P L A NI F I C A CI Ó N M E S D E M A Y O . Escuela Esp.

de Lenguaje
Tema: Nuestro mar y sus riquezas.
Nivel: Medio mayor “B”. “KERIMA”
Docente: Camila Soto Nuñez

Ámbito : Comunicación
Núcleo : Lenguaje Verbal
Objetivo General : Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no
verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Indicador de
Contenidos o Eje de Aprendizaje Experiencia de Materiales evaluación
aprendizaje Esperado actividad

-Escuchar y expresar Respetar turnos al

Nivel pragmático Iniciarse en la comentarios sobre -Sillas. hablar
comunicación a través de desenlaces de relato,
distintas formas, gestuales, mostrando intención -Música. Establece contacto
corporales y pre-verbales comunicativa ocular
-reconoce inicio y final de
Mejorar la
una conversación para
tematización
lograr mejor desarrollo de
habilidades
conversacionales.
Comprender -escuchar relatos de Responder preguntas
Nivel progresivamente la cuentos cortos y responder + Sillas. relacionadas a
Comprensivo del intención comunicativa, preguntas. +Laminas. cuentos cortos
Lenguaje expresada verbalmente y a - responder encabezadores Responde
través de acciones, de las QUE, QUIEN asociado a la correctamente a
personas con las que temática de la semana. encabezadores QUE
interactúa. QUIEN
DONDE

-reconocer y nombrar -conocer y aprender a -láminas. Nominar elementos de

Nivel semántico personas, seres vivos y través de láminas -power point diversas categorías
situaciones, en tradicionales y (recurso relacionado a animales
representaciones tales audiovisuales conceptos audiovisual). marinos como pez, lobo
marino, pulpo, cangrejo
 como: fotos, imágenes,
modelos, mímicas y unidad semanal
sonidos.
Comunicarse utilizando en
Nivel morfosintáctico del forma oral, palabras –
lenguaje frases simples referidas a
deseos y hechos vinculados
a su entorno.
Iniciación a la lectura Identificar imágenes de un
cuento escuchado e explorar diversos textos
intentar relatarlo.
Iniciación a la escritura Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación a la
representación escrita.
nuevos relacionados con la -material y tiburón.
concreto. Identifica y nomina
conceptos del
combate naval de
Iquique. (ARTURO
PRAT Y ESMERALDA)
-observar láminas con -láminas. Identifica acciones
imágenes de diferentes -power point cotidianas como:
acciones identificando la (recurso comer, dormir, lavar,
que se le menciona y audiovisual). cantar, correr, jugar y
nominando la que se le -material saltar.
muestra, respondiendo con concreto.
artículos él-la. Nomina acciones
cotidianas como:
comer, dormir, lavar,
cantar, correr, jugar y
saltar.
Identifica los artículos
él-la
Nomina los artículos
él-la
Manifestar interés por -cuentos. Manipula textos,
-CD (AUDIO). hojeándolos (abre,
escritos de su entorno -Láminas cierra y observa)
mediante la audición Comentan historias y
atenta de narraciones y cuentos escuchados
poemas para ampliar sus Cuenta con sus
competencias lingüísticas. propias palabras
algunas acciones de
un cuento conocido.
-realiza trazos libres sin -papel. Realiza trazos libres
salirse del margen -lápiz.
practicando la -plumón. Realiza trazos sin salir
grafomotricidad a través de -goma. del margen.
figuras simples. -papel craft.
Ámbito : Comunicación
Núcleo : Lenguajes Artísticos
Objetivo General : Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través de distintos lenguaje artísticos que le permiten imaginar, inventar y
transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

Contenidos o Eje de Aprendizaje

aprendizaje Esperado Actividades Materiales Indicadores de
evaluación.

.
-manifiesta interés para -Realizar coreografía con -radio Baila y canta rondas
Expresión ensayar y reproducir secuencias de pasos y -power point tradicionales
Creativa algunos gestos, posturas, diferentes ritmos a través (recurso Reproducen sencillos
desplazamientos y de canciones tradicionales.. audiovisual). movimientos de baile:
movimientos en sencillas subir y bajar los brazos.
coreografías, rondas, Se desplazan hacia
juegos y bailes.
adelante y atrás.
Observar diferentes -observa vídeos e -videos. Nombran y distinguen
Apreciación imágenes audiovisuales imágenes audivosuales -láminas. colores en diversas
Estética artísticas manifestando sus relacionados con la pesca y -material láminas de animales
sentimientos, apreciando productos marinos. concreto. marinos.
colores y música. Identifica y comenta
características que le
llaman la atención en
los videos e imágenes.

Ámbito : Relación con el medio natural, social y cultural

Núcleo : Seres vivos y su entorno
Objetivo General : Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés
por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos.

Contenidos o Eje de Aprendizaje Experiencia de Materiales Indicadores de

aprendizaje Esperado actividad Evaluación

Reconocer propiedades de Observar el entorno Reconoce distintos

Descubrimiento del algunos elementos de la natural y experimentar -Laminas tipos de texturas del
mundo natural naturaleza, considerando: diversas texturas de los -Material medio ambiente.
textura, color y tamaño. arboles, flores, tierra, concreto. Realiza preguntas
arena, etc. -Videos respecto a las
propiedades de la
naturaleza

Ámbito : Relación con el medio natural, social y cultural.

Núcleo : Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Objetivo General : Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Contenidos o Eje de Aprendizaje Actividades Materiales Indicadores de

aprendizaje Esperado Evaluación

Descubrir mediante relatos, + Conocer el combate + Hojas

Conoce el combate
Conociendo el entorno imágenes, objetos y visitas, naval de Iquique. + Lápices.
naval de Iquique.
social algunas de las principales + conocer oficios del + Láminas.
características de las pescador. + Imágenes. Identifica el oficio del
personas y grupos que + Conocer el oficio de un pescador
conforman su comunidad. marino.
Conoce el oficio del
marino.
Ámbito : Relación con el medio natural, social y cultural
Núcleo : Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Objetivo General : Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico – matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que
éstas se aplican.

Contenidos o Eje de Aprendizaje Actividades Materiales Indicadores de

aprendizaje Esperado Evaluación

Establecer las primeras
Razonamiento lógico relaciones espaciales con
matemático los objetos y personas con
que interactúa, percibiendo
la función de sus cuerpo y
las relaciones: lejos –
cerca, dentro – fuera,
encima – debajo, y la
continuidad o
discontinuidad de
superficies y líneas.
.
+ Armar puzles de dos -material Agrupa objetos por
piezas. concreto. criterio de tamaño.
+ Agrupar objetos por un -láminas.
criterio a la vez: color, -palos de Agrupa objetos por
forma o tamaño. helado. criterio de color.
+ Iniciarse en la -tapas de Identifica colores
identificación de colores bebida. primarios.
primarios y luego Identifica lejos- cerca.
secundarios.
+ Identificar conceptos
como cerca – lejos. Identifica dentro-fuera.

Identifica encima-
debajo.
Iniciarse en el empleo - Iniciar el conteo -material Identifica muchos-
Cuantificación intuitivo de cuantificadores espontaneo de elementos, concreto. pocos.
simples: mucho – poco, incentivando la -láminas.
más – menos, mayor – correspondencia uno a uno -palos de Identifica más- menos
menor. e indicando cuantos hay. - helado.
Utilizar cuantificadores -tapas de
como todos y uno. bebida. Identifica mayor-
menor.
.
Ámbito : Formación personal y social
Núcleo : Autonomía
Objetivo General : Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio
de sus habilidades corporales, socio emocionales e intelectuales.
 Contenidos o Eje de Aprendizaje
aprendizaje Esperado
Reforzar la coordinación
Motricidad fina visomotriz fina, utilizando
la prensión con pinzas en
diferentes situaciones de
manipulación y traslado de
objetos.
Motricidad gruesa Coordina algunas de sus
habilidades motrices
gruesas controlando sus
movimientos y puentes en desnivel.
desplazamientos,
alternando velocidades y
direcciones.
Manifestar iniciativa ante
Independencia situaciones y experiencias
nuevas, para explorar su
medio, realizar acciones y
comunicar sus deseos,
separándose del adulto
Ámbito : Formación personal y social
Núcleo : Identidad
Objetivo General : Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo acepten como es, y
que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e interese singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.
Actividades Materiales Indicadores de
Evaluación
.
+ Refuerza encaje +Láminas Refuerza encaje de
haciendo collares de fideos +Lápices fideos o cañitas.
o trozos de cañitas. +Trozos de
+ Manipular plasticina o cañitas. Manipula plasticina o
masa con los dedos y otros + Plasticina o masa.
utensilios. masa.
- Desarrollar ejercicios de -conos. Salta en el lugar con
equilibrio en caminata -pelotas. los pies juntos
sobre sillas que formes un -cuerdas. .
-video. Sube escaleras
-Realizar circuitos con alternando los pies.
diferentes ejercicios como:
trote, salto, equilibrio, etc Realiza completo el
-Marcha normal con pasos circuito.
cortos y largos.
-Saltos en el mismo lugar.
-Lanzamiento de pelotas
con dos manos y con una
mano a un punto indicado.
-Realizar acciones -Láminas. Pone y se saca
llevándolas a cabo por sí -Sillas prendas sencillas sin
mismo, sin ayuda del ayuda del adulto
adulto. Realiza acciones
llevándolas a cabo sin
ayuda.
 Contenidos o Eje de Aprendizaje Actividades Materiales Indicadores de
aprendizaje Esperado evaluación.

Reconocer sus principales -Expresar verbalemente

Reconocimiento y aprecio fortalezas: características, preferencias como: a que -Laminas Manifiesta verbalmente
de sí mismo destrezas físicas y prefiere jugar, que color le - Sillas. sus preferencias.
preferencias. gusta, que cuento es su -cuento.
favorito.

Ámbito : Formación personal y social

Núcleo : Convivencia
Objetivo General : Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que
pertenece.

Contenidos o Eje de Aprendizaje Actividades Materiales Indicadores de

aprendizaje Esperado Evaluación

Interactuar con otras -Compartir en observación Comparte con sus

Interacción social personas fuera de su
entorno familiar, para
ampliar sus prácticas de
convivencia social.
de videos animados. + Sillas. pares en instancias
- Conversar con sus pares + laminas. dirigidas
y adultos de nivel mientras + diario hecho
se realiza actividades de por ellos.
recreación pasiva, elegida + pendrive.
por ellos mismos. + radio y
-Muestra curiosidad por
-Ayuda cuando se le pide música.
personas distintas a su
por ejemplo a ordenar,
círculo familiar.
limpiar, etc.
- Comparten en actividad
de degustación relacionada
al mes del mar.

Formación Valórica. Aceptar y respetar algunas + Compartir los juguetes + Cartulina Respeta turnos en
normas básicas para el cuando otro los quiere + Lápices instancias de trabajo y
funcionamiento y utilizar. + Sillas. juego
convivencia con su grupo + Respetar turnos en Ordena materiales
de pares en diferentes instancias de trabajo y después
situaciones. juego.