EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

Título: Cuidamos la biodiversidad del lugar donde vivimos

Del lunes 13 de junio al viernes 24 de junio del 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : LAMBAYEQUE
2. I.E. : 107-22 laguna larga
3. DISTRITO : Olmos
4. NIVEL : Primaria
5. CICLO : cuarto y quinto ciclo
6. PERIODO DE EJECUCION : 2 semanas
7. DIRECTOR : Carmen luz González Palacios
8. DOCENTE : Richard Noé Belicoso Gutiérrez

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Rosa y Pedro tienen 9 y 11 años, respectivamente. Todos los días juegan a orillas del rio Olmos. Un día fueron acompañados de su tío Julio,
quien les explico que antes el rio era más limpio. Solía haber muchas aves y se podía observar el verde paisaje .
Sin embargo, ahora diferentes animales y plantas están desapareciendo ¿Por qué se están desapareciendo las plantas y los animales?
Frente a esta situación y contextualizándola a nuestra realidad los estudiantes de la I.E. Nº 107 22 se proponen como reto descubrir ¿Cómo
podemos proteger la biodiversidad?

III. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES:

 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Resuelve problemas de cantidad

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  Se comunica oralmente en su lengua materna
 Se expresa oralmente en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

IV. PRODUCTO FINAL:

` Propuesta de alternativas para aprovechar la buena cosecha de productos de nuestra comunidad

V. ENFOQUE TRANVERSAL

ENFOQUE Ambiental
VALOR Justicia y solidaridad
ACTITUD Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos

VI. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

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 ACTIVIDADES DE
AREA COMPETENCIA ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
APRENDIZAJE SUGERIDAS
Gestiona Gestiona responsablemente el  Dialoga con sus compañeros  La abundancia de papa Lista de cotejos
responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar sobre los productos que y otros cultivos, un
espacio y el ambiente actividades sencillas frente a los tuvimos en abundancia en asunto de interés
 Comprende las problemas y peligros que lo afectan. este año.  Conocemos las causas
relaciones entre los Explica de manera sencilla las  Escribe algunos productos y consecuencias de la
elementos naturales y relaciones directas que se dan entre que siembran en mi sobreproducción de
sociales. los elementos naturales y sociales de comunidad. papa y otros cultivos
 Maneja fuentes de su espacio cotidiano. Utiliza puntos  Explica por qué la  Dialogamos en familia
información para de referencia para ubicarse, producción de la papa y para proponer diversas
PERSONAL SOCIAL

comprender el espacio desplazarse y representar su otros cultivos es un asunto alternativas.

espacio. público.
geográfico y el
ambiente.  Explica argumentando
sobre las causas y
 Genera acciones para
consecuencias de la
conservar el ambiente
producción de la papa y
local y global.
otros cultivos, de mi familia
y comunidad
 Propone diversas
alternativas de acciones, a
partir de las actividades
cotidianas de mi
comunidad, teniendo en
cuenta la opinión de los
demás.

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 Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de  Identifico información en el  Leemos sobre la Lista de cotejos
textos escritos en su estructura simple en los que texto, luego respondo historia de la bandera.
lengua materna. predominan palabras conocidas e preguntas y también explico  Leemos el cuento de
 Obtiene información ilustraciones que apoyan las ideas el propósito de la lectura. “La doctora T”.
del texto escrito. centrales. Obtiene información poco  Leemos acerca de la
 Infiere e interpreta evidente distinguiéndola de otra
producción de la papa
información del texto. semejante y realiza inferencias
 Reflexiona y evalúa la locales a partir de información
y otros productos
forma, el contenido y el
explícita. Interpreta el texto
contexto del texto
escrito. considerando información
recurrente para construir su sentido
global. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su
COMUNICACIÓN

propia experiencia.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos de  Emplea recursos  Reconocemos el Lista de cotejos
textos en su lengua forma reflexiva. Adecúa al propósito gramaticales (artículos) que artículo en un texto.
materna. y el destinatario a partir de su contribuyen al sentido de  Escribimos nuestra
 Adecua el texto a la experiencia previa. Organiza y su texto. propuesta de
situación comunicativa. desarrolla lógicamente las ideas en  Escribo una propuesta de alternativas.
 Organiza y desarrolla torno a un tema. Establece alternativas para
ideas de forma relaciones entre ideas a través del
aprovechar la papa u otro
coherente y
uso adecuado de algunos tipos de producto de mi comunidad,
cohesionada.
conectores y emplea vocabulario de teniendo en cuenta la
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de uso frecuente. Separa opinión de los demás
forma pertinente. adecuadamente las palabras y utiliza
 Reflexiona y evalúa la algunos recursos ortográficos
forma, el contenido y el básicos para darle claridad y sentido
contexto del texto a su texto. Reflexiona sobre las ideas
escrito. más importantes en el texto que
escribe y explica acerca del uso de
algunos recursos ortográficos según
la situación comunicativa.

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Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante  Identifico información que  Comprendemos Lista de cotejo
su lengua materna diversos tipos de textos; identifica se encuentra en el texto, información sobre la
 Obtiene información de información explícita; infiere e digo de qué trata, para qué maravillosa papa.
textos orales. interpreta hechos, tema y propósito. fue escrito y opino sobre su  Compartimos nuestra
 Infiere e interpreta
Organiza y desarrolla sus ideas en contenido. propuesta de
información de textos
torno a un tema y las relaciona  Expreso oralmente al alternativa con la
orales.
 Utiliza recursos mediante el uso de algunos exponer nuestra propuesta familia y comunidad.
verbales y no verbales conectores y referentes, así como de de alternativas que
de forma estratégica. un vocabulario variado. Se apoya en elaboraste
 Reflexiona y evalúa la recursos no verbales y paraverbales
forma, el contenido y el para enfatizar lo que dice. Reflexiona
contexto del texto oral. sobre textos escuchados a partir de
sus conocimientos y experiencia. Se
expresa adecuándose a situaciones
comunicativas formales e
informales. En un intercambio,
comienza a adaptar lo que dice a las
necesidades y puntos de vista de
quien lo escucha, a través de
comentarios y preguntas relevantes.

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 Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a  Expreso la cantidad de  Expresamos las Lista de cotejos
cantidad acciones de juntar, separar, cultivos de papa y otros cantidades de cultivos
▪ Traduce cantidades a agregar, quitar, igualar y productos con las palabras de diferentes lugares.
comparar cantidades; y las traduce muchos, pocos, todos,  Explicamos y
expresiones numéricas.
a expresiones de adición y algunos o ninguno comparamos los
▪ Comunica su
sustracción, doble y mitad.  Comparo los precios de los distintos precios de los
comprensión sobre los productos, a través de tipos de papa.
Expresa su comprensión del valor
números y las de posición en números de dos canjes y equivalencias entre  Representamos
operaciones. cifras y los representa mediante unidades, decenas y cantidades de
▪ Usa estrategias y equivalencias entre unidades y centenas. productos que se
procedimientos de decenas. Así también, expresa  Representa números venden en nuestra
MATEMATICA

mediante representaciones su naturales en unidades Y comunidad

estimación y cálculo.
comprensión del doble y mitad de decenas, y equivalencia  Aprendemos a
Argumenta afirmaciones
una cantidad; usa lenguaje  Propone problemas que se resolver problemas de
sobre las relaciones relacionan con un esquema sustracción.
numérico. Emplea estrategias
numéricas y las gráfico que implica la  Problemas de adición y
diversas y procedimientos de
operaciones. cálculo y comparación de sustracción. sustracción.
cantidades; mide y compara el  Elabora representaciones  Contamos hasta el
tiempo y la masa, usando concreta, pictórica, gráfica y 100.
unidades no convencionales. simbólica del significado se  Comparamos números
la adición y sustracción. hasta las centenas.
Explica por qué debe sumar o
 Aplica estrategias  Encontramos el mayor
restar en una situación y su
matemáticas para resolver y el menor de un
proceso de resolución.
situaciones hasta las número hasta las
centenas. centenas.

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 Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Explica, con base en evidencias
documentadas con respaldo
científico, las relaciones que
establece entre: las fuentes de
energía o sus manifestaciones con
 Explica los elementos que 
necesita una planta para
crecer.
 Reconoce la importancia del
cuidado de una planta.
Explicamos las Lista de cotejos
condiciones para el
crecimiento de la papa
y otros cultivos.
 Explicaremos sobre el

▪ Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
▪ Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
los tipos de cambio que producen en  Identifica las partes de una uso de las tecnologías
los materiales; entre las fuerzas con planta la función que para trasformar los
el movimiento de los cuerpos; la cumplen. productos agrícolas
estructura de los sistemas vivos con  Explican sobre cómo la  Conocemos la
sus funciones y su agrupación en tecnología puede aportar importancia de los
especies; la radiación del sol con las con la trasformación de alimentos y su
zonas climáticas de la Tierra y las productos agrícolas. clasificación.
adaptaciones de los seres vivos.  Clasifica los alimentos de su
Opina sobre los impactos de diversas comunidad según su
tecnologías en la solución de funcionalidad
problemas relacionados a  Reconoce la importancia de
necesidades y estilos de vida cada tipo de alimentos.
colectivas.

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 Asume la experiencia del Expresa coherencia en sus acciones  Reflexiona sobre la  Noé y el diluvio. Lista de cotejos
encuentro personal y cotidianas descubriendo el amor de importancia de la  Los amigos que Dios
comunitario con Dios en Dios. Comprende su dimensión obediencia a Dios. nos da.
su proyecto de vida en religiosa, espiritual y trascendente  Analiza el texto sobre el  Jesús nos enseña
coherencia con su que le permite poner en practicar arca de Noé y el diluvio. hablar con Dios.
creencia religiosa. actitudes evangélicas. Interioriza la  Escribe un compromiso de
 Transforma su entorno presencia de Dios en su entorno más obediencia a Dios y a sus
ED. RELIGIOSA

desde el encuentro cercano desarrollando virtudes padres

personal y comunitario evangélicas.  Reconoce el valor de la
con Dios y desde la fe Asume actitudes de agradecimiento amistad.
que profesa. a Dios respetando lo creado.  Reflexionamos sobre la
 Actúa coherentemente importancia de hablar con
en razón de su fe según Dios.
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.

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 Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos que  Aplica la técnica del  Conocemos y Lista de cotejos
lenguajes artísticos. demuestran habilidades artísticas punteado para decorar aplicamos la técnica
▪ Explora y experimenta los iniciales para comunicar ideas, productos de su comunidad. del punteado.
lenguajes del arte. sentimientos, observaciones y  Crea una tarjeta alusiva al  Creamos tarjetas por
▪ Aplica procesos creativos. experiencias. Experimenta, día del padre el día del padre
selecciona y explora libremente las  Crea un dibujo alusivo al día  Usamos semillas para
Evalúa y comunica sus
posibilidades expresivas de los del campesino y lo decora decorar un dibujo o un
procesos y proyectos
ARTE Y CULTURA

elementos, medios, materiales y con semillas de su alimento que

técnicas de los diversos lenguajes del comunidad producen los
arte. Explora ideas que surgen de su campesinos.
imaginación, sus experiencias o de
sus observaciones y las concretiza en
trabajos de artes visuales, música,
teatro o danza. Comparte sus
experiencias y creaciones con sus
compañeros y su familia. Describe y
dialoga sobre las características de
sus propios trabajos y los de sus
compañeros y responde a preguntas
sobre ellos.

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

SEMANA 1: Del 13 de junio al 17 de junio del 2022
DÍAS DE LA SEMANA LUNES 13/06 MARTES 14/06 MIÉRCOLES 15/06 JUEVES 16/06 VIERNES 17/06
CIENCIA Y
ÁREA PERSONAL SOCIAL MATEMATICA RELIGION COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
La abundancia de Expresamos las Explicamos las Noé y el gran diluvio Leemos acerca de la
NOMBRE DE LA papa y otros cultivos, cantidades de cultivos condiciones para el producción de la papa
ACTIVIDAD un asunto de interés de diferentes lugares crecimiento de la col y otros productos
y otros cultivos
COMPETENCIA Gestiona Resuelve problemas Explica el mundo Asume la experiencia del Lee diversos tipos de
responsablemente el de cantidad físico basándose en encuentro personal y textos en su lengua
espacio y el ambiente conocimientos sobre comunitario con Dios en materna.

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 los seres vivos, su proyecto de vida en
materia y energía, coherencia con su
biodiversidad, Tierra creencia religiosa.
y universo
Aprenderemos a
Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a
conocer que la
expresar la cantidad describir las explicar mediante identificar información
producción de papa y de cultivos de papa y características y hechos cómo Dios en el texto, luego
PROPÓSITO DE LA
otros cultivos es un otros productos con necesidades de cumple su promesa responderemos
ACTIVIDAD
problema de interés. las palabras muchos, crecimiento y preguntas y también
pocos, todos, algunos desarrollo de la explicaremos el
o ninguno. planta. propósito de la lectura.
Ficha de Ficha de Ficha de Ficha de Ficha de
EVIDENCIA
interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje
ÁREA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA TUTORIA COMUNICACION MATEMATICA
Leemos sobre el día Conocemos y Expreso con respeto Leemos un cuento de Aprendemos a resolver
NOMBRE DE LA
de la bandera aplicamos la técnica lo que pienso y “La doctora T”. problemas de
ACTIVIDAD
del punteado siento. sustracción.
COMPETENCIA Lee diversos tipos de Crea proyectos desde Convive y participa Lee diversos tipos de Resuelve problemas de
textos en su lengua los lenguajes democráticamente textos en su lengua cantidad
materna. artísticos. en la búsqueda del materna.
bien común
PROPÓSITO DE LA Aprenderemos laAprenderemos a Aprender cuan Aprenderemos a Aprenderemos a aplicar
ACTIVIDAD historia de la creación aplicar la técnica del importante es reconocer, leer y estrategias que nos
y la historia de nuestrapunteado para expresar lo que escribir la consonante permitan resolver
bandera peruana decorar productos pienso y siento, “ T” dentro del texto. problemas de
agrícolas de nuestra haciéndolo con sustracción.
comunidad respeto.
EVIDENCIA Ficha de Cuadro creativo Ficha de Ficha de Ficha de
interaprendizaje decorado con la interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje
técnica del punteado

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 SEMANA 2: Del 13 de junio al 17 de junio del 2022
DÍAS DE LA SEMANA LUNES 20/05 MARTES 21/05 MIÉRCOLES 22/05 JUEVES 23/05 VIERNES 24/05
CIENCIA Y
ÁREA PERSONAL SOCIAL MATEMATICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
Conocemos las causas Explicamos y Comprendemos Explicaremos sobre el Reconocemos el
NOMBRE DE LA y consecuencias de la comparamos los información sobre la uso de las tecnologías articulo en un texto.
ACTIVIDAD sobreproducción de distintos precios de maravillosa papa para trasformar los
papa y otros cultivos los tipos de papa productos agrícolas
Gestiona Resuelve problemas Se comunica Explica el mundo físico Escribe diversos tipos
responsablemente el de cantidad oralmente en su basándose en de textos en su lengua
espacio y el ambiente lengua materna conocimientos sobre materna.
COMPETENCIA los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a utilizar
explicar las causas y comparar los precios dialogar sobre cómo argumentar el uso de diferentes artículos
las consecuencias de de los productos a aprovechar la papa y la tecnología en la para dar sentido a un
la producción de papa través de canjes y otros productos, para transformación de los texto escrito
PROPÓSITO DE LA
y otros cultivos. equivalencias entre ello identificaremos productos agrícolas
ACTIVIDAD
unidades, decenas y información para satisfacer
centenas. importante en un necesidades
audio personales y
colectivas.
Ficha de Ficha de Ficha de Ficha de Ficha de
EVIDENCIA
interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje
ÁREA RELIGION ARTE Y CULTURA TUTORIA MATEMATICA MATEMATICA
 Los amigos que Creamos tarjetas por Somos diferentes; Representamos Problemas de adición y
Dios nos da. el día del padre somos iguales cantidades de sustracción.
NOMBRE DE LA
productos que se
ACTIVIDAD
venden en nuestra
comunidad

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 COMPETENCIA Asume la experiencia del Crea proyectos desde Convive y participa Resuelve problemas Resuelve problemas de
encuentro personal y los lenguajes democráticamente de cantidad cantidad
comunitario con Dios en artísticos. en la búsqueda del
su proyecto de vida en bien común
coherencia con su
creencia religiosa.
PROPÓSITO DE LA Aprender el valor de la Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a Aprenderemos a aplicar
ACTIVIDAD amistad. elaborar tarjetas para reconocer qué explicar las diferentes estrategias que nos
expresar los que acciones favorecen a formas de representar permitan resolver
sentimos por nuestro que todas las la cantidad de problemas de adición y
padre por nuestro día personas nos productos en sustracción.
sintamos incluidas y unidades, decenas y
rechazaremos la centenas, y sus
discriminación. equivalencias.
EVIDENCIA Ficha de Tarjeta por el día del Ficha de Ficha de Ficha de
interaprendizaje padre interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje

Olmos 13 de junio dl 202

Carmen luz González Palacios. Richard Belicoso Gutiérrez

Vº Bº DIRECTOR I.E. ---------------------------------------------------------
DOCENTE

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