MODELO EDUCATIVO PARA LA ATENCIÓN

Ley N° 29535, Ley que Otorga el reconocimiento Oficial a la

Lengua de Señas Peruana.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

2019
Modelo Lingüístico

• MINEDU – DEBE en el marco de la

Ley N° 29535, Ley que otorga el
reconocimiento Oficial a la Lengua
de Señas Peruana, implementa
servicios educativos para la
atención de los estudiantes con NEE
asociadas a la discapacidad
auditiva.
• Entre éstos servicios está la
inclusión de los Modelos
Lingüísticos en la educación de los
estudiantes con discapacidad
auditiva.
Importancia del Modelo Lingüístico

• Aprendizaje y
enriquecimiento de la
Lengua de Señas
Peruana.
• Inmersión en la Cultura
Sorda.
• Fortalecimiento de los
aprendizajes de los
estudiantes.
• Capacitación en Lengua
de Señas a la
Comunidad Oyente.
 Construcción del Perfil del Modelo
Lingüístico de Lengua de Señas Peruana
Este esfuerzo se logró a través de las siguientes acciones:

Diciembre de 2017: se convoca a dos mesas de trabajo, con la finalidad de

obtener aportes y observaciones para la elaboración del documento. Se
contó con la participación de modelos lingüísticos y representantes de
organizaciones e instituciones que trabajan con personas sordas.

Así mismo, se reciben los aportes de parte de la

Comunidad Sorda para el perfil de forma escrita, la cual fue
incorporada al documento final en lo que corresponde.

Abril2018: Publicación del documento en el portal de MINEDU en

cumplimiento de lo establecido en la Ley N° 29973, Ley General de las
Personas con Discapacidad. Todos los aportes recibidos en la consulta a nivel
nacional obtenidos de la página web del MINEDU, fueron incluidos y
sistematizados en el informe final.
Importancia de la Validación del Perfil del
Modelo Lingüístico Contribución en el aprendizaje y
comunicación de los estudiantes
con NEE asociadas a la
discapacidad auditiva.

Asegurar una atención educativa

de calidad en un espacio de
desarrollo intercultural e
interactivo.

Los criterios establecidos para la

contratación de los Modelos
Lingüísticos aun no se encuentran
unificados.
Estructura del Perfil del Modelo
Lingüístico

CONSIDERACIONES • Sobre la Lengua de Señas Peruana y Comunidad Sorda.

PREVIAS
DEFINICIONES SOBRE EL • Descripción del Modelo Lingüístico en cuanto a su
MODELO LINGUISITCO sentido de pertenencia y habilidades.

AMBITOS DE DESEMPEÑO • Sobre su remuneración, importancia en la transmisión de

Y FUNCIONES lengua de señas y sus funciones.

COMPETENCIA • Definición de su competencia.

GENERAL

CAPACIDADES
 Validación del Perfil del Modelo
Dis
P
trib
Lingüístico P Ent Pre
P
•as Sistema para la validación del Perfil
reg sen
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Resumen del esfuerzo
TRABAJO EN
EQUIPO

APORTES SISTEMATIZACIÓN

PERFIL DEL MODELO LINGÜÍSTICO

 Añaychayki
Paysuma
Lenguaje de señas
Irake
See
Pasonki

Quechua, Aymara, Shipibo, Awajún, Ashánika Sistema de escritura Braille