“2021- Año del Bicentenario de la Constitución de Córdoba”

Centro Educativo: Unión Panamericana

DIAGNÓSTICO ÁULICO DEL CICLO LECTIVO 2021.

Grado: Sexto

División: “B”

Turno: Tarde

Cantidad de estudiantes: 21

Rendimiento académico: El grado esta conformado por grupos heterogeneos de estudiantes. En general presentan un
nivel académico muy bueno.Responden a las responsabilidades y realización de las atividades propuestas por la
docente.

Tiempo: Mes de marzo

Contenidos evaluados en:

Lengua y Literatura: Expresión de aportes personales.Participaciones en situaciones individuales de escritura de

textos no ficcionales.Participación en situaciones de lectura, comentarios e intercambio de interpretaciones de obras:
leyendas.Producción de narraciones. Organización textual y propósitos de los textos; - el párrafo y la
oración.Reconocimiento y uso de sustantivos.
Matemática: Uso de números naturales de cualquier número de cifras,su designación oral y escrita. Reconocimiento y
uso de la suma , resta, multiplicación y división en diferentes problemas.
Ciencias Naturales: Clasificación y relaciones que establecen los seres vivos con el ambiente.
Ciencias Sociales: Organización y delimitación política del territorio argentino.
Observacines.

Espacios Generales Específicas

Curriculares
Lengua -El grupo de estudiantes de 6to Grado “B”, en general,
Y participan de manera espontánea y autónoma en situaciones
Literatura de escucha y producción oral acerca de relatos breves de
experiencias personales, temas de estudio, textos leidos y
escuchados.
-Leen con voz alta y dinámica de entonación
adecuada.Expresan su opinión sobre los aspectos relevantes
de la lectura.
-Comentan e interpretan textos literarios realizando aportes
pertinentes según el propósito y la situación comunicativa,
poniendo en práctica la disposición de sus saberes previos.
-Identifican las características de las leyendas y las
diferencian de otras tipologias.Reconocen la metamorfosis y
le asignan un sentido.
-Elaboran textos breves y significativos sobre narraciones
leidas o escuchadas,respetan secuencia,estructura y las
características propias de cada género.Incluyen algunas
descripciones y clases de palabras, aunque se evidencia en
las producciones de la mayoria de los estudiantes la
reiteración de palabras y la omisión de algunos conectores.
-Reconocen y usan en la producción escrita la clasificación
- Se realizan actividades significativas de
contexto, adecuadas a un grupo particular de
estudiantes que requieren de la intervención
permanente de la docente , según los
contenidos estudiados y los objetivos
propuestos.
-Otro grupo minoritario de estudiantes
participan en situaciones de lectura en voz
baja con poca fluidez.
-Producen textos breves observándose la
ausencia de conectores simples, el uso de
mayusculas, la falta de algunas conveciones
ortográficas como puntos y comas.
-Interpretan narraciones orales con facilidad,
mientras que las producciones escritas
manifiestan dificultad al trasmitir lo
comprendido con coherencia.
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de algunos sustantivos.
-Identifican y aplican en los textos el párrafo y la oración de
manera correcta.
Matemática -Reconocen y usan sin dificultad números naturales hasta el
orden del millón,a través de su representación escrita,al
comparar cantidades y números.
-Resuelven problemas que exijan componer y descompones
números en forma aditiva y multiplicativa a partir de
considerar el valor posicional de las cifras.
-Interpretan, seleccionan y organizan la información con
autonomía al resolver situaciones problemáticas que
involucran las operaciones básicas con números
naturales.Utilizan de manera correcta los posiblles cálculos
que permiten resolverlas.Prueban y usan distintas
estrategias.
-Elaboran enunciados sencillos para resolover situaciones a
partir de datos, como asi también responden e inventan
preguntas a través de la observación de imágenes.
-Reconocen y usan las operaciones de suma, resta ,
multiplicación y división para resolver problemas de
diversos sentidos, y la escritura de cálculos que representa la
operación realizada.
-La gran mayoria de los estudiantes se encuentran en
proceso para resolver división por dos cifras.
Ciencias -Identifican y diferencian las características de los ambientes
Naturales aeroterrestres, acuáticos y de transición a partir de la
escritura y la lectura de imágenes.
-Reconocen los componentes de los ambientes aeroterrestres
y establecen relaciones entre los seres vivos y el ambiente.
Ciencias -Identifican la organización política del Territorio
Sociales Argentino .
-Exploran y ubican en el mapa las provincias Argentinas y
sus capitales.
-Exploran las regularidades de la serie oral y
escrita para leer , escribir y comparar
números de hasta cinco cifras.Relacionan los
nombres y escritos en cifras.
-Elaboran estrategías propias para componer
y descomponer números en forma aditiva
apoyados en soportes gráficos y/o elementos
concretos.
-Interpretan y resuelven situaciones
problematicas sencillas con operaciones de
sumas y restas a partir de relacionar la
representación gráfica y cálculos conocidos.
-Un menor porcentaje de estudiantes
reconocen y usan números naturales de hasta
seis cifras al leer, escribir, ordenar y
comparar números.
-Componen y descomponen números en
sumas.Argumentan en forma oral y escrita
respecto al orden y el valor posicional.
-Reconocen y comprenden la función de los
términos de las operaciones de la suma , resta,
multiplicación y división por dos cifras.

Propuesta pedagógica superadora:

 Promover la participacion de la letura y escritura a través de talleres en el ambito escolar y en el hogar.

 Explorar y leer libros de mayor complejidad y extensión.
 Implementar variadas estrategias para fomentar la produccion autónoma oral y escrita.
 Idear y construir juegos didáticos relacionados con los temas de estudio.
 Utilizar material concreto para resolver diversas situaciones problematicas.
 Propiciar el abodaje y resolución de situaciones problemáticas a partir de la construcción de enunciados.
 Generar cálculos mentales orales y escritos.
 Interpretar textos a través de la busqueda, selección y análisis de información.
 Proyectos especificos.


Firma del docente Firma del directivo