PAUTA DE RETROALIAMENTACIÓN 2020

DOCENTE/EDUCADORA:
Lizzy Castillo Egaña
OBSERVADOR:
Aracelli Gomez
CURSO/NIVEL: FECHA: 27/10 HORA:
1°A- Grupo 1

La siguiente pauta tiene como finalidad

 Compartir y dialogar las observaciones del acompañamiento al aula.

 Tomar acuerdos en función de enriquecer las prácticas pedagógicas.
 Lo fundamental de esta retroalimentación es conocer el/los criterio (s) o indicador (es) con el cual
se realizará el monitoreo de sus prácticas pedagógicas

Fortalezas observadas

Indicadores que logre:

- Responder constructivamente, sacar un aprendizaje del error. Potenciar a que siguieran con la
traducción, siempre se reforzó con un lenguaje oral formal.
- Formular preguntas relacionadas al contenido de la clase.
- Actividades: se consideraron las diferencias individuales de los estudiantes.

Indicadores por lograr

3, 5 (no aplica), 9 (no aplica) y 14.

Acuerdos, compromisos de mejoras y apoyo (priorización de los indicadores por superar)

Indagar el 3: ver un vídeo, canción o ejercicio de completación: ver el video o escuchar la canción y ver
como se dicen otros animales en inglés. O que busquen otros animales en inglés.
INDAGAR MÁS SOBRE NUEVO VOCABULARIO.

“SIEMPRE ADELANTE, SIEMPRE MEJOR”

 PLAN ESTRATÉGICO DE CAMBIO

CAMBIO ACORDADO
Indicador n°3

ACCIONES
Que los niños averigüen o investiguen otros tipos de animales, familiares o
colores a ellos les gustaría aprender a decir en inglés. Por ej: qué otro tipo de
colores encontramos en la naturaleza, qué colores les gustan que no hayamos
visto, cómo ir investigando sobre el tema.
Actividades a través de videos con temáticos y/o historias. Actividades para
que los niños indaguen o busquen más alimentos en inglés.
Pueden consultar a su familia cuál es la comida favorita de su familia, de su
mascota: Qué le gusta comer a su mascota?

Reforzar con actividades extras en google classroom la indagación de los

objetivos que se plantean en la clase.

TIEMPO 40-45 min

RECURSOS - Google classroom: Entrevista a un familia “What’s your favorite

food?” qué les gusta y qué no les gusta.
- Video música rima: Do you like? Encuentra comida qué no hemos
visto en inglés
- Historias

COMENTARIO DEL ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE:

La retroalimentación entregada fue en apoyo a mi labor pedagógica a través de las clases remotas con 1ero

básico. Varias de las observaciones realizadas, tales como el no logro del indicador número 3, reforzaron

mis ideas previas sobre lo que debía lograr. Además, otras observaciones tales como el no logro del

indicador número 14, han despertado mi atención a factores que creí tener cubiertos, pero puedo mejorar

para que mis alumnos más pequeños logren aprendizajes significativos.

Finalmente, agradezco mucho el acompañamiento docente que me permite seguir mejorando mis prácticas

“SIEMPRE ADELANTE, SIEMPRE MEJOR”

pedagógicas e innovar en el aula virtual en un contexto que, por lo general, es un trabajo unidireccional –

Profesor/alumno- que deja muy poco campo a la autoevaluación docente.

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“SIEMPRE ADELANTE, SIEMPRE MEJOR”