PLANIFICACION MODALIDAD CURRICULAR ACTIVIDAD VARIABLE

Objetivo General: Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y
resolviendo diferentes problemas en que estas se aplican.

Ámbito de Aprendizaje Esperado Experiencias de Aprendizaje Fecha Orientaciones Pedagógicas Evaluación

Experiencia

Los conocimientos de tipos

Escala de apreciación
Relación con el Establecer asociaciones - Clasificar los barcos matemático resultan, sin duda,
Medio Natural y en la búsqueda de del Combate Naval de los más complejos de Categoría:
Cultural distintas soluciones, Iquique (Esmeralda, desarrollar. Frente a ello
frente a la resolución de Huáscar) con sus resulta fundamental utilizar S=siempre,
problemas prácticos. respectivos capitanes metodologías lúdicas que F= frecuentemente,
(Arturo Prat, Miguel hagan de las matemáticas A/V= a veces
Grau) algo entretenido de aprender.
Indicadores:
Núcleo de
Aprendizaje
- Identificar diferencias y - Clasifica elementos
Relaciones semejanzas de los
Lógico- - Identifica semejanzas y
barcos del Combate
diferencias.
Matemáticas y Naval de Iquique
Cuantificación (Esmeralda y Huáscar)
- Clasificar conchas de
mar según su tamaño
(grande-pequeño)
 PLANIFICACION MODALIDAD CURRICULAR ACTIVIDAD VARIABLE

Objetivo General: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo
y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la
iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido

Ámbito de Aprendizaje Esperado Experiencias de Aprendizaje Fecha Orientaciones Pedagógicas Evaluación

Experiencia

Escala de apreciación
- Describir láminas Para seguir enriqueciendo
Categoría:
Expresarse en forma relacionadas con el mes la comprensión y
Comunicación oral en del mar. producción lingüística S=siempre,
conversaciones, mediante el lenguaje oral, F= frecuentemente,
narraciones y otros, - Observar conchas, es recomendable propiciar A/V= a veces
argumentando su permanentemente
estrellas de mar, y
vocabulario. actividades relacionadas
comentar sus Indicadores:
con libros, narraciones
Núcleo de características. dramatizaciones, y
Aprendizaje
descripción de laminas. - Conversa
- Jugar a las adivinanzas de espontáneamente
Lenguaje verbal argumentando su
los animales marinos. vocabulario
 - Responde a preguntas
- Disertación de un animal relacionadas con un
relato que se está
marino según su
contando
preferencia.
- Pregunta por palabras
que desconoce.
Recitar el poesía
- Recita poesías.
“ Saludo a Arturo Prat ”
“Amiguitos del Mar ”

Narración de cuentos

- “Estrellita de Mar”
- “El niño de Mar ”
- “El valiente Arturo Prat”
- “La ballena Lola
- ” El valiente marinero”
- “El pez arcoíris ”
 PLANIFICACION MODALIDAD CURRICULAR ACTIVIDAD VARIABLE

Objetivo General: Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través
de distintos lenguajes artísticos que le permiten imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Ámbito de Aprendizaje Esperado Experiencias de Aprendizaje Fecha Orientaciones Pedagógicas Evaluación

Experiencia

Escala de apreciación
- Realizar un collage del Frente a las creaciones y
Categoría:
Expresarse “Combate Naval de expresiones artísticas de
Comunicación creativamente a través Iquique” los niños y niñas, es S=siempre,
de diferentes importante que los adultos F= frecuentemente,
manifestaciones - Confeccionar un acuario aprecien todas estas A/V= a veces
artísticas. con materiales de manifestaciones
desecho. legitimándolas como
Indicadores:
particulares y propias de
Núcleo de
- Confeccionar peces con cada uno. - Se expresa
Aprendizaje
CD en desuso. creativamente
utilizando diferentes
Lenguaje artístico - Confeccionar barcos de materiales de
expresión plástica.
papel mediante el plegado.
 - Interpreta roles en la
dramatización del
- Colorear láminas del
“ Combate Naval de
Combate Naval de Iquique”
Iquique (Arturo Prat y la
Esmeralda, la boya de
Iquique) - Interpreta canciones
del mes del mar

- Modelar animales
marinos con plastilina.

- Confeccionar el barco
“Esmeralda” con
materiales de desecho.

- Dramatización del
“Combate Naval de
Iquique”

- Realizar un collage de los

alimentos marinos.
- Jugar a la “Reina pide”
(Juego de imitación
corporal de animales
marinos ej. La reina
sirena pide caminar como
cangrejo, moverse como
pulpo, etc.)

- Realizar con arcilla,

figuras de los animales
marinos.

Interpretación de
canciones

- “Esmeralda y Covadonga”

- “En alta Mar”

- “El marinero fue al mar”

- “La orquesta de los peces”

- “El mar”
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Objetivo General: Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que
constituyen y dan sentido a la vida de las personas

Ámbito de Aprendizaje Esperado Experiencias de Fecha Orientaciones Pedagógicas Evaluación

Experiencia Aprendizaje

Relación con el Para incrementar la

Escala de apreciación
Medio Natural y -Reconocer recursos y - Comentar porqué capacidad de las niñas y
Cultural personas relevantes de la se celebra el mes niños para ser mejores Categoría:
historia del país, mediante del mar descubridores
elementos significativos cabe considerar el S=siempre,
Núcleo de
para su vida. - Comentar el video aumentar las F= frecuentemente,
Aprendizaje A/V= a veces
del “Combate Naval posibilidades de sus
de Iquique”. sentidos, como también
el acceso a nuevas Indicadores:
Grupos Humanos,
- Comentar el video fuentes de
sus formas de
“Un héroe llamado conocimientos: - Comenta sucesos del
vida y
Arturo Prat ” personas, libros, fichas, Combate Naval de
Acontecimientos Iquique
videos, entre otros.
Relevantes.
- Reconoce personas
relevantes del Combate
Naval de Iquique