UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Facultad de Ciencias de la
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA – ACREDITADA
PRÁCTICA EN EL NIVEL PRIMARIA

PRÁCTICA EN EL NIVEL PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 32

I. DATOS INFORMATIVOS
DREP PUNO
UGEL PUNO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P “YACHAY SCHOOL”
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO Y SECCIÓN TERCERO SECCIÓN “Único”
NOMBRE DEL DOCENTE DE
TRUJILLO DIAZ, Amílcar TIEMPO 90 minutos
LA I.E.P.
NOMBRE DEL DOCENTE
HUAYTA MENDOZA, Oscar Hugo FECHA 29/11/2022
PRACTICANTE

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“Realizando el lanzamiento y la defenza con el balón de básquet”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS/ Desempeños de grado y/o Evidencias de Criterios de
CAPACIDADES desempeños precisados aprendizaje evaluación
Se desenvuelve de Realiza juegos para expresarse Se esmera y ejecuta Utiliza sus destrezas
manera autónoma a corporalmente a través de la el lanzamiento y en la realización de
través de su motricidad música. defenza en el deporte fundamentos
 Comprende su cuerpo: del básquet. técnicos en el
es decir, interioriza su
cuerpo en estado estático lanzamiento y
o en movimiento en defenza en el deporte
relación al espacio, el del básquet.
tiempo, los objetos y
demás personas de su
entorno.

ENFOQUES
Acciones observables
TRANSVERSALES
VALORES: Superación personal.
Enfoque Búsqueda de
la Excelencia ACTITUDES: Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán
el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
COMPETENCIAS
Desempeño
TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en Organiza e interpreta interacciones de grupo para realizar actividades en conjunto y
entornos virtuales construir vínculos coherentes según la edad, valores y contexto socio-cultural.
generados por las
TIC.
 Interactúa en
entornos
virtuales

 Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,

aprendizaje de conocimientos, estilo de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
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manera autónoma. tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y forma
 Define metas de constante.
aprendizaje

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE (recursos y medios)

Antes de la sesión
¿Qué recursos y
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? materiales se
utilizarán?
 Considerar prioritariamente la seguridad. Los espacios donde desarrollar la Cronometro.
actividad física deben estar libres de cualquier objeto que pueda dañar, y los Silbato.
materiales a utilizar no afectar la salud. Voz hablada
 Organizar los materiales y fijar un espacio y tiempo adecuados para realizar la  Conos
actividad.  Platitos
 Considerar que la actividad física debe realizarse antes de ingerir alimentos o  Balones
mínimo dos horas después de consumirlos.  otros
 Si algún estudiante presenta problemas de salud, no desarrolle la actividad física
hasta que se encuentres en buen estado.
 Empezar la actividad física con una activación corporal (calentamiento)
 Recordar a los estudiantes tengan a la mano una botella con agua para que puedan
hidratarse durante la actividad.
 Recomendar realicen los estudiantes su aseo personal al concluir cada práctica.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FASES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEM

DE E-A MATERIA- PO
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(Organización) LES
Saludo.
Asistencia Activación corporal.

 Ejercicios de activación corporal,

pequeños saltos, trotes sobre la
plataforma deportiva de dicha  Silbato
institución, movimientos articulares y
estiramientos en general.  Registro
auxiliar
Saberes previos
15
INICIO  ¿Conocen el deporte de básquet? min.
 ¿Conocen los fundamentos técnicos del
básquet?
 ¿Saben cómo se hace el lanzamiento en
el básquet?
 ¿El lanzamiento se hace con ambas
manos?
 ¿Saben cómo se hace la defenza en el
básquet?
 ¿Cómo puedo defender para que el balón
no entre a la canasta en el básquet?
Propósito de la actividad de
aprendizaje:
Consiste en realizar los fundamentos técnicos
del básquet como el lanzamiento y defenza.

Formación de grupos de 6, cada grupo de

 Platitos
forma libre juegan en circulo lo que es el
lanzamiento en el básquet.

Los estudiantes en grupo proponen

diferentes ejercicios que comprometa la
defenza.

ACTIVIDAD 01

55
PROCESO En esta actividad los estudiantes desarrollan
el juego del “K.O.”, se hacen dos grupos con  Conos min.
dos balones cada grupo. Los dos primeros
tienen balón. El primero de la fila lanza el
balón a canasta desde los tiros libres. Si mete
la canasta se va al final de la fila, pero si
falla, tiene que tirar hasta meter el balón
porque si el segundo tira y encesta antes que
el primero, este queda eliminado y se irá a la
otra canasta.

ACTIVIDAD 02

En esta actividad los estudiantes forman dos

filas, la primera de ellas un poco antes de
medio campo y con balón y la otra a la altura
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del tiro libre. La fila del medio campo tiene  Balones

balón. El primero de la fila con balón pasa al
compañero de la otra fila, este devuelve y el
primer compañero hace la entrada. El rebote
lo recoge el que no ha tirado a canasta y se
cambian de fila.

ACTIVIDAD 03

En esta actividad los estudiantes desarrollan

en parejas, uno hace el dribling intentando
llevar a su compañero y el otro hace la
defenza no tiene que hacerse llevar tiene que  Tablero y
defender lo más que puede. aro

 Recuperación al concluir tu rutina o Grupo masivo.

actividad física realizando ejercicios de Ejercicios de
vuelta a la calma (respiraciones). recuperación.
 Reflexión sobre la actividad realizada 20
CIERRE
 Diálogo: abrigarse por los fuerte vientos min.
 Higiene

VI. EVALUACIÓN
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INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS

Se esmera y realiza los fundamentos técnicos del

 Lista de cotejo
básquet como el lanzamiento y defenza, con sus Observación
 Registro auxiliar
compañeros de salón.

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Currículo Nacional de la Educación Básica.

 Ministerio de Educación del Perú, Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2016.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
 Subauste Bolivar, Melva Guadalupe, 2017. Repositorio Institucional – UIGV. Técnicas e instrumentos de
evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/1924#.YaW

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Docente de práctica Docente Titular I.E.P.
UNA PUNO

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Profesor Practicante