EVALUACIÓN III UNIDAD - LENGUAJE Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

ESTUDIANTE: Rojas Fasanando Darlin Leopoldo

INDICACIONES: A continuación, se te presenta una serie de ítems, desarrolla en un máximo
de 90 minutos, contabilizados desde la indicación de la docente.

- La evaluación de III Unidad debe ser enviado al correo institucional de la docente

kchunque@uns.edu.pe , por ningún motivo se admite otro medio.
- Prever su tiempo y conectividad para el desarrollo de manera virtual.
- Responder cada ítem de manera clara, evitando las ambigüedades, y tener precisión
(respuestas cortas/puntuales).
- El desarrollo de la evaluación, no debe exceder las 3 páginas en fuente Arial, tamaño de
fuente (letra) 11 y un espacio entre líneas y párrafo de 1 cm
- La entrega es en un solo documento Word o PDF.
- Guardar el documento con la denominación de Apellidos y Nombres_Evaluación III
Unidad-Lenguaje y Técnicas de Comunicación.
- No se acepta la entrega posterior a los 90min, menos por otro medio que no sea el
correo institucional de la docente, tal como se indicó como día y hora máximo es: Hoy,
viernes 09/09/2022 de 7:30 a 9:00 pm
- El correo debe contener en Asunto: Entrega de Evaluación de III Unidad y en el Cuerpo:
Previo saludo Mg. Karen Yeralin Chunque Zamora. El presente es para enviar mi Evaluación
de III Unidad del curso Lenguaje y Técnicas de Comunicación. Atentamente: Apellidos y
nombres del estudiante

1. ¿Cuál es la regla para la tildación general? Colocar un ejemplo (2 puntos)

AGUDA GRAVE ESDRÚHULA SOBREESDRÚJULA

Regla: Regla: Regla: Regla:

Se tilda cuando la Se tilda cuando En este caso En este caso todas se
mayor fuerza de la mayor fuerza todas se tildan sin tildan sin excepción y
voz se encuentra de voz se excepción y la la mayor fuerza de
en la última silaba encuentra en la mayor fuerza de voz se encuentra en
y solo si termina penúltima silaba voz se encuentra el tras antepenúltimo
en n, s o vocal. y si termina en en la silaba.
cualquier antepenúltima
consonante silaba.
excepto N, S o
Vocal.

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Corazón
Azúcar América Cuéntamelo

2. ¿Cuál es la regla para la tildación especial? Colocar un ejemplo (2 puntos)

DIACRÍTICA ROBÚRICA DIAGRÁFICA ENFÁTICA

 Regla: Regla: Regla: Regla:
Se utiliza para Es aquella que Se aplica en la Se coloca en una
diferenciar otras marca el acento disyunción o para palabra para enfatizar
palabras que se en la vocal i o en diferenciarlas de el sonido en las
escriben igual la u, y tienen los guarismos. interrogativas , sirven
pero que mayor fuerza de para diferenciar una
Se tilda cuando va
significan otra voz que las palabra tónica de una
entre números o
cosa. vocales a, e, o. atona.
guarismo.
No se tilda
cuando va entre
palabras

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Te(pronombre)
búho ¿Tienes 10 o 20 ¿Cuándo?
Te´(sustantivo) naranjas?

3. En las etapas de la producción de textos escritos explica brevemente cada una de

ellas: (3 puntos)

En la planificación En la textualización En la revisión

En qué consiste y Consiste en… En qué consiste y

explica qué pregunta es explica qué pregunta es
potente para asegurar potente para asegurar
una buena una buena
planificación. planificación.

4. Explica en qué consiste las tres estrategias para la producción de textos

escritos desarrollados en clases: (3 puntos)
5. Completar el siguiente esquema de tu Producto del curso “Proyecto de
Responsabilidad Social Universitario. (5 puntos)

TÍTULO “ELABORACIÓN DE YOGURT NATURAL GRIEGO

ENDULZADO CON MIEL PARA EL REFORZAMIENTO
DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO EN POST PANDEMIA”

COPIAR EL LINK PRODUCTO RSU DEL CURSO DE LENGUAJE2.docx

DE TUS
MATERIALES

ASPECTOS CONSIGNAR LO RESPONDE:

SIGUIENTE:

OBJETIVO Desarrollar el proyecto de ¿Cómo lo cumpliste?

GENERAL
taller virtual de difusión
sobre la elaboración del Lo cumplí, satisfactoriamente,
brindando información sobre la
yogurt griego endulzado elaboración del yogurt griego y
con miel con la finalidad sus beneficios que esto te puede
dar, se dio de la manera más
de proporcionar
didáctica posible para que los
información al público en beneficiarios se vean motivados
general sobre los por este producto que aporta un
gran beneficio a su salud, se
beneficios de ello como lo mostró en el taller la manera de
es la mejora del sistema cómo preparar un yogurt casero
desde sus casas y también sus
cardiovascular y su aporte
derivados del yogurt.
mínimo de masa corporal,
por ende, queremos
motivar al
emprendimiento de
pequeños y grandes
empresarios.

OBJETIVO Diseñar nuestro producto ¿Cómo lo cumpliste?

ESPECÍFICO 1 “yogurt griego endulzado Se dio de manera satisfactoria
con miel” en el mercado, se buscó información confiable,
recopilando y organizando
información clara y precisa
 para su posterior para una correcta instrucción a
ejecución. los beneficiarios.

OBJETIVO Ejecutar el proyecto ¿Cómo lo cumpliste?

ESPECÍFICO 2 “yogurt griego endulzado Se realizo de una manera satisfactoria,
con miel” para fortalecer a realizando la elaboración de este
la comunidad beneficiaría producto, para mostrar a nuestros
y generar un cambio en beneficiarios, y motivándolos consumir
este producto.
ciudadanía chimbotana
para su posterior
evaluación.
OBJETIVO Evaluar la ejecución del ¿Cómo lo cumpliste?
ESPECÍFICO 3 proyecto “yogurt griego Si se cumplió, al momento de brindar la
endulzado con miel” para ronda de preguntas en el taller a los
proponer acciones de beneficiarios, para darnos cuenta de
mejora, corregir errores y nuestros errores y en que debemos
mejorar.
complementar con
información obtenida en el
proceso para obtener el
producto final.
FORTALEZA Responsabilidad del ¿Cómo te fue útil en tu proyecto?
PERSONAL equipo para organizar los
Me fue útil, para poder realizar los
trabajos. trabajos de una manera ordenada.

DEBILIDAD Nervios durante la ¿Cómo lo superaste tu debilidad para

PERSONAL cumplir con tu proyecto?
exposición.
Tratar de tranquilizarme, confiar en mi.

RECOMENDACIÓN
PARA LOS Empoderarse de todo el proyecto con incidencia en el marco
PROYECTOS DE teórico para responder las dudas de los beneficiarios.
RSU

COMPROMISO Participar en las distintas actividades que ayuden a la

PERSONAL formación profesional, tales como conferencias,
exposiciones, etc., sabiendo que ayudan a la formación
académica e integral

6. Consigna una cita textual extraída para tu Marco Teórico de tu producto del
curso “Proyecto de Responsabilidad Social Universitaria”, luego realiza el
comentario, parafraseo o solo consigna la cita pero realizando tanto con Norma
APA 6ta y 7ma edición. (5 puntos)

Copiar aquí.
La textura del yogurt es afectada por diferentes factores como la
Cita extraída
composición de la leche, la combinación de bacterias ácido
 lácticas y el tiempo de acidificación, el contenido de sólidos
totales y el contenido de grasa. Las características estructurales
del yogurt pueden ser alteradas por los factores anteriormente
mencionados, causando pobres características sensoriales y una
alta sinéresis (Sandoval et al.,2004).

La consistencia del yogur se ve afectada por varios factores,

como la composición de la leche, la composición de bacterias del
ácido láctico y el tiempo de fermentación, el contenido total de
sólidos y el contenido de grasa. Las propiedades estructurales
del yogur pueden verse alteradas por los factores anteriores, lo
que resulta en propiedades sensoriales y sinéresis deficientes.

Según 6ta Edición Según 7ma Edición

Aplicar Norma
APA
La consistencia del yogur se
ve afectada por varios
factores, como la
composición de la leche, la
composición de bacterias
del ácido láctico y el tiempo
de fermentación, el
contenido total de sólidos y
el contenido de grasa. Las
propiedades estructurales
del yogur pueden verse
alteradas por los factores
anteriores, lo que resulta en
propiedades sensoriales y
sinéresis deficientes
La consistencia del yogur se ve
afectada por varios factores, como
la composición de la leche, la
composición de bacterias del
ácido láctico y el tiempo de
fermentación, el contenido total de
sólidos y el contenido de grasa.
Las propiedades estructurales del
yogur pueden verse alteradas por
los factores anteriores, lo que
resulta en propiedades
sensoriales y sinéresis
deficientes. (Sandoval et
al.,2004).

Referencia Bibliográfica Referencia Bibliográfica

Sandoval, O., Consuelo, C.,

Eleazar, M. y Jaime, C. (2004).