5° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: El sistema circulatorio.

I.- DATOS DE LA SESIÓN:

I.E. N° 3090 “FRANCO PERUANO” FECHA Martes, 29 de noviembre del 2022

GRADO 3° DURACION 3 horas
SECCION B DOCENTE Cesar Huillca Moreno
Área Matemática Semana 33°
III.- PROPÓSITOS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
- Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas.
-Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
EVIDENCIAS
META DEL
DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION
PROPOSITO
 Establece relaciones Hoy aprenderán - Usa material concreto para
entre las características diversos hallar el área de una figura.
de objetos reales o procedimientos - Emplear estrategias para
imaginarios, los asocia y para hallar el hallar el área de una figura.
representa con formas área de - Explicar el procedimiento que
bidimensionales polígonos. utilizó para hallar el área de
una figura.
(polígonos) y sus
elementos, así como con
su perímetro, medidas de
longitud y superficie.
- Completa el nombre de los órganos del sistema circulatorio en un gráfico.

- Lista de cotejo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

IV.- MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICA/ Secuencia didáctica

INICIO Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
Problematización Se debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
Propósito y - Levantar la mano para participar.
organización
- Escuchar atentamente la clase.
Saberes previos
Motivación - Respetar a compañeros y a la maestra.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Hoy aprenderán diversos procedimientos para hallar el área de polígonos.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Usa material concreto para hallar el área de una figura.
- Emplear estrategias para hallar el área de una figura.
- Explicar el procedimiento que utilizó para hallar el área de una figura.
PROCESO
Gestión y FAMILIARIZACIÓN CON EL
acompañamiento PROBLEMA
Leemos juntos la siguiente situación problemática
Juan tiene dos polígonos de diferentes medidas. Observemos las siguientes figuras y
encontremos, ¿Cuál de ellas tienen la mayor superficie?
Se les pregunta:
¿Qué polígonos son?
¿Cuánto mide cada cuadradito?
¿Qué medidas tienen cada polígono?
¿Qué te pide hallar?

¿Cómo lo solucionarás?

Explico, ayudaremos a Juan a encontrar cuál de las figuras tienen mayor superficie
realizaremos lo siguiente:
Solución 1: Comparemos el cuadrado y el rectángulo. colocándolo una figura sobre otra.
Pregunto ¿Qué observas?

Luego de se les pregunta ¿Qué observan?

Solución 2: Cuenta los cuadraditos de cada polígono. Luego se les pregunta: ¿Qué figura
tienen más cuadrados de 1cm?

Los estudiantes terminan de elaborar sus gráficas en un papelógrafo por grupos y lo

socializan respondiéndolas siguientes preguntas;
 ¿Qué figura tienen mayor área?
 ¿Qué hicieron para hallar la solución?
 ¿Cuál de las dos soluciones fue más fácil? ¿Por qué?
 De acuerdo con lo que se observa en la gráfica ¿Qué es el área de un polígono?

Reflexionamos:
¿Qué estrategias usamos hoy para resolver la situación problemática?
¿A la medida de la superficie la llamamos?
¿Qué medida se ha utilizado para medir los polígonos?
Para formalizar:

Contemos la cantidad de cuadrados de un cm cada figura.

Entonces su área será:

 Indico que pueden desarrollar las actividades de la ficha de trabajo.

CIERRE Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

Reflexión Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
Evaluación INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo logré
Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Usé material concreto para hallar el área de una figura.

Empleé estrategias para hallar el área de una figura.

.
Expliqué el procedimiento que utilizó para hallar el área de una
figura.

___________________________ ______________________________ _______________________

VºBº DIRECCION Vº Bº SUB-DIRECCIÓN DOCENTE

LISTA DE COTEJO
. Usa material . Emplea Explica que
 concreto para estrategias y procedimientos
hallar el procedimientos ayudaron hallar el
perímetro de un como conteo de área.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN polígono. cuadritos o
composición de
triángulos para
hallar el área

intentando

intentando

intentando
Nº

Necesita

Necesita
Necesita
Lo logró
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
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29
30