I. E. P. E.

N° 86026 “SANTA INÉS” – YUNGAY

SESION DE APRENDIZAJE N° 03
DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : N° 86026 “Santa Inés” de Yungay

Grado y sección : 1° C
Profesor : Ramón Ernesto Yucyuc Sosa
Duración : 03 horas
Fecha : Yungay, 07 de diciembre de 2022

ÁREA: MATEMÁTICA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Búsqueda de la excelencia
M Fracciones Resuelve problemas de cantidad. Emplea las siguientes Representa la parte de Lista de cotejo
- Traduce cantidades a estrategias y un todo en porciones .
expresiones numéricas. procedimientos
- Comunica su comprensión sobre Realiza afirmaciones
Explica con gráficos la
los números y las operaciones. sobre las diferentes
fracción de un todo.
formas de representar el
- Usa estrategias y procedimientos
número y las explica con
de estimación y cálculo.
ejemplos concretos.
- Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA: Ficha de trabajo

INICIO

 Entonan la canción de las fracciones

https://youtu.be/iBPkbEb7XOA
 Responden a preguntas
¿De qué trata la canción?
¿Qué será un entero
¿Qué será una fracción?

 El reto a lograr el día de hoy es:

RETO: Representar la fracción de un entero

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO

 Se les plantea el problema

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Carlos lleva en su lonchera una mandarina, una piña y una manzana. Y luego lo dividió en partes ¿Cómo se
puede representar cada parte dividida?

Familiarización con el prolema

 Responden a preguntas:
¿Como se llama a una mandarina, a una piña y a una manzana?
¿Qué fracción representará una tajada de mandarina?
¿Qué fracción representará tres tajadas de piña?
¿Qué fracción representará cuatro tajadas de manzana ?
Búsqueda de estrategias
 Se hace preguntas nuevamente
¿Con qué material podríamos representar cada fracción de las frutas?
¿Alguna vez resolvieron problemas similares?
Socialización de las representaciones
 Una piña podemos dividirla en dos partes y se representa de está forma

Una manzana la dividimos en cuatro partes

Cada parte de la manzana se representa de esta manera, es decir la manzana está dividida en cuatro partes

Formalizacion de lo aprendido
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 Para aprender mas visualuzan el siguiente video para ello ingresan al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw
 Resuelven otras situaciones problemáticas
Colorea las figuras que están divididas en partes iguales

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al identificar la fracción de una fruta ?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Representa la parte de un todo en

porciones
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Explica con gráficos la fracción de un todo.

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FICHAS

 Completa según lo dividido

 En cuantas partes iguales se ha dividido cada figura

 En cuantas partes iguales se dividió cada pizza

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Representa la parte de un Explica con gráficos la
todo en porciones. fracción de un todo.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1

10

11

12

13

14

15

16

17
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