SESIÓN DE APRENIZAJE

I. TITULO: Comparación de números naturales.

1.1.-ÁREA: MATEMÁTICA

1.2.- DOCENTE: YULI MABEL CRUZ GAMBOA

1.3.- Grado: 5° 1.4. Sección: “B” Fecha: 20-04-2023

II. COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA I DE EVAL

CAPACIDAD
Resuelve problemas Establece relaciones entre Compara número de Resolución Lista de
de cantidad. datos y una o más acciones de hasta 6 cifras usando de material cotejos
 Traduce cantidades a agregar, quitar, comparar, los signos <,>, = impreso.
expresiones igualar, reiterar, agrupar y
numéricas.
repartir cantidades, para Compara números y
 Comunica su
comprensión sobre transformarlas en expresiones los ordena de forma
los números y las numéricas (modelo) de adecuada.
operaciones. adición, sustracción,
 Usa estrategias y multiplicación y división con
procedimientos de números naturales.
estimación y cálculo

III.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS SECUENCIA DIDÀCTICA

 Preguntamos: sobre la sesión anterior presentando algunos números para que los puedan leer
INICIO  Entregamos tarjetas con números.
 Responden y anotamos en la pizarra.
 Preguntamos ¿Cómo se lees estos números? ¿Cuál de ellos será el más grande?
 Ubican los números en la recta numérica.
 Comunicamos el propósito de la sesión: hoy compararemos números usando los signos <,> e =
DESARROLL  Formamos grupo de trabajo.
O  Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía.
 Registramos en la pizarra, para luego verificar si se han cumplido.
SITUACIÓN PROBLEMATICA
 En la clase de Personal Social, Carlos vio una tabla con la cantidad de habitantes de algunos departamentos del
Perú en los años 2014 y 2015.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

 Planteamos las siguientes preguntas:
¿En qué año el departamento de San Martín tuvo mayor cantidad de población?
¿Qué departamento tenía la menor población en el año 2015?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
 Representen los datos y compárenlos.
 REPRESENTACIÓN:
Grafican sus estrategias

Cantidad de habitantes en el año 2015.

FORMALIZACIÓN:
 San Martín tuvo mayor población en el año__________.
CIERRE  El departamento con menor población en el año 2015 fue____________.
TRANSFERENCIA:
- Resuelven las practicas presentadas.

REFLEXIÓN: (DOCENTE)
¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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YULI MABEL CRUZ GAMBOA ELMER W. ORBEGOSO AVILA
DOCENTE SUBDIRECTOR

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DAVID GUANILO PAIRAZAMAN LUISA OLIVARES POZO
DIRECTOR COORDINADOR
 LISTA DE COTEJOS

AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
DESEMPEÑO: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales.
N° CRITERIOS
Compara número de Compara números y los
APELLIDOS Y NOMBRES hasta 6 cifras usando los ordena de forma
signos <,>,= adecuada.
1 ALFARO LAZAO, Brenda Ghimena
2 ALFARO MANTILLA, Kimberly Pierina
3 AREVALO SEVILLA, Héctor Franco
4 CASTRO LLANOS, Yerika Arely
5 CHAVEZ CHUN, Angela Marita
6 GARCIA AVILA, Elita Esmeralda
7 JULCA ALFARO, Ibette Grisel
8 LAZARO SEVILLA, Luis Fernando
9 LLARO AVALOS, Dana Paola
10 LUNA ALFARO, Cristian David
11 MENDOZA ALVARADO, Laura Anavel
12 MENDOZA SIGUENZA, Camila Nicole
13 MENGOLE MANTILLA, Yojany Elizabeth
14 RODRIGUEZ LLARO, Sailyn Arelys
15 RODRIGUEZ RISCO, Brenda Lizet
16 ROLDAN MENDOZA, María Elizabeth
17 SANCHEZ GRACILIANO, Héctor Enrique
18 SEVILLA ESQUIVEL, Alicia Lizbeth
19 TACULI ANDRADE, Sully Kinyinzu
20 VALDERRAMA AURORA, Luciana Briseida
21 VENTURA REYES, Lupita Yesica

OBSERVACIONES:
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 Ejercicios de Comparación de Números

I. Escribe el signo >, < o = según corresponda.

4CM + 2DM + 7U _____ 420 070

600 000 + 4 000 + 30 + 2 _____ 6CM + 4UM + 3D + 2U

600 + 40 + 6 _____ 1 678

170 020 _____ 230 320

5CM + 8D + 9U _____ 5CM + 9D + 8U

148 323 _____ 1CM + 4DM + 8UM + 3C + 2D +

3U

II. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) 573 807 < 573 799 ( )

b) 945 006 > 943 009 ( )

c) 672 145 = 672 145 ( )

d) 810 043 < 810 903 ( )

e) 653 129 > 653 219 ( )

f) 998 349 < 909 998 ( )

i) 783 905 = 783 904 ( )

j) 469 055 > 469 036 ( )