EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 11

Socializamos nuestro discurso

¡Hola! Hemos llegado a la última actividad. Ha sido un recorrido

interesante, en el que hemos ido nutriéndonos de ideas y fundamentos
respecto al derecho al agua potable. En la actividad anterior
redactamos una serie de argumentos e identificamos la estructura de
un discurso, elaborando su versión final.

En esta actividad socializaremos nuestro discurso oral, considerando

su estructura y planteando una postura clara ante la escasez del agua.
Luego, lo grabaremos y lo compartiremos con nuestra familia, amigas,
amigos, comunidad y alguna autoridad local, regional o nacional.

¡Ánimo, ha sido una gran experiencia!

Leamos el “Discurso de Noelia López”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi

aprendizaje” y conversaremos sobre él respondiendo las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el propósito del discurso?

• ¿Cómo fundamenta los argumentos

la oradora?

• ¿Cómo usaría la oradora su voz y

cuerpo para dar fuerza a sus ideas?

• ¿Has podido identificar las partes de

un discurso?

• ¿Qué elementos empleados por la

oradora te servirán para comunicar
tu discurso?

Grabamos y difundimos nuestro discurso

Ahora que ya tenemos nuestro discurso escrito, es momento de grabarlo y

compartirlo a través de las redes sociales. Recuerda que siempre debemos
contar con el permiso de nuestros padres o apoderados. Los destinatarios
pueden ser familiares, amigos, autoridades locales, regionales o nacionales, etc.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
Socializamos nuestro discurso Experiencia de aprendizaje integrada 5

Para grabar, puedes hacer uso de la grabadora de audio

que contiene la tableta. Toma en cuenta las siguientes
recomendaciones:

1 2
Ubícate en un Si es necesario,
lugar donde pide el apoyo
no haya ruido. de un familiar.

6 3
Coordina con tu
En tu tableta
profesora o profesor
presiona
para compartirlo con
“Grabar”; esta
tu familia, amigos,
será tu primera
comunidad y/o
prueba.
autoridades locales.

5 4
Graba la Escucha tu primera grabación.
versión final Evaúa los cambios que puedes
de tu discurso. incorporar. Considera elementos
Ya está listo. verbales, no verbales y
paraverbales.

Toma en cuenta que...

Para grabar la versión final de tu discurso, debes

considerar los reajustes hechos después de las
grabaciones previas, abordar la problemática del
agua y asumir una postura sobre el tema.

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Socializamos nuestro discurso Experiencia de aprendizaje integrada 5

¿Cómo lo hice?

En esta actividad, revisaremos los elementos que hemos desarrollado en nuestro discurso. Coloca
una “X” de acuerdo con lo que consideres.

Revisamos nuestro discurso Sí No

Se evidencia la tesis y/o postura en el discurso.

Los argumentos que utilicé son claros.

He considerado la estructura del discurso.

La voz se escucha con claridad, sin muletillas.

Enfaticé la voz para comunicar mis argumentos.

Vocalicé correctamente las palabras.

A partir de lo aprendido, respondemos:

• ¿Cómo te sentiste al expresar tu discurso?

Yo me sentí un poco nervioso pero tmb feliz
• ¿De qué manera te ayudó el haberte preparado?
Me ayudara a haberme preparado para tener una forma de hablar de pensar etc
• ¿Cuáles fueron tus logros y qué aspectos aún podrías mejorar?
Fueron mis logros de motivación de alegría por hacer un discurso
• ¿Consideras que lograste el reto?, ¿por qué?
Si lo considero porque me logre esforzar y si no lo hizo tan mal ps de los errores aprendo

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer

nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.

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 1.er y 2.° grado | Secundaria
Socializamos nuestro discurso Experiencia de aprendizaje integrada 5

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Organicé mis ideas en torno al discurso,

empleando un vocabulario preciso.

Enfaticé los argumentos empleando tono

y ritmo de la voz y uso del cuerpo.

Reflexioné sobre el discurso, revisé la

importancia de la información para mi
auditorio.

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Con esta actividad, hemos concluido el desarrollo

de esta experiencia de aprendizaje. En ella hemos
deliberado sobre el derecho del acceso al agua.
Valoramos nuestra historia, que ha considerado
este como un recurso a cuidar y gestionar.
También profundizamos en su desarrollo científico
y tecnológico. Todo ello ha contribuido en la
construcción de argumentos sólidos de nuestra
propuesta de acciones, la cual se ha socializado en un
discurso oral, donde se evidenció nuestra postura y
pusimos de manifiesto el derecho al agua.

¡Reto cumplido!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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ACTIVIDAD 11 | Recurso 1 | 1.er y 2.o grado

Discurso Noelia López

Buen día, tengan todos, mi nombre es Natalia Lizeth López López y quiero agradecer
a quien me dio la oportunidad de estar aquí, donde nació y creció mi padre orgulloso
de pertenecer a esta cultura tan rica en tradiciones y que anhelo tanto poder conocer
y preservar.
El día de hoy les vengo a comunicar, que me siento muy feliz de tener raíces indígenas
y por tal motivo he sentido la necesidad de convertirme en la voz de todos aquellos,
que como yo quisieran rescatar todo lo que nos representa, nuestro dialecto,
vestimenta, platos típicos. Debemos cuidar y transmitir toda esta riqueza que nos
caracteriza Y lograr que todos los pueblos de América la valoren como una herencia
que no debemos perder. Es muy importante que logremos como comunidades
indígenas que se nos respete nuestras diferencias culturales y lingüísticas, ya que es
una fuente de riqueza de lo cual deberíamos sentirnos orgullosos.

Estoy convencida de que nosotros los indígenas queremos conservar nuestras

tradiciones por lo que les invito a todos niños, niñas, hombres y mujeres, a que
unamos esfuerzos heroicos para gritarle al mundo: Aquí estamos y demostrar el valor
de nuestra diversidad de culturas, para ello hermanos indígenas yo los ánimos, a que
nos revaloremos. Cuando las personas tienen una buena autoestima sus relaciones
personales son saludables y equilibradas y pueden contribuir a la construcción de
sociedades más justas.

Existe información que indica que en 500 años se han perdido unas 100 etnias, cada
etnia que desaparece nos pone en peligro de que algún día desaparezcamos. No
deseamos que se pierdan nuestras lenguas, se podrá traducir más fácil las historias
regionales y locales, para que mucha gente las conozca y se sienten orgullosos de
ser quiénes son, eso fortalecerá su autoestima.

Tal vez sea necesario que pidamos a nuestras autoridades que nos apoyan para
rescatar nuestras lenguas, pero yo les digo que si nosotros mismos no luchamos por
enseñar a nuestros niños nuestras lenguas y tradiciones. Qué podrán hacer nuestras
autoridades contra la apatía e indiferencia de nosotros mismos.

Tenemos que defender el patrimonio cultural de todos los pueblos indígenas y

convencer a la sociedad no indígena, a que sume esfuerzos con nosotros, trabajando
en conjunto para que se valore esta riqueza que podamos aportar a la sociedad y ser
beneficiados todos.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
Discurso Noelia López Experiencia de aprendizaje integrada 5

Luchamos para que nuestras lenguas nativas, no se pierdan y logremos conservar

la unión familiar a través de manteniendo tradiciones, leyendas y mitos que pasan
de generación en generación. Padres ustedes pueden ayudar evitando la deserción
escolar y pidiendo nuestras autoridades que implementan programas de Educación
bilingüe para que muchos jóvenes indígenas puedan desarrollar sus habilidades
orales y escritas y poder alcanzar niveles superiores de educación.

Me da gusto saber que están luchando por rescatar esta cultura, que se está perdiendo
y quiero agradecer a todas aquellas personas que de alguna manera contribuyen a la
elaboración de programas y concursos en donde se tome en cuenta la participación
de diversos grupos étnicos de nuestro país.

Y a ti, amiguito y amiguita que como y, tus padres son indígenas, pregunta sin pena
Cómo hablar su lengua, que tus abuelitos que te enseñen sus tradiciones, que te
cuenten historias de antes, de cuando ellos eran chiquitos, que te preparen las
comidas que a ellos le cocinaba su mamá, que se vistan como ellos se vestían Y qué
te canten lo que cantaban en su pueblo, porque de nosotros depende nuestro futuro,
el de nuestros pueblos, el del país y sobre todo el de nuestra cultura indígena.

El futuro está en nuestras manos, gracias por haberme escuchado que Dios los
bendiga.

Adaptado de Natalia Lizeth López López: Discurso en Kani Tajin: DIF Estatal Veracruz. (2014, 6 mayo).
[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=AfX9ldtGjZA

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.