FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES

MATRIZ DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y CRITERIOS
ASIGNATURA: PRÁCTICAS PRE PROFESIONAL V (CUARTO AÑO 2022 - I)

DESEMPEÑOS CRITERIOS
COMPETENCIAS COMPETENCIAS ESPECIALIDAD
(ASIGNATURA)
GENERICA
1.Analiza normas y directivas, para A. Interpreta y explica la función que cumplen
el proceso de la planeación los enfoques transversales, estándares de
Espíritu emprendedor Maneja la base teórica y práctica del proceso didáctica y el logro de propósitos aprendizaje y su relación con los
Gestiono proyectos para pedagógico para planificar, organizar y ejecutar del área a su cargo. desempeños de grado.
resolver problemas del adecuadamente las actividades pedagógicas (4 semanas)
contexto y contribuir al considerando la problemática, necesidades y/o B. Elabora la programación a partir de las
desarrollo social y la oportunidades del contexto, a fin de comprender competencias, capacidades y estándares
calidad de vida, con base los procesos pertinentes para ejercer la carrera establecida en el Currículo vigente.
en la colaboración y la con responsabilidad y compromiso ético.
aplicación de estrategias A. Explica la importancia de las teorías
flexibles. pedagógicas para su aplicación práctica a
través de estrategias de aprendizaje

2. Organiza y elabora experiencias D. Plantea situaciones significativas que dan

de aprendizaje en forma origen a las experiencias de aprendizaje que
coherente y cohesionada. el logro de los propósitos previstos en el
(6 semanas) área.

E. Organiza las competencias, capacidades y

desempeños en las experiencias de
aprendizaje que orientan al logro de los
propósitos de aprendizaje del área.

3. Combina creativamente A. Diseña estrategias y recursos didácticos

recursos didácticos, estrategias,
generando procesos pedagógicos
y cognitivos en la elaboración y
ejecución de sesiones de clase.
(7 semanas)
creativamente para una sesión de clase.
B. Diseña y aplica instrumentos pertinentes
para una evaluación formativa, que permita
evaluar los propósitos previstos.

C. Prevé el uso de materiales educativos para

los estudiantes (textos, cuadernos de
trabajo, módulos, etc.).
 MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
ASIGNATURA: PRACTICAS PRE PROFESIONAL III (CUARTO AÑO 2022 - I)
COMPETENCI COMPETENCIAS INSTRUMENT PESO
AS GENERICA ESPECIFICA DESEMPEÑOS CRITERIOS OS CONTENIDO TEMATICO
(ASIGNATURA)
2.Analiza normas y - Interpreta y explica la función Lista de cotejo 30% 1. Normas y Directivas MINEDU 2022
directivas, para el que cumplen los enfoques 2. La planeación didáctica: Aspectos
Espíritu Maneja la base teórica y proceso de la transversales, estándares de básicos:
emprendedor práctica del proceso planeación didáctica aprendizaje y su relación con los • Competencias, capacidades,
Gestiono proyectos pedagógico para planificar, y el logro de desempeños de grado. desempeños
para resolver organizar y ejecutar propósitos del área a Estándares de aprendizaje
problemas del adecuadamente las su cargo. - Elabora la programación a partir • Enfoques transversales
contexto y actividades pedagógicas de las competencias, • Perfil de egreso de Educación
contribuir al considerando la capacidades y estándares Básica Regular
desarrollo social y problemática, necesidades establecida en el Currículo 3. Teorías pedagógicas
la calidad de vida, y/o oportunidades del vigente. contemporáneas
con base en la contexto, a fin de Modelos Pedagógicos
colaboración y la comprender los procesos - Explica la importancia de las PEDAGOGICOS
aplicación de pertinentes para ejercer la teorías pedagógicas para su 4. Conductismo
estrategias carrera con responsabilidad y aplicación práctica a través de Cognitivismo
flexibles. compromiso ético. estrategias de aprendizaje Humanismo
Constructivismo.
Socio constructivismo
Conectivismo

3.Organiza y elabora - Plantea situaciones significativas 1. La situación significativa

experiencias de que dan origen a las experiencias ¿Qué es una situación significativa
aprendizaje en de aprendizaje que el logro de y que elementos comprende?
forma coherente y los propósitos previstos en el 2. Planteamiento de una situación
cohesionada. área. significativa
3. Las actividades de aprendizaje,
como plantear la secuencia de las
- Organiza las competencias, actividades.
capacidades y desempeños en 4. La planificación curricular.
las experiencias de aprendizaje 5. Alineamiento curricular
que orientan al logro de los 6. Matriz de alineamiento
propósitos de aprendizaje del
área.
3 Combina - Diseña estrategias y recursos
creativamente didácticos creativamente para
recursos didácticos, una sesión de clase.
estrategias,
generando procesos - Diseña y aplica instrumentos
pedagógicos y pertinentes para una evaluación
cognitivos en la formativa, que permita evaluar
elaboración y los propósitos previstos.
ejecución de
sesiones de clase - Prevé el uso de materiales
educativos para los estudiantes
(textos, cuadernos de trabajo,
módulos, etc.).
1. Estrategias didácticas
La función docente
2. Los procesos pedagógicos
didácticos
3. Los recursos y medios didácticos.
4. La sesión de clase
Diseño de la sesión de clase
Procesos didácticos
Procesos cognitivos
Elementos básicos de una sesión
de clase
5. Aplicación simulada de las
estrategias didácticas
6. Evaluación Formativa de los
aprendizajes
7. Evaluación: ¿Que es evaluar?
• Tipos de evaluación
• Evaluación formativa