Mas allá de

nuestros oídos
Centro Educativo Sagrada Familia De Nazaret

Área: P.E.I.

Presentado a: Martha  Torres

Presentado por: Gina Albeciano

Santiago Ramírez

Vanesa Montoya

Grado: 11B

Bogotá, Colombia

Mayo del 2019

Índice
 • Título

• Portada

• Índice

• Introducción

• Capítulo 1

• marco teórico

• Bibliografía

Introducción

En esta investigación se encontrar una gran variedad de información que principalmente está

enfocado en una problemática muy cotidiana, la cual es la comunicación entre personas con
discapacidad auditiva t las personas que no lo padecen, para construir una solución efectiva a

este problema.

En busca de una solución efectiva, se tiene como iniciativa crear una aplicación donde se

pueda comunicar tanto las personas que padecen con la discapacidad y con las que no. Dando así

una ayuda a las dos partes en pro a una unión sin discriminación en todo ámbito social.

CAPÍTULO 1

La discapacidad auditiva en Colombia

 Actualmente en nuestro país la comunicación de personas con discapacidad auditiva y el

resto de Colombia es mínima, ya que no se cuenta con un sistema social o de Masmedias

totalmente inclusivo, y no dispone con servicio en todos los espacios públicos , generando mayor

dificultad para que puedan realizar sus actividades de manera normal y cotidiana.

La mayoría de las personas sordas se comunican en lenguaje de señas como su primer

idioma. Algunas otras personas pierden la audición debido a una enfermedad u otras causas

después de haber aprendido su idioma, y prefieren hablar y / o leer los labios. Muchos niños

sordos ahora están recibiendo implantes cocleares para ayudarles a escuchar y someterse a una
terapia del habla intensa, con patólogos del habla y el lenguaje. Sin embargo las adversidades

siempre están presentes en todo ámbito nuestro enfoque va destinado al ámbito laboral en el cual

desafortunadamente, cuando las personas sordas y con dificultades auditivas buscan trabajo,

pueden encontrar discriminación en el empleo.

Muchos empleadores colombianos discrimina, ya sea de manera abierta o sutil. Esta

discriminación ocurre debido a que se vincula alguna discapacidad física con la dificultad de

realizar una tarea, o debido a la ignorancia sobre la sordera y la pérdida de audición. Por

ejemplo, un empleador puede pensar erróneamente que un empleado sordo necesitará un

intérprete todo el tiempo.

Incluso algunos buscadores de empleo sordos pueden tratar de adaptar sus hojas de vida para

ocultar el hecho de que tienen una pérdida auditiva. Esto evita "revelar" el hecho de que el

solicitante es sordo en el currículum.

Tomando en cuenta o dicho previamente se formula el problema ¿la comunicación entre

personas con discapacidad auditiva se podría desarrollar normalmente en un espacio laboral?

Objetivo general:

Es generar un modo tecnológico de comunicación, de manera fácil y efectiva, que incluya a

todas las edades y personas con discapacidad auditiva.

Además de eso nuestros objetivos específicos son la creación de aplicación para gente con

discapacidad auditiva para poder mejorar el entorno comunicativo de una empresa o institución y

la adaptación de un medio comunicativo a las necesidades de las personas con discapacidad

auditiva y con quienes no en el espacio laboral.

Justificación:

Esta investigación quiere lograr recolectar la suficiente información, para realizar una app que
ayude a mejorar la comunicación de las personas con discapacidad auditiva en Colombia, ya

actualmente no contamos con los suficientes servicios y conocimientos para ayudarlos a obtener

una comunicación asertiva. Con frecuencia y con mucha facilidad, los derechos de las personas

sordas se despojan. Todos los días, a las personas sordas que intentan interactuar con las

autoridades de audición, los servicios de emergencia u organizaciones se les niega el acceso

básico a la comunicación y, en algunos casos, sus vidas corren peligro. Finalmente para esta

investigación realizaremos diferentes encuestas y opiniones de las personas con discapacidad y

de las que no los padecen, también las familias en las cuales sus miembros presenten esta

condición con la intención de conocer sus experiencias y asociarlos con el proceso de

elaboración de la herramienta de investigación.

Marco teórico

Índice

-1. discapacidad en Colombia

-2. Usos de las TICS para personas con una discapacidad auditiva

-3. partes deben componer la accesibilidad virtual

1. Según Leidys Tatiana Hurtado Lozano , María Alejandra Agudelo Martínez, este artículo, se

muestra como las discapacidades físicas y cognitivas en Colombia abarcan un poco más de 2,6

millones de personas que padecen alguna discapacidad , y el cual 14% son auditivas, también

muestra que en las leyes colombianas se establecen la inclusión en el sistema educativo de estas

personas, pero el problema está en la capacitación de los docentes con el área de audición ,

haciendo que hallan escuelas que separen a estas personas de un ambiente cotidiano, diferente al

cual un niño normal está acostumbrado, generando mucho más gastos y la discriminación actual

en la mente de los colombianos, ya que desde muy pequeños se acostumbran que las personas
con alguna discapacidad, debe estar en algún ambiente específico y no en uno común.

Es imprescindible contextualizar la situación: la discapacidad auditiva, la sordera o la pérdida

auditiva se refieren a la incapacidad total o parcial para escuchar los sonidos.

Los síntomas pueden ser leves, moderados, severos o profundos. Un paciente con una

discapacidad auditiva leve puede tener problemas para comprender el habla, especialmente si

hay mucho ruido, mientras que aquellos con sordera moderada pueden necesitar un audífono.

Algunas personas son severamente sordas y dependen de la lectura de labios para

comunicarse con otros. Las personas que son sordas no pueden escuchar nada y pueden depender

totalmente de la lectura de labios o del lenguaje de señas.

2. En este documento se puede ver como el uso de las Tics, ayudaría a mejorar la

comunicación con personas con discapacidad auditiva, mostrando diferentes aplicabilidades, las

cuales nos pueden ayudar a crear el App planteada como nuestro objetivo específico.

"En Colombia la morbilidad de las enfermedades del oído, trastornos de la

audición y comunicación tienen una fuerte relación con la posición

socioeconómica desfavorable y el nivel educativo bajo, que aumentan con la

edad y sexo por tipo de enfermedad, siendo más frecuente en algunos casos en

las mujeres que, en los hombres, por ejemplo: las hipoacusias. También son

predominantes en la población habitante de centros urbanos, aunque la

tendencia en áreas urbanas y rurales va en aumento."(Min Salud Colombia, 2017)

3. En esta investigación se resalta que partes deben componer la accesibilidad virtual para

personas sordas ya que siendo ausentes se tornaría compleja la utilización de herramientas

virtuales como se especifica en el apartado «Metodología de diseño y desarrollo del campus

virtual».

La comunidad sorda lucha diariamente con el estigma, los prejuicios y la comunicación, pero

eso no es todo: los estudios médicos han encontrado que las personas sordas sufren de problemas

de salud mental aproximadamente el doble de la población general, y también tienen problemas

reales para acceder a los servicios de salud mental necesarios.

Los problemas de salud mental comunes en la comunidad sorda incluyen depresión , ansiedad

y enfermedades graves como el trastorno bipolar y la esquizofrenia .

Las enfermedades mentales se ven agravadas en la comunidad sorda por las dificultades para

comunicarse con los proveedores de atención: los investigadores han descubierto que la lectura

de labios no es adecuada, los intérpretes que saben el lenguaje de señas son escasos y muchas

herramientas de diagnóstico dependen del conocimiento que no es común entre las personas

sordas. ponlo como tercera parte y luego si el resto y eso es todo.

Marco Metodológico

El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para el análisis

de nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del tercer capítulo de la

 tesis y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de los conceptos y fundamentos

expuestos en el marco teórico. Es importante comprender que la metodología de la

investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible realizar el marco metodológico sin las

fundamentaciones teóricas que van a justificar el estudio del tema elegido. El marco

metodológico de la tesis ¿Cómo elaborarlo? (2017)normasapa.recuperado

de:http://normasapa.net/marco-metodologico-tesis/

Bibliografías

http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/

Inclusion_educativa_de_las_personas_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1

HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283" HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1 HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283"& HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?

sequence=1&rd=0031882949759283"rd=0031882949759283" HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283"& HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person
as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283" HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1 HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283"& HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?

sequence=1&rd=0031882949759283"rd=0031882949759283" HYPERLINK
"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_person

as_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?

sequence=1&rd=0031882949759283"rd=0031882949759283

file:///C:/Users/Juan%20David/Downloads/ProyectoModelo.pdf

http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/

Inclusion_educativa_de_las_personas_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1

HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283" HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1 HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283"&

HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?

sequence=1&rd=0031882949759283"rd=0031882949759283" HYPERLINK
"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283"&

HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283" HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1 HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona
s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?sequence=1&rd=0031882949759283"&

HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?

sequence=1&rd=0031882949759283"rd=0031882949759283" HYPERLINK

"http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4889/Inclusion_educativa_de_las_persona

s_con_discapacidad_en_Colombia.pdf?

sequence=1&rd=0031882949759283"rd=0031882949759283

https://www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/1613.pdf

https://es.wikiversity.org/wiki/Discapacidad_auditiva

https://blog.kiversal.com/sordera-y-salud-mental/
.

Bibliografías

• https://www.diariomedico.com/opiniones/el-escaner/los-sordos-no-escuchan-el-

peligro.html

• https://www.bbc.com/mundo/noticias/

2014/08/140808_salud_cinco_cosas_que_no_sabe_sordera_lv

• https://www.eluniversal.com.co/salud/personas-sordas-tambien-padecen-baja-autoestima-

77770-BXEU160919

• https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss

• https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/monografia

%20de%20avila.pdf
• https://www.bcsnoticias.mx/personas-sordas-sufren-mas-discriminacion-que-otras-

discapacidades-interprete-de-senas/