SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Reconocemos las características de los suelos”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : HUANUCO
UGEL : LAURICOCHA
I.E. : N° 32262 - Jesús
GRADO : 3° “B”
DOCENTE : NOEMI LEON SANTILLAN
DIRECTOR IE : …………………………………………..
ÁREAS : Personal Social, Comunicación, Arte y cultura, Matemática, Ciencia y tecnología, educación
religiosa y tutoría.
FECHA : 07-10-2022

2. PROPÓSITO DE LA SESION:
Ciencia y Tecnología: la formación del suelo

Revisamos si logramos aprender y cumplir nuestro reto en la experiencia de aprendizaje

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO 1° EVIDENCIAS

CIENCIA Y TECNOLOGIA
ENFOQUE TRANSVERSAL
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Experimenta infiere y generaliza las Identifica lops suelos que le
evidencias encontradas en los permiten sus diversas aplicaciones
cambios e interacciones de los de la agricultura
elementos de la naturaleza
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y solidaridad
GESTIONA RESPONSABLEMENTE Determina metas de aprendizaje
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. viables, asociadas a sus
necesidades, prioridades de
aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan
lograr la tarea.
Identifica las propiedades del
suelo en la agricultura
Los estudiantes promueven
hábitos de alimentación saludable
a partir de los recursos que ofrece
su comunidad, con el fin de
practicar la agricultura sostenible y
ecológica
Propone las actividades que
puede realizar para así compartir
responsabilidades y disfrutar
momentos en familia que
promuevan la convivencia
armoniosa, tomando en cuenta
acuerdos sobre las necesidades e
intereses de los integrantes de su
familia.
3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
- Tener en cuenta las actividades de aprendizaje desarrolladas por la WEB
- Diferencias las actividades de aprendizaje según los grados y niveles de logro de los estudiantes
- Seleccionar los materiales y recurso a utilizar

4. MATERIALES: Cuaderno de trabajo, papelotes, siluetas, láminas y otros

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DE LA SESION
ACTIVIDADES TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGOGICOS

MOTIVACIÓN La facilitadora juntamente con los niños y niñas dialogan ¿Cómo se podría tener tierras de cultivo 10
RECOJO DE sin dañar la Biodiversidad? minutos
SABERES PREVIOS explicar la relación que existe entre los suelos y la agricultura a través de análisis e investigación
PROBLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO Y Se promueve los saberes previos
INICIO

ORGANIZACIÓN se realiza la organización de estudiantes a través de grupos de trabajo y en seguida nomina el

(RECURRENTES) propósito de la sesión
Dialogamos sobre reconocer las características del suelo y su relación con la agricultura a partir del
análisis de diversas fuentes

Se establece los acuerdos para el desarrollo de la presente sesión

 PLANIFICACIÓN. 30
Se dialoga con los estudiantes y planificamos planteando actividades de su interés minutos

¿Sobre qué dialogaremos y
escribiremos?
¿Qué características debe
tener el suelo para producir
alimentos?
¿Para qué vamos a dialogar? ¿Qué debemos hacer
explicar las características del después de escribir?
suelo y los factores que la comenta con la familia de lo
determinan a si mismo su aprendido
relación con la biodiversidad

Alos alumnos del grupo se les presenta un texto, a continuación

La formación de un suelo
¿Cómo se forma el suelo?

El suelo está compuesto por minerales, materia orgánica, diminutos organismos vegetales y
animales, aire y agua. Es una capa delgada que se ha formado muy lentamente, a través de los
siglos, con la desintegración de las rocas superficiales por la acción del agua, los cambios de
temperatura y el viento.
DESARROLLO

GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO

TEXTUALIZACIÓN.
Con los estudiantes de clase conversamos sobre las características de los suelos y los factores que
determinan su relación con la biodiversidad.
Presentar información que ha investigado desde los saberes ancestrales hasta la actualidad
Comunica idea a través de cuento y dibujo
Explicar las características del suelo y los factores que las determinan, así como su relación con la
biodiversidad

REVISIÓN:
CIERRE EVALUACIÓN METACOGNICIÓN:

Se pregunta: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿Qué aprendimos toda la
semana? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos servirá este aprendizaje?

EVALUACIÓN. Se analiza el resultado de la evaluación aplicada para conocer los logros

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Director DOCENTE