43,87%) y 28 LGBTI (0,01%). Además,
se registró 215.156 personas con discapacidad física (45,66%); 108.957
intelectual (23,12%); 66.538 Auditiva (14,12%); 54.397 visual (11,54%) y 26.157
psicosocial (5,55%). El rango de edad con mayor número de personas con
discapacidad es de 36 a 64 años con 191.884 (40,72%) y el rango con menor
número de registros es de 0 a 3 años con 1.839 niños. (0,39%).

CONSEJOS PARA COMUNICARSE CON NIÑOS Y

JOVENES CON DISCAPACIDADES.

Los alumnos con discapacidad necesitan una atención educativa especial a la

educación comunicativa que mejor se adapte a sus necesidades y capacidades.

Las mediaciones adecuadas para los profesores son, por ejemplo:

Entrenamiento y Procedimientos Adicionales de Lectura de Rostro y

Labios.
Desarrollar la comprensión y la expresión oral y escrita.
Asesorar a los docentes en la adecuación curricular, comunicación y
estrategias de comunicación.

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Asesoramiento a docentes en adecuación curricular y estrategias de
comunicación e interacción.
Aprendizaje de huellas de audio, sonidos y aspectos suprasegmentarios del
habla.

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 REFLEXIONES FINALES O
CONCLUSIÓN

En conclusión estos dos videos nos enseñan un contraste entre lo que se debe de
hacer y lo que no se debe, puesto que en el caso del niño Thomas Edison al ser
excluido de su entidad educativa su madre lo apoyo e ingenió formas de enseñar
su hijo mientras que la niña Libby no tuvo ese apoyo de su madre o familia la cual
pasaba muy ocupada y no le dedicaba el tiempo necesario, a su hija ni prestó
atención sus necesidades educativas especial por lo cual terminó excluida, y esto
nos hace hacer conciencia que ningún niño con discapacidad debe ser excluido y
que con el debido apoyo el niño puede socializar y conseguir una vida normal, e
incluso muchos de estos jovenes posee una inteligencia mayor a la del promedio
de la gente que los rodea.

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 Referencias bibliográficas

CANTÓ, P. (29 de abril de 2016). el pais verne. Obtenido de el pais verne:

https://verne.elpais.com/verne/2016/04/29/articulo/1461946398_976357.html

CONADIS. (s.f.). Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades. Obtenido de

Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades:
https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/

Doctor, t. B. (2017). UNICAP. Obtenido de

https://www.fundacionunicap.org/discapacidad-auditiva/

EDUCACIÓN INCLUSIVA. (2006). EDUCACIÓN INCLUSIVA. Obtenido de EDUCACIÓN

INCLUSIVA: http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1

Estrella, A. (30 de ABRIL de 2021). ACTRUMN. Obtenido de

https://www.actrum.org/post/the-silent-child-recordando-el-excelente-
cortometraje-ganador-del-oscar

Fariña, J. J. (septiembre de 2022). Aesthethika. Obtenido de Aesthethika:

https://www.aesthethika.org/De-la-audicion-a-la-escucha

GN Hearing. (2021). RE SOUND GN. Obtenido de https://www.resound.com/es-

ln/hearing-loss/understanding/types

Health, N. C. (s.f.). Nemours Children's Health. Obtenido de

https://kidshealth.org/es/kids/learning-disabilities.html

sunrise medical. (3 de noviembre de 2016). Obtenido de

https://www.sunrisemedical.es/blog/ejemplos-famosos-superacion-
discapacidad