ACTIVIDAD N° …….

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección:2°

 Fecha: 16 de agosto del 2022

ÁREA: MATEMATICA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Área Denominación PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
M Comparamos y Resuelve problemas - Establece relaciones entre - Comparan y - Escala de
ordenamos de cantidad. datos y una o más ordenan números valoración
- Traduce cantidades a acciones de agregar, utilizando simbolos.
expresiones quitar, avanzar, re- - Ordenan cantidades
numéricas. troceder, juntar, separar, en forma
comparar e igualar ascendente y
- Comunica su cantidades, y las descendente.
comprensión sobre los transforma en expresiones
números y las numéricas (modelo) de
operaciones. adición o sustracción con
- Usa estrategias y números naturales de
procedimientos de hasta dos cifras.
estimación y cálculo. - Estrategias de
- Argumenta comparación, que inclu-
afirmaciones sobre las yen el uso del tablero cien
relaciones numéricas y y otros.
las operaciones.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:

Comparan y ordenan números naturales en fichas.

INICIO

 En conjunto con los estudiantes la docente cuenta los lápices que tiene en ambas manos. Realiza
preguntas:
o ¿Cuántos lápices tengo en la mano derecha?
o ¿Cuántos lápices tengo en la mano izquierda?
o ¿Qué mano tiene más lápices?
o ¿Qué mano tiene menos lápices?
o ¿Qué mano tiene la mayor cantidad de lápices?
o ¿Qué mano tiene la menor cantidad de lápices?
 El reto a lograr el día de hoy es:

COMPARARÁS Y ORDENARÁS NÚMEROS NATURALES.

DESARROLLO

 Lee la siguiente situación problemática

En una pastelería hay 3 decenas de pasteles de chocolate y 27 pasteles de vainilla. ¿De qué sabor hay
menos pasteles?
 Comprende el problema respondiendo a preguntas:
o ¿De qué nos habla el problema?
o ¿Cuántos pasteles de chocolate hay?
o ¿Cuántos pasteles de vainilla hay?
o ¿Qué nos pregunta el problema? ¿De qué sabor hay menos pasteles?
 Representamos los datos con material base 10.
Pasteles de chocolate. Pasteles de vainilla

Representan simbolicamente
>

 Respondemos: Hay menos pasteles de sabor vainilla.

 Porque 27 es menor que 30.
 Resuelve otras situaciones
Mariana tenía 58 stickers y recibió 6 más. Lorena tenía 60 stickers y recibió 5 más.
¿Qué comparación es cierta?
• Mariana y Lorena tienen la misma cantidad de stickers.
• Mariana tienes más stickers que Lorena.
• Mariana tiene menos stickers que Lorena.

Ana tiene más globos que Renzo. Luego, Ana y Renzo ganan la misma cantidad de globos.
Ahora, ¿quién tiene menos?
• Ana
• Renzo
En un avión hay 48 mujeres y 5 decenas de hombres.
¿Hay más hombres o mujeres?
• Hay más hombres
• Hay más mujeres

Tatiana ordena de mayor a menor sus 5 cartas con los números 34, 12 y 78, 56 y 26.
 ¿Cómo deben estar ordenadas sus cartas?
• 12 – 26 – 34 – 56 – 78
• 78 – 56 – 34 – 26 – 12

Tomás ordenó sus cartas de la siguiente manera.

87 – 55 – 43 – 24 – 15
¿Qué orden eligió?
• De mayor a menor
• De menor a mayor

ORDENANDO LOS NÚMEROS

Ordena de menor a mayor
a) 68 – 12 – 47 – 26 – 72
_____________________________________
b) 35 – 28 – 18 – 86 – 43
_____________________________________
Ordena de mayor a menor.
a) 76 – 22 – 46 – 32 – 28 – 99
______________________________________________
b) 35 – 67 – 49 – 62 – 58 – 33
______________________________________________
En los siguientes números:
¿Cuál es el número menor?
________________________________________________________________________________
¿Cuál es el número mayor?
________________________________________________________________________________

Comparamos y ordenamos

1. Manuel observa sus recibos de luz y se sorprende al ver que en uno de ellos el pago es mayor
que en los otros. ¿Cuál es el recibo con mayor pago?

a. Ordenen los montos en forma ascendente.

b. Respondan.
• ¿En qué mes se pagó menos? __________________________.
• ¿Cómo lo saben? ______________________________________.
• El recibo del mes con el mayor pago es ________________.
4. Observa cómo ordenó Lola las siguientes cantidades. ¿Las ordenó en forma ascendente o
descendente?

• Las ordenó en forma ___________________________________.

• Las ordenó en forma ___________________________________.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Comparo y ordeno números utilizando

símbolos.
- Ordeno cantidades en forma ascendente y
descendente.
 FICHA
Comparamos usando >, < o =, y completamos con las palabras más o menos.

Comparamos usando >, < o =, y explicamos a una compañera o un compañero utilizando material
base diez.

RESUELVE LAS SIGUIENTES COMPARACIONES.

• Coloca > , < , = según corresponda.

62 ____20 1 9 ____ 1 5
7 _____9

72 ____82
4 ____5

35 ____53
3 2 _ _ __ 4 2

2 8 ____3 2
1 7 _ _ __ 7 1

8 2 _ _ __ 2 7 9 8 ____ 8 9 6 8 ____9 6

• Escribe >, < o = según corresponde:

43 25 87 84

15 67 77 69

40 30 55 45

36 77 59 40
 43 - 1 45 + 2 31 + 10 52 - 1

57 + 0 50 + 9 74 - 4 88 - 2

16 + 7 17 - 6 23 + 1 + 1 21 + 1 + 1

28 - 8 20 + 0 53 + 1 69 - 1

• Ordena los números en forma creciente o ascendente.

• Ordena los números en forma decreciente o descendente.

• En cada caso escribe dos números mayores que el número dado.

• En cada caso escribe dos números menores que el número dado.

• Ordena de mayor a menor.

• Ordena de menor a mayor.