EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

RETORNAMOS CON ALEGRÍA EXPRESANDO NUESTRAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y

CONOCIMIENTOS PARA SENTIRNOS BIEN

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Área : Inglés

1.2. Grado y secciones : 2do A, B y C
1.3. Directora : Lic. Sary Villar Vargas
1.4. Sub Directora : Lic. Marina Elena Balarezo Rosales
1.5. Docente : Molina Rojas Eleazar
1.6. Duración : 28 de marzo al 22 de abril de 2022

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la IE 2038 Inca Garcilaso de la Vega luego de dos años de clases virtuales, debido a la pandemia del COVID-
19, retornamos con alegría a nuestras aulas, para encontrarnos con nuestros docentes y compañeros y compartir nuestras
emociones, sentimientos y conocimientos, es decir, nuestras experiencias vividas para sentirnos bien. Por ello en el área de inglés
responderemos a la siguiente pregunta retadora ¿De qué manera solicito y brindo información personal básica en el idioma
inglésx?
Productos: Reflexión y realizamos un diálogo en inglés donde los estudiantes intercambian información básica.
 3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación) EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés Obtiene información relevante acerca de su
como lengua extranjera información personal y la de su familia Lee un factsheet
Obtiene información del texto escrito respondiendo preguntas
Ficha de Evaluación
Escribe diversos tipos de textos en inglés Completar un cuadro de
Organiza sus ideas para escribir acerca de su
como lengua extranjera información personal
Organiza y desarrolla las ideas de forma información personal
coherente y cohesionada

4. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Competencia transversal y capacidades Desempeños contextualizados

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
Define metas de aprendizaje. estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
TIC. cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales
Interactúa en entornos virtuales. determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red

5. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque transversales Valor Actitud

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Identificación afectiva con los sentimientos del
Empatía otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias
 BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
DE DERECHOS
6. SECUENCIA DE SESIONES:
Sesión 1:(2horas) Sesión 2:(2 horas)
Título: Retornamos a nuestras Título: Nos reencontramos y
aulas con alegría y entusiasmo expresamos lo que sentimos a
para demostrar lo aprendido través de nuestras
experiencias vividas
Los estudiantes desarrollan la Los estudiantes comparten sus
prueba diagnóstica. experiencias vividas en los dos
años de pandemia.
Los estudiantes conocen
palabras relacionadas a retroalimentación.
sentimientos y emociones
asociándolos a imágenes así
como su correcta
pronunciación.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
Superación
propio desempeño y aumentarán el estado de
personal
satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia
derechos individuales y colectivos que tenemos
de derechos
las personas en el ámbito privado y público
Sesión 3: (2 horas) Sesión 4: (2 horas)
Título: Reflexionamos sobre Título: Asumimos con
los resultados de la prueba responsabilidad los
diagnóstica compromisos para mejorar
nuestros aprendizajes
Los estudiantes conocen los Los estudiantes asumen
resultados de la prueba compromisos respecto a su
diagnóstica y luego reciben área.
la respectiva Conocen la manera cómo se va
a evaluar sus aprendizajes.
Los estudiantes manifiestan Los estudiantes organizan su
cual es la mayor dificultad en tiempo para practicar en
el área de inglés y luego de especial el listening y el
una reflexión cada uno de speaking, esto debido a que en
ellos determina la causa de el presente año se dará mayor
los problemas relevancia a ambos aspectos
7. MATERIALES:

Para el estudiante Para el docente

Carpeta de recuperación Recursos de Aprendo en Casa
-Computadora, Internet -Computadora, Internet

8. BIBLIOGRAFÍA:
 ADVANCES, Editorial Master 2013 IV-V
 DENMAN R. In Contact Intermediate
 FOLEY Mark, Total English Intermediate V
 MURPHY Raymond, English Grammar in Use.
 SMART ENGLISH. Nivel Intermedio V

28 de marzo del 2022

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V° B° SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL DOCENTE