JYM04.- TAREA 4.

Realiza un registro de observación con diferentes indicadores de evaluación de los

rincones de un aula, para ello sigue el siguiente guion:
Elige y elabora el instrumento de evaluación en él tendrás que recoger información como
-La edad de los niños y niñas
- El rincón que vas a observar.
- La duración de la observación.

TALLERES MATEMÁTICOS EN 3 AÑOS

1. Objetivos de los talleres:
1. Iniciación al trabajo de grupos cooperativos: respeto, ayuda, colaboración y asumir
pequeñas responsabilidades.
2. Conocer y participar en los talleres cada vez con mayor autonomía.
3. Ampliar la curiosidad, investigación y afán por aprender.
4. Desarrollar capacidades matemáticas en:
• Lógica. Iniciarse en habilidades de lógica matemática: manipular elementos e identificar
atributos agrupando, clasificando, ordenando y cuantificando.
• Numeración. Conocer y utilizar la serie numérica para contar.
• Medida. Iniciarse en conceptos de medida, estimación y comparación.
• Geometría. Conocer diferentes figuras geométricas.
• Relaciones espaciales. Orientar y situar en el espacio objetos y uno mismo.
• Resolver pequeños retos e iniciarse en la adquisición de estrategias para resolverlos.
2.Contenidos:

• Normas elementales de los talleres.

• La recogida y pequeñas responsabilidades.
• Hábitos de organización, atención, iniciativa y esfuerzo.
• Habilidades de colaboración
• La iniciativa y búsqueda de soluciones.
• Iniciación a la resolución de retos y establecimiento de pequeñas estrategias.
• Disfrute de las actividades matemáticas iniciándose en el desarrollo de hábitos de
investigación, reflexión y aprender a aprender todo ello dentro de un marco motivante y
emotivo.
• La progresiva autonomía y satisfacción por los logros conseguidos.
• Atributos.
• Comparación, agrupamientos y ordenación.
• Los números, primeros conteos, aproximaciones a la serie numérica, asociación número
cantidad.
• Nociones básicas de medida. Utilizando comparaciones. Medida del tiempo: rotaciones.
• Resolución de retos.
• Exploración de algunas figuras geométricas. Las líneas rectas y curvas. fondo y figura.
• Iniciación a las nociones básicas de orientación espacial y geometría topológica.
 Partimos en grupos cooperativos los alumnos y establecer el jefe de grupo. Hemos partido en 5
grupos, de cuatro componentes para el total de 20 niños.

1.KARLA 1.ISAC 1.ALEJANDRA 1.ALBERTO 1.NICOLAS

2.ERIK 2.PAULA 2.MAITE 2.ENRIQUE 2.LUCIA

3.DIANA 3.SOFIA 3.AITOR 3.BLANCA 3.ANDRES

4.DANIELA 4.DAVID 4.ALEX 4.EMANUEL 4.ANA

Rúbrica de evaluación del alumno para los talleres matemáticos en 3 años:

OBS.
1.MOTIVACIO Esta muy motivado, es activo, muestra Le interesan las No le interesa
N interés y lo manifiesta. Muestra y propuestas y la dinámica las propuestas
comparte entusiasmado las del taller planteadas, le
resoluciones de retos. cuesta realizar
los talleres.

2.DINAMICA Se desenvuelve bien en los talleres, Conoce la dinámica, va No recoge y se

TALLERES: conoce bien su grupo, realiza interiorizando las rutinas pierde en
Agrupaciones, rápidamente las rotaciones y recoge y cada vez se orienta rotaciones.
Rotaciones, siempre con atención los diferentes mejor
Recogida puestos. Intervienen ayudando e
indicando a los compañeros si no
realiza alguna de las dinámicas.
3. Es muy participativo y respeta todas Participa en los talleres y Apenas
PARTICIPACI- las normas de equipo. Establece respeta las normas, pero participa o
ÓN estrategias, propone tareas de todavía no tiene adquirida respeta las
Y NORMAS manipulación y plantea soluciones de forma totalmente normas de
para conseguir los retos. autónomas las rutinas de grupo
desarrollo del mismo.
4.SOCIALIZA- Interactúa con los diferentes miembros Reconoce a los miembros No reconoce a
CIÓN del equipo, tiene iniciativa y decisión. de su equipo, interactúa los miembros
trabajo Colabora en propuestas conjuntas y con alguno de los de su equipo.
en equipo hace participes a los demás de sus miembros. Le cuesta
resoluciones. Acepta y realiza pequeñas interactuar con
responsabilidades dentro del grupo e el grupo.
inicia pequeñas acciones de ayuda.
 5.HABILIDA- Se implica en la resolución de retos en Realiza las propuestas No reconoce o
DES los diferentes puestos de forma planteadas e intenta relaciona los
MATEMATI- autónoma, muestra iniciativa y resolver los retos, todavía retos
CAS manipula los materiales buscando necesita y requiere apoyo planteados en
Resoluciones de nuevas propuestas. Le gusta investigar del adulto. Mejora y las distintas
retos y y manipular los materiales amplía sus conocimientos estaciones. No
asimilaciones de desarrollando y ampliando contenidos previos. progresa
contenidos. adquiridos a otras situaciones respeto a su
similares. nivel inicial.
6.ASAMBLEA- Muestra interés por mostrar y presentar Reconoce su trabajo No reconoce el
Difusión de su su trabajo a los demás. Verbaliza en la trabajo que ha
trabajo asamblea los procesos que ha realizado realizado.
y muestra al grupo los aprendizajes,
contenidos e investigaciones en los que
ha participado.

ALUMNOS 1.MOTIVACION 2.DINAMICA 3.NORMAS 4.SOCIALIZACIÓN 5.HABILIDADES 6.ASAMBLEA

1.KARLA
2.ERIK

3.DIANA

4.DANIELA
1.ISAC
2.PAULA
3.SOFIA

4.DAVID

1.ALEJANDRA

2.MAITE
3.AITOR
4.ALEX
1.ALBERTO
2.ENRIQUE
3.BLANCA
4.EMANUEL

1.NICOLAS

2.LUCIA
3.ANDRES

4.ANA