INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04:

TITULO: ““PROMOVEMOS LA SALUD COMO UN BIEN DE TODOS EN LA PREVENCION DE LA ANEMIA””
ACTIVIDAD 7
PRESENTAMOS UN PÓDCAST PARA LA PREVENCIÓN DE LA ANEMIA.
PROFESORA: FLOR DE MARIA CORDOVA AGURTO FECHA: 22 de agosto del 2022 /22 de agosto del 2022

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

• Adecúa el pódcast a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo Presentarán el
09 textual y algunas características del género discursivo. pódcast para
SE COMUNICA • Expresa sus ideas en el pódcast de forma coherente y cohesionada en torno al tema promover en su
ORALMENTE establecido, y las relaciona mediante el uso de conectores y referentes. familia y comunidad el
EN SU LENGUA • Emplea recursos verbales y paraverbales que enfatizan o atenúan lo que dice en el pódcast. consumo de alimentos
MATERNA
• Evalúa la coherencia y la cohesión de las ideas en el pódcast, así como la eficacia de los ricos en hierro a fin de
recursos verbales y paraverbales empleados y el impacto del mensaje en el público. evitar la anemia.
PROPÓSITO Leerán el texto “Elementos que intervienen en la comunicación oral” con el propósito de recordar y tomar en cuenta para
su presentación los diferentes elementos verbales y no verbales de la comunicación oral. Enseguida, revisarán el guion
de su pódcast y practicarán su lectura. Luego, grabarán la primera versión de su pódcast (aplicativo Dolby On) y lo
revisarán.

¡Hola! ¡Llegamos a la última actividad!

En la actividad anterior, elaboramos el guion para el pódcast. En esta última actividad, presentaremos un pódcast
donde comunicaremos argumentos e ideas que promuevan en nuestra familia y comunidad el consumo de alimentos
ricos en hierro para así evitar la anemia.
¡Será una gran experiencia!

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

1.- ¿Qué es un pódcast? ¿Cuál es su finalidad?

2.- ¿Qué recomendaciones consideraste para prevenir y combatir la anemia en tu familia y comunidad?

CONFLICTO COGNITIVO

1.- ¿Cuáles serían las consecuencias si no combatimos o prevenimos la anemia? Fundamenta

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2.- ¿Qué experiencia has tenido para fundamentar esa posición?
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Antes de empezar recuerda hacer lo siguiente:

 Revisamos los elementos que intervienen en la comunicación oral
 Nos preparamos para grabar nuestro programa de pódcast.
 Leemos y revisamos el texto de nuestro guion.
 Practicamos la lectura del guion.

Observamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dWlCXrmDcew

Colócate en un lugar donde no haya mucha bulla.
(“7 tips de locución fáciles de aprender. ¿Cómo ser buen locutor? Ejercicios para
• Si es necesario, pide el apoyo delocución”)
hacer un familiar para organizar tu espacio.
 Selecciona la música que será la entrada y salida de tu pódcast.
 Recuerda que una buena entonación es necesaria para tu pódcast.
 Graba en el aplicativo "Dolby On". Esta será tu primera prueba.
 Escucha atentamente la primera prueba de grabación.
 ¡A REVISAR Y MEJORAR NUESTRA GRABACIÓN Y PRESENTACIÓN!
Con la Criterios para revisar mi grabación y presentación SÍ NO
siguiente lista
Considera el propósito del guion.
de cotejo,
revisemos Utiliza los elementos de la comunicación oral.
nuestra
grabación y Emplea recursos no verbales y paraverbales.
presentación: Tiene en cuenta la intención y situación comunicativa.

¿Qué pasos seguí para realizar la grabación de mi guion de pódcast?

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• ¿Por qué es importante hacer un pódcast?
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• ¿El guion elaborado llega a transmitir el propósito que planifiqué?
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• ¿Qué necesito reforzar?
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna

Lo Estoy en ¿Qué puedo
Criterios de evaluación logré proceso hacer para
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Mi pódcast cumple el propósito preestablecido.
Al grabar mi pódcast, hice las pausas necesarias y mi voz fue clara, concisa
y adecuada para el público oyente.
Evalué la intención y situación comunicativa en mi pódcast.
Utilicé recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

¡Bien, hemos culminado la actividad!

¡Felicitaciones, lo lograste! Hemos culminado la experiencia de aprendizaje.
Aprendimos a promover el consumo de alimentos ricos en hierro en nuestra familia y
comunidad, para así evitar la anemia con una alimentación saludable.
¡Reto cumplido!