Tarea 5.

Programación para la ADQUISICIÓN DEL HÁBITO DEL VESTIDO para un

grupo de niñ@s entre 30 y 36 meses.
EDAD: 2-3 años
OBJETIVOS:

• Quitarse los zapatos, zapatillas y calcetines.

• Ponerse y quitarse el abrigo, chaqueta y babi.
• Colaborar en el vestido y desvestido.
• Colgar en el perchero el abrigo, la chaqueta, o el babi.
• Diferenciar la derecha y la izquierda en zapatos, zapatillas y guantes.
• Doblar y colocar, lo mejor que pueda, su ropa.
• Dejar la ropa sucia en el lugar asignado para ello.
• Proteger la ropa con un babero o babi
ASPECTOS METODOLÓGICOS
ESPACIO: Aula
RECURSOS MATERIALES: Ropa
TIEMPO: Si el niño o la niña son lentos, se debe programar el inicio de la tarea con más tiempo
para evitar que la termine haciendo la persona adulta.
Es importante que los padres tengan paciencia y no presionen al pequeño para que vaya más
rápido. Es mejor hacerlo durante el fin de semana o cuando se disponga de más tiempo. Además,
hay que empezar poco a poco, primero con los calcetines y la ropa interior, luego la parte de
arriba… Cuando sepa ponerse una prenda, empezamos con la siguiente.
ESTRATEGIAS: La tarea de desnudarse es más simple que la de vestirse, pues requiere menos
habilidades de coordinación motriz.
Procuraremos que el niño y la niña adopten una actitud participativa, que no se dejen hacer.
Pediremos a los niños y niñas que tengan una actitud de superación, ya que cuando sean capaces
de desvestirse y vestirse solos, adquirirán un nivel importante de autonomía con respecto a las
personas adultas.
No podemos presionarles para que realicen las tareas en tiempos que convengan a la persona
adulta, ya que es fácil que se distraigan con lo que tienen alrededor, que intenten que la persona
adulta les ayude, o lo hagan por ellos, por tanto, debemos plantear las actividades con tiempo
suficiente.
Poco a poco, la niña o el niño irán adquiriendo soltura en las distintas actividades y podrán hacerlo
mejor y más deprisa. Deberemos procurar que cojan el ritmo y no se distraigan para que terminen
a tiempo.
Les enseñaremos el procedimiento para colocarse las prendas, empezando por las prendas más
sencillas (abrigos, babis, chaquetas) hasta conseguir que se pongan solos todas las prendas,
distinguiendo el derecho y el revés.
ACTIVIDADES: Juego de las tablas de vestir: Una buena idea para mejorar la psicomotricidad
fina y aprender a abrochar prendas es hacerse con un juego Montessori de vestir, por ejemplo, las
tablas de vestir o bastidores están indicados para que ellos puedan aprender abrochar botones,
cremalleras, hebillas o cordones que, como ya sabrás, son de las cosas que más le cuestan.
COLABORACIÓN DE LA FAMILIA: Se deben iniciar todas las tareas al mismo tiempo tanto
en el ámbito familiar como en la escuela, lo que requiere un trabajo de coordinación permanente
EVALUACIÓN:

• Colaboran en el vestido y desvestido.

• Se quitan prendas sencillas: zapatos, calcetines, bañador, ...
• Empiezan a desabrocharse.
• Empiezan a bajarse y subirse los pantalones.
• Cuelgan prendas sencillas en perchero
MODELO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: mucho bastante poco

• Identifica la ropa
• Reconoce el uso de cada una
• Practica con la ropa
• Maneja la ropa correctamente sin ayuda