Universidad Nacional del Comahue

Didáctica Específica y Residencia

Secuencia didáctica de Lengua y Literatura de 1er. Año
Institución: CENS 8
Profesor: Gustavo Zappalá
Alumno: Patricio Mussarella

Primera Semana

Objetivos:

Introducción al texto literario seleccionado por la cátedra.

Práctica de operaciones de lectura y escritura como el subrayado, la cita
textual y el comentario.
Acercamientos alternativos a la obra literaria: producción gráfica.

Clase 1 (duración: 120’)

Actividad 1: Biografía de Kafka (duración: 30’)

El objetivo es que los alumnos tengan elementos para una aproximación

inicial al autor, en un formato accesible (proyección audiovisual). A su vez, se les
propone el uso de Youtube como técnica de estudio alternativa.
Después de proyectar el video, comentamos oralmente las siguientes
cuestiones:
¿Qué nos cuentan acerca de la familia de Kafka (en especial, de su padre)?
¿Qué significa la palabra kafkiano?
La obra de Kafka en manos de su amigo Max Brod.

Actividad 2: Lecturas compartidas (duración: 50’)

Presentamos oralmente el texto con el que vamos a trabajar: hablamos del

título y de la cuestión de la traducción (Borges decía que debería haberse
traducido como La transformación), del género (¿cuento largo? ¿novela corta?), y
de la importancia que se le ha dado en nuestra cultura (canonización).
Les explicamos a los alumnos cuáles son los dos tipos de subrayado en
lápiz que vamos a usar (horizontal y vertical), y les pedimos que a medida que
vayamos leyendo, subrayen aquellas cosas que les parezcan más significativas
(aunque no puedan explicar por qué).
Leemos grupalmente los fragmentos seleccionados de La metamorfosis.

RECREO

Actividad 3: Guía de lectura (40’)

Proponemos a los alumnos las siguientes actividades escritas:

La metamorfosis, Franz Kafka - Guía de lectura

1) Relevar en el texto lo relativo al trabajo de Gregor y subrayarlo.
Resumir en un párrafo breve la información hallada.
2) Hacer un dibujo que ilustre la situación planteada en el fragmento
seleccionado.

Clase 2 (duración: 40’)

Actividad 1: La cita textual

Explicamos en el pizarrón cómo se realiza una cita textual breve y para qué
se usa en la crítica literaria u otros géneros escritos (como la historiografía o el
periodismo). Luego les proponemos a los alumnos las siguientes actividades
(continuación de la guía de la clase anterior):
:
3) Caracterizar a Gregorio Samsa. Utilizar citas textuales.
4) Elegir una de las siguientes citas textuales de Kafka y realizar un afiche
pequeño con un motivo gráfico o ilustración:
“Soy una jaula en búsqueda de un pájaro”.
“Las personas son cosidas a sus pieles, para toda la vida, y no pueden alterar las
costuras; al menos, no con sus propias manos”.
“Creo que deberíamos leer sólo los libros que nos hieren, que nos apuñalan. Si el
libro que estamos leyendo no nos despierta de un golpe en la cabeza, ¿para qué lo
estamos leyendo?”
“Todo lo que tiene valor duradero y real viene del interior”.
“Todo el que mantenga la habilidad de ver la belleza no envejecerá”.
 Clase 3 (duración: 40’)

Actividad 1: Lecturas compartidas/guía de lectura

Leemos grupalmente los fragmentos seleccionados de La metamorfosis.

Les proponemos a los alumnos las siguientes actividades (continuación de
la guía de la clase anterior):

5) ¿Qué cambios podemos advertir en la vida de Gregorio a partir de su

metamorfosis? ¿Y la de su familia? Justificar con citas textuales.