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UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Teologa
Licenciatura en Teologa

Teoras Psicolgicas

Por: Pablo Otoniel Chamay Castro


Carn: 201502332

En requisito parcial del curso: Introduccin a la Psicologa


Impartido por: Lic. Hugo Franco
Introduccin

Desde que la psicologa fue reconocida como ciencia aproximadamente en 1973


han surgido diferentes escuelas psicolgicas o ideas de como es el funcionamiento
de la mente humana. En este trabajo se pretende presentar, una de las ms
importantes y de mayor relevancia durante el transcurso de la historia. Vale la pena
hacer mencin que las teoras psicolgicas actualmente no se excluyen entre s,
sino que varias de ellas se complementan en su afn de explicar el funcionamiento
de la mente del ser humano.
Teora del aprendizaje Social

En algunos lugares consideraban al hombre como nico motor de su proceso de


aprendizaje, pero con el tiempo los psiclogos conductistas cambiaron este
pensamiento argumentando que el hombre pasaba de ser el nico responsable de
su propio desarrollo personal para pasar a ser un trozo de carne esclavo de las
presiones externas y los procesos de condicionamiento1.

Esta teora revolucionaria apareci con un psiclogo canadiense que hablo del
aprendizaje en trminos ms moderados: Albert Bandura.

Nos pasamos muchas horas del da adquiriendo conocimientos a travs de este tipo
de aprendizaje. Cada uno de nosotros tenemos un repertorio de personas a las que
tomamos como referencia en diferentes mbitos de la vida: Nuestros padres,
nuestros profesores, nuestros compaeros del trabajo, nuestros amigos, personajes
pblicos que nos inspiran, etc.

Alber B. centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la


interaccin entre el aprendiz y el entorno, especficamente con el entorno social, en
este estudio trataba de explicar por qu las personas que aprenden unos de otros
tienen un salto cualitativo en su nivel de conocimiento.

La teora se basa en que hay tipos de aprendizaje donde el refuerzo directo no es


el principal mecanismo de enseanza, sino que el elemento social puede dar lugar
al desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los individuos. Teora del aprendizaje
social es til para explicar cmo las personas pueden aprender cosas nuevas y
desarrollar nuevas conductas mediante la observacin de otros individuos. As
pues, esta teora se ocupa del proceso de aprendizaje por observacin entre las
personas.

Segn Bandura, subestiman la dimensin social del comportamiento reducindola


a un esquema segn el cual una persona influye sobre otra y hace que se
desencadenen mecanismo de asociacin en la segunda. Este proceso no es

1
Triglia, Adrin . (2016). La Teora del Aprendizaje Social de Albert Bandura. 2017, de Psicologa y Mente
Sitio web: https://psicologiaymente.net/social/bandura-teoria-aprendizaje-cognitivo-social
interaccin, sino una envi de informacin de un organismo a otro. Por eso, la Teora
del Aprendizaje Social propuesta por Bandura incluye un factor conductual y un
cognitivo, que sin los mismas no pueden entenderse las relaciones sociales.

Aprendizaje y refuerzo

Bandura afirma que cuando aprendemos estamos ligados a ciertos procesos de


condicionamiento y refuerzo positivo o negativo. Del mismo modo, reconoce que no
puede entenderse nuestro comportamiento si no tomamos en consideracin los
aspectos de nuestro entorno que nos estn influyendo a modo de presiones
externas.

Ambiente

Para que exista una sociedad, por ms pequea que sea tiene que existir un
contexto o entorno, un espacio en donde existan todos sus miembros, el cual nos
influye en cierta manera ya que nosotros pertenecemos al mismo contexto u
espacio.

Un claro ejemplo es una persona aprendiendo a jugar ftbol, el no aprende por s


solo en un gran vaco, sino que esta persona va mejorando su tcnica viendo al que
es mejor tanto en anotar goles como en defender la portera, observa las reacciones
de sus compaeros, del rbitro y de todo su entorno. Probablemente esta persona
no se hubiera interesado en este deporte si no le hubiera empujado algo como una
presin social, muchas veces son las dems quienes fijan los objetivos de
aprendizaje de otras personas.

Factor Cognitivo

El aprendiz participa activamente en el proceso de aprendizaje e incluso tiene


expectativas despus del mismo, esto nos hace ver que somos capaces de ver a
futuro el resultado de nuestro aprendizaje ya sea sean expectativas acertadas o
equivocadas.
El Aprendizaje vicario

Segn Albert Bandura: La mayora de las imgenes de la realidad en la que


basamos nuestras acciones, estn realmente inspiradas en la experiencia que
adquirimos a travs de otras personas (experiencia vicaria).2

El aprendizaje vicario es la parte ms alta del aspecto social y el cual remarca


Bandura, ya que en l una persona es capaz de extraer enseanzas a travs de la
observacin de lo que hace otro. As, somos capaces de aprender lo que se ve ms
difcil de hacer, observando y aprendiendo de lo que hacen los dems.

Casi sin darnos cuenta, repetimos comportamientos que vemos en los dems. Sin
embargo, no somos autmatas. Elegimos el modelo, observamos atentamente,
memorizamos y evaluamos si nos compensa imitarle, o no.3

Dentro del aprendizaje vicario, esta evaluacin resulta muy importante. De hecho,
es lo que diferencia a la forma de ver el aprendizaje de Bandura respecto a otros
modelos.

Cuando las personas ponemos a funcionar la memoria, ejecutamos imgenes


mentales de lo que hemos visto hacer a nuestro modelo. Utilizamos tambin, un
discurso verbal interno, y recordamos lo que sucedi en ese momento. A partir de
ah, tomamos decisiones: si queremos reproducir el comportamiento aprendido o
no; si lo hacemos de forma exacta, si innovamos Incluso lo podemos ir
modificando en funcin de nuestro objetivo. Entra en juego la motivacin de cada
persona y el inters que tiene en realizar la conducta.

Esta teora desarrollada por Bandura nos hace ver que como aprendices nuestros
procesos psicolgicos privados e impredecibles son importantes y que tienen un
origen en parte social.

2
Bandura, A. (1982). Teora del aprendizaje social.
3
Sanchez, Patricia. (2017). Albert Bandura y su teora de aprendizaje social (TAS). Implicaciones educativas.
2017, de Cognifit Sitio web: https://blog.cognifit.com/es/albert-bandura-teoria-de-aprendizaje-social-
timplicaciones-educativas/
Estos elementos de aprendizaje sirven para construir la personalidad de cada
individuo y aqu es en donde se basa Bandura para desarrollar su teora de La
personalidad.

Bandura opinaba que el entorno tambin influa en la conducta de las personas.

De la teora a la prctica

Para darle una base emprica a su teora, Albert Bandura, desarroll el experimento
del mueco bobo. Trata de conciliar su teora del aprendizaje por observacin con
la agresividad. El objetivo, era llegar a una conclusin sobre la influencia que ejerca
la violencia que observaban los nios en modelos.

Las conclusiones de Bandura fueron:

GE1 (nios que vieron a un adulto realizar conductas agresivas) tena ms


probabilidades de llevar a cabo conductas agresivas que los otros grupos.

Los nios eran mucho ms propensos a repetir un comportamiento fsicamente


violento en que las nias. No hubo tantas diferencias significativas en los
comportamientos agresivos verbales.

Cuando el modelo era mujer, tendra a ser ms imitado por nias que por nios y
viceversa (similitud con el modelo).

Sin embargo, no todo es blanco o negro. Para que una conducta se desarrolle,
hacen falta ms elementos que la observacin y un modelo que la ejecute.

Es ms, para que un modelo sea apropiado, debe ser atractivo y de inters para la
persona modelada. Aqu tambin juega un papel importante la cultura. No cualquier
persona servir de modelo para cualquier nio en cualquier contexto.
Procesos de la teora de aprendizaje social

1. Atencin

Resulta totalmente imprescindible que la atencin del aprendiz est enfocada hacia
el modelo que realiza la conducta. Cualquier distractor interrumpira la tarea de
aprendizaje.

2. Retencin

La memoria juega un papel muy importante. La persona que est integrando un


nuevo comportamiento, debe almacenarlo en su memoria para reproducirlo a
continuacin.4

3. Reproduccin

En este punto, adems de la puesta en marcha de la conducta, la persona debe ser


capaz de reproducir simblicamente el comportamiento. Por ejemplo, por mucho
que un nio vea a su tenista preferido jugar, no quiere decir que vaya a golpear la
pelota igual que l, primero tiene que tener la capacidad motora para realizar esos
movimientos. Se integrar el tipo de movimiento y la accin, pero esto requiere de
repeticin para realizar la conducta correctamente.

4. Motivacin

Aun teniendo las imgenes mentales de la conducta observada, hace falta querer
realizarla.

Podemos tener distintos motivos, por ejemplo:

Refuerzo/castigo pasado: Se basa en el conductismo tradicional. Cuando ya


hemos realizado una conducta y hemos obtenido algo bueno a cambio (un
refuerzo). Esto hace que volvamos a reproducirla si buscamos conseguir el
mismo refuerzo.

4
Gautier, Rafael . (2001). Teorias de la Personalidad. 2017, de Webspace Sitio web:
http://webspace.ship.edu/cgboer/banduraesp.html
Refuerzos/castigos prometidos: Expectativas de lo que se pretende
conseguir. Imaginamos las consecuencias.
Refuerzo/castigo vicario: Lo que hemos visto que consigui el modelo del
que aprendimos.

El enfoque de aprendizaje social tiene en cuenta los procesos de pensamiento y


reconoce el papel que desempea en la decisin de imitar o no cierto
comportamiento. Sin embargo, a pesar de que esta teora puede explicar algunos
comportamientos bastante complejos, no puede explicar adecuadamente cmo
desarrollamos toda una gama de comportamientos incluyendo los pensamientos y
sentimientos. Tenemos una gran cantidad de control cognitivo sobre nuestro
comportamiento, y slo porque hemos tenido experiencias negativas no significa
que tengamos que reproducir dicho comportamiento.5

Es por esta razn que Bandura modific su teora en 1986 y llam a su Teora del
Aprendizaje Social, Teora Social Cognitiva (TSC), como una mejor descripcin
sobre la forma en que aprendemos de nuestras experiencias sociales.

5
Anonimo. (2014). La Teora del Aprendizaje Social de Bandura. 2017, de Psicoactiva Sitio web:
https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-social-bandura/
Comentario personal

Cuando era nio me llegaron a gustar muchas cosas, una de ellas fue la guitarra,
quera aprender a tocarla, expresarme a travs de ella, para que me llegara a gustar
la guitarra influyo mucho mi hermano, yo lo vea practicar y me gustaba como
sonaba, luego me di cuenta que me gustaba la guitarra, ms adelante cuando
estaba culminando el ciclo bsico tena la interrogante sobre qu carrera seguir,
posteriormente me gradu de Perito Contador, esa carrera no la escog yo, influido
por mis hermanos, mis padres y por Dios llegue a tomar la decisin de estudiar eso.
A lo que voy es que analizando esta teora me di cuenta que se puede comparar a
mi vida, ya que exactamente aprend y me di cuenta que me gustaba algo
observando que hacan las dems personas y me vi influido en estudiar algo, por
las mismas personas de mi entorno. Aqu me di cuenta que es cierto todo eso que
he escuchado sobre tener cuidado de lo que hacemos porque los nios observan y
aprenden lo mismo, por lo que en algn momento puede que ellos reproduzcan lo
mismo.
Conclusiones

Hay muchas teoras psicolgicas, no se puede afirmar que una de ellas es 1


00% correcta y descartar las dems.
El comportamiento humano es complejo y difcil de enmarcar en una sola te
ora, lo que ha dado lugar al surgimiento de varias teoras.
Depende de lo que se est tratando de abordar en el comportamiento huma
no, asi existe una teora que aborda el tema.
La mayora del conocimiento que hemos adquirido ha sido observando a los
dems.
Somos capaces de seleccionar el conocimiento que deseemos reproducir a
modo de que nos resulte beneficioso.
Recomendaciones

No aceptar ninguna Teora como 100% cierta, al final son teoras y pueden s
er refutadas he invalidadas.
Dado que el comportamiento del ser humano es complejo, es bueno estudia
r las diferentes teoras que existen para poder entender mejor el com
portamiento.
Para entender el comportamiento humano y la adquisicin de conocimiento
es bueno estudiar las diversas teoras, dependiendo el rea que se desee c
onocer.
Debemos de tener cuidado con lo que hacemos ya que siempre hay alguien
observndonos y tratando de aprender algo nuevo, por lo que podemos ens
earle algo mal.
Debemos ser cuidadosos con lo que vamos a reproducir, seleccionarlo muy
bien para que no sean conocimientos errneos.
E grafa

Triglia, Adrin . (2016). La Teora del Aprendizaje Social de Albert Bandura. 2017,
de Psicologa y Mente Sitio web: https://psicologiaymente.net/social/bandura-
teoria-aprendizaje-cognitivo-social

Bandura, A. (1982). Teora del aprendizaje social.

Sanchez, Patricia. (2017). Albert Bandura y su teora de aprendizaje social (TAS).


Implicaciones educativas. 2017, de Cognifit Sitio web:
https://blog.cognifit.com/es/albert-bandura-teoria-de-aprendizaje-social-
timplicaciones-educativas/

Gautier, Rafael . (2001). Teorias de la Personalidad. 2017, de Webspace Sitio


web: http://webspace.ship.edu/cgboer/banduraesp.html

Anonimo. (2014). La Teora del Aprendizaje Social de Bandura. 2017, de


Psicoactiva Sitio web: https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-
social-bandura/

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