Ejercicios

Leer atentamente el siguiente resumen, del artículo de investigación titulado:

Competencias docentes en los profesores de medicina de la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos
Resumen
Para la identificación de un grupo de competencias docentes básicas en los profesores que se desempeñan en la
Facultad de Medicina de la UNMSM, objetivo fundamental del presente trabajo, se utilizaron métodos teóricos y
empíricos. Se aplicó una encuesta a una muestra seleccionada de docentes y alumnos. Se emplearon
procedimientos estadísticos para el análisis de los resultados y se elaboraron tablas. A partir de la identificación de
las necesidades de aprendizaje de los profesores estudiados, en relación con la dirección del proceso enseñanza-
aprendizaje y los referentes teóricos sobre el tema, se realizó un análisis integrador para valorar los datos
obtenidos, lo que permitió la caracterización de los docentes objeto de investigación, en relación con las
competencias docentes básicas propias de una gestión formativa pertinente. Se tomaron en consideración los
principios metodológicos más actuales acerca de la formación de recursos humanos en la educación superior en
sentido general y en particular en la educación médica superior.

A partir de este resumen:

a.Define la población.
Conjunto de factores sobre los que se construye el estudio; cada factor se denomina unidad estadística y se
observa o se pone a prueba.
b. Define la muestra.
Una muestra representativa es cualquier subconjunto de la población cuyas características deben producirse
con la mayor exactitud posible para que los resultados sean fiables. Para ser representativa, una muestra debe
elegirse mediante muestreo, un concepto clave en estadística.
c. Define la(s) variable(s) aleatoria(s).
Una variable aleatoria es una representación numérica del resultado de un evento o experimento fortuito.
También son posibles las variables aleatorias discretas o continuas. Los únicos valores contables que pueden
asignarse a una variable aleatoria discreta son 0, 1, 2 y 3. Algunos ejemplos de estos valores son el número de
alumnos de una clase, el número de aviones y el número de aeropuertos. A una variable aleatoria continua se le
puede asignar una medida o cualquier otro valor.

1. . Indica que vari abl e s son c ualit ati va s y cuales cua nti tat iva s :

1 Comida Favorita. Cualitativa

2 Especialidad que te gusta. Cualitativa
3 Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada. Cuantitativa
4 Número de trabajadores de tu Institución. Cuantitativa
5 El color de los ojos de tu madre. Cualitativa
6 Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase. Cualitativa
2. . De las siguientes var i able s indica cuáles son d iscre ta s y cuales conti núa s .

1 Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa. Discreta

2 Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. Continua
3 Período de duración de un automóvil. Continua
4 El diámetro de las ruedas de varios coches. Continua
5 Número de hijos de 50 familias. Discreta
6 Censo de la población peruana. Discreta

Página 1
3. . Clasificar las siguientes vari abl es en cu alit ativ as y cua nti tati va s discr eta s o conti nu as .

1 La nacionalidad de una persona. Cualitativa, discreta.

2 Número de litros de agua contenidos en un depósito. Cuantitativa, continua.
3 Número de libros en un estante de librería. Cuantitativa, discreta.
4 Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados. Cuantitativa, discreta.
5 La profesión de una persona. Cualitativa, discreta.
6 El área de las distintas baldosas de un edificio. Cuantitativa, continua.

4. . Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el gráfico más adecuado.
Tabla de distribución de frecuencias

Notas Conteo fi Fi hi% Hi%

N-13 III 3 3 15% 15%
N-14 I 1 4 5% 20%
N-15 IIIII 5 9 25% 45%
N-16 IIII 4 13 20% 65%
N-18 III 3 16 15% 80%
N-19 I 1 17 5% 85%
N-20 II 2 19 10% 95%
N-22 I 1 20 5% 100%
    20   100%  

RESULTADOS DE UNA PRUEBA

5
5 4
4 3 3 3
Frecuencia

2 1 1 1
1

0
N-13 N-14 N-15 N-16 N-18 N-19 N-20 N-22

Notas

5. . El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el gráfico más adecuado.
Tabla de número de estrellas de los hoteles de la ciudad
Notas Conteo fi FI hi% HI%

Hotel E-N° - 1 IIIII I 6 6 16% 16%

Hotel E-N° - 2 IIIII IIIII II 12 18 32% 47%

Hotel E-N° - 3 IIIII IIIII IIIII I 16 34 42% 89%

Hotel E-N° - 4 IIII 4 38 11% 100%

38 100%

Página 2
 Números de estrellas de los hoteles

4; 11% 6; 16%

16; 42% 12; 32%

Hotel E-N° - 1 Hotel E-N° - 2 Hotel E-N° - 3 Hotel E-N° - 4

6. . Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:
15, 12, 14, 9, 17, 14, 15, 6, 15, 17, 17, 15, 15, 12, 10, 15, 16, 15, 14, 15, 8, 18, 14, 10, 8, 14, 18, 16, 16, 13, 16, 17, 16,
6, 17, 16,17, 13, 15, 16, 9, 16, 11, 14, 16, 13, 15, 15, 16, 17.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el gráfico más adecuado.
Calificación de los alumnos en matemática
Calificaciones Conteo fi FI hi% HI%
C-6 II 2 2 4% 4%
C-8 II 2 4 4% 8%
C-9 II 2 6 4% 12%
C-10 II 2 8 4% 16%
C-11 I 1 9 2% 18%
C-12 II 2 11 4% 22%
C-13 III 3 14 6% 28%
C-14 IIIII I 6 20 12% 40%
C-15 IIIII IIIII I 11 31 22% 62%
C-16 IIIII IIIII 10 41 20% 82%
C-17 IIIII II 7 48 14% 96%
C-18 II 2 50 4% 100%
50 100%

Calificación de los alumnos en matemática

100%

90%

80%

70%

60%
Porcentaje

50%

40%

30% 22% 20%

20% 12% 14%

4% 4% 4% 4% 4% 6% 4%
10% 2%
0%
C-6 C-8 C-9 C-10 C-11 C-12 C-13 C-14 C-15 C-16 C-17 C-18

Calificaciones

7. Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la siguiente tabla:

Página 3
 Peso [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80,90) [90, 100) [100, 110) [110, 120)

fi 8 10 16 14 10 5 2
1 Construir la tabla de frecu e ncia s .
2 Dibujar el histogr am a y el polí gono d e fr e cuenc ias .
Empleados de una fabrica

Intervalos-Pesos fi Fi hi% Hi% xi

[50, 60> 8 8 12% 12% 55
[60, 70> 10 18 15% 28% 65
[70, 80> 16 34 25% 52% 75
[80, 90> 14 48 22% 74% 85
[90, 100> 10 58 15% 89% 95
[100, 110> 5 63 8% 97% 105
[110, 120> 2 65 3% 100% 115
65 100%

Empleados de una fabrica

20
16
15 14
Frecuencia

10 10
10 8
5
5
2

0
55 65 75 85 95 105 115

Peso

8. . Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen de Física.
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37,
34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

1 Construir la tabla de frecu e ncia s .

2 Dibujar el histogr am a y el polí gono d e fr e cuenc ias .
Histograma de calificación de examen de física
Intervalos xi fi Fi hi% Hi% xi
[2, 9> 5,5 2 2 5% 5% 11
[9, 16> 12,5 5 7 13% 18% 62,5
[16, 23> 19,5 3 10 8% 25% 58,5
[23, 30> 26,5 7 17 18% 43% 185,5
[30, 37> 33,5 12 29 30% 73% 402
[37, 44> 40,5 9 38 23% 95% 364,5
[44, 51> 47,5 2 40 5% 100% 95
40 100% 1179

Página 4
 Histograma de calificación de exámen de física
14
12
12
10 9
Frecuencia

8 7
6 5
4 3
2 2
2
0
5.5 12.5 19.5 26.5 33.5 40.5 47.5

Marca de clase

9. . Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:
xi 61 64 67 70 73

fi 5 18 42 27 8

Calcular:
1 La moda, m edi ana y m edia .
2 Varia nza y d es vi a c ión t í pica .
xi fi Fi hi% Hi% fi xi 𝑥_𝜄^2∗𝑓𝑖
61 5 5 5% 5% 305 18605
64 18 23 18% 23% 1152 73728
67 42 65 42% 65% 2814 188538
70 27 92 27% 92% 1890 132300
73 8 100 8% 100% 584 42632
100 100% 6745 455803

MEDIA Me 67.45

MEDIANA Med 67

MODA Mo 67

VARIANZA VAR 8.53

DESVIACIÓN TÍPICA DES.T 2.92

10 . Considérense los siguientes datos: 3, 8, 4, 10, 6, 2. Se pide:

1. . Calcular su media y su varianza.

2. . Si los todos los datos anteriores los multiplicamos por 3, cuál será la nueva media y desviación típica.

Página 5
 MEDIANA Med

MODA Mo

VARIANZA VAR

DESVIACIÓN TÍPICA DES.T

P-10 N° Ordenar:
1 2
2 3
3 4
4 6
5 8
6 10

MEDIA Me
11 . El resultado de lanzar dos dados 120 veces viene dado por la tabla :
Categorías 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Veces 3 8 9 11 20 19 16 13 11 6 4

1. . Calcular la medi a y la des viaci ó n t íp ica .

2
x ι ∗fi
xi fi fi.xi
 
2 3 6 12
3 8 24 72
4 9 36 144
5 11 55 275
6 20 120 720
7 19 133 931
8 16 128 1024
9 13 117 1053
10 11 110 1100
11 6 66 726
12 4 48 576
  120 843 6633

2. . Hallar el porcentaje de valores comprendidos en el intervalo ( x − σ , x +

σ) . (donde x es la media y σ d e svi ació n t ípic a )
5 11 55 275
6 20 120 720
7 19 133 931
8 16 128 1024
9 13 117 1053
10 11 110 1100
11 6 66 726
12 4 48 576
120 843 6633

MEDIA Me 7.025

VARIANZA Var 5.924

DESVIACIÓN TÍPICA DES.T 2.434

(x − σ, x + σ)

Página 6
12 . De esta distribución de frecuencias absolutas acumuladas, calcular:

Edad Fi

[0, 2) 4

[2, 4) 11

[4, 6) 24

[6, 8) 34

[8, 10) 40

Intervalos fi Fi fi.xi 2
xi   x ι ∗fi
[0, 2> 1 4 4 4 4
[2, 4> 3 7 11 21 63
[4, 6> 5 13 24 65 325
[6, 8> 7 10 34 70 490
[8, 10> 9 6 40 54 486
    40   214 1368

1. Medi a ar i tm étic a y des vi ació n t í pic a .

MEDIA Me 5,35

VARIANZA Var 5,58

DESVIACIÓN TÍPICA DES.T 2,36

2. ¿Entre qué valores se encuentran las 10 ed ade s ce ntr ale s ?

Edades centrales

Se observa que el porcentaje representan las 10 edades.

x= 25% 12,5%
25%
50%

37,5% 62,5%

Calculamos:
P37,5 y P62,5

15 P37,5 4,62

25 P62,5 6,2

Las 10 edades centrales están en el intervalo [4,62; 6,2]

3. Representar el políg o no de fr ecu enc ia s a b sol ut a s acum ulad as .

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 Frecuencia
45
40
40
35 34

30
25 24

20
15
11
10
5 4

0
1 3 5 7 9

Página 8