SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

DOCENTE ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO 1 SECCIÓN A-B DURACIÓN 45 minutos FECHA 12 08 2019

1. TITULO DE LA SESIÓN
Corremos de diversas maneras

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN

Se desenvuelve de manera  Explora de manera autónomo Realiza juegos que  Rúbrica

autónoma a través de su las posibilidades de su cuerpo involucren actividades
motricidad. en diferentes acciones para de correr.
mejorar sus movimientos
 Comprende su cuerpo. (saltar, correr, lanzar) al
 Se expresa mantener y/o recuperar el
corporalmente. equilibrio en el espacio y con
los objetos, cunado utiliza
conscientemente distintas
bases de sustentación; así,
conoce en sí mismo su lado
dominante.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

 Docentes y estudiantes intercambian

Enfoque de derechos ideas para acordar, juntos y previo
consenso, acuerdos para ejercitar buenas
prácticas para el cuidado de su salud.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?

 Prepara y verifica los materiales que vas a utilizar para  Pelota.

desarrollar las actividades.  Conos
 Otros materiales necesarios para las variantes.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
 Da la bienvenida a todos y todas tus estudiantes y pregunta sobre sus vacaciones.
 Dialoga sobre las olimpiadas de los juegos panamericanos y pregunta: ¿Qué debemos hacer para
prepararnos para las olimpiadas Santarrosinas?, ¿qué juegos podemos competir?
 Presenta el nombre de la unidad y explica el propósito de la misma.
“Practicando atletismo para las olimpiadas Santarrosinas”
Actividad de inicio
 Organiza a los equipos de estudiantes y que se coloquen en fila india.
 Indica a los estudiantes que van correr según las indicaciones.
 correr derecho.
 correr inclinado hacia atrás.
 correr con los talones.
 correr en puntillas
 correr con los brazos en alto, cruzados y pegados en el cuerpo.

 Pregunta a los estudiantes: ¿cómo se corre mejor?

 Comunícales el propósito de la sesión: “hoy vamos a correr derecho pero de diferentes formas”
DESARROLLO
 Explícales a los niños y las niñas sobre los momentos más pertinentes para hidratarse durante la clase y
que estos se dan por lo general cuando se siente sed, pero que tampoco hay que esperar a tener sed
para hidratarse en el momento oportuno.
“La salida rápida”
 Pide que los primeros de cada equipo deberán acostarse y listos para salir corriendo.
 El profesor lanzará el balón al aire y cuando toque el suelo deberán salir corriendo y cogerlo.
 Gana el equipo que logra atrapar el balón.
“Cara o cruz”
 Parejas, situadas de espaldas a unos 1 metros de distancia aproximadamente y
divididos por una línea central. A la voz de “cara” o “cruz” los alumnos del lado
nombrado persiguen a su pareja correspondiente del otro equipo tratando de
tocarlos antes de que lleguen a la línea de fondo. El que da caza a su pareja
gana un punto; si no, se anota un punto el contrario.
 Realiza las variantes: varias las posiciones de salida: sentado, tumbado, de
rodillas…
CIERRE
Vuelta a la calma:
 En círculo, dialoga sobre la actividad realiza y pregunta cuál de las actividades le gustó y por qué.
 Toman asientom conservando el círculo, y jueguen a “ritmo a go go” (nombres de personas, animales,
profesores del colegio)
 Felicita por el trabajo realizado y formaditos condúcelos a que se aseen para luego ingresar a su aula.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron, y cuáles no?