ACTIVIDAD 8 – NARRATIVA

Ana Luisa Silva Cota

Enseñanza y aprendizaje en formación de competencias

Dra. Minerva Castillo Cuevas

23 de agosto del 2021

Introducción

De manera de introducción daremos a conocer la forma de tratar de elaborar

una narrativa la cual menciona aquellos estilos de las estrategias de aprendizaje. A

continuación, se muestra en la lectura los diferentes estilos de las estrategias de

aprendizaje y Se podrán comprender en el cómo nos ayudara a nuestros

estudiantes a poder identificar de forma asertiva o bien una forma correcta de poder

ir analizando y captando esas ideas principales.

Es muy importante que nosotros como docentes estemos dispuestos a

obtener o bien tener una mentalidad abierta al aprendizaje y más que nada a las

nuevas técnicas las cuales los podrá ayudar a largo plazo al gran desarrollo de las

competencias para cada uno de nuestros alumnos a lo largo de su vida estudiantil.

Moreira (2012) hace observación en el papel del alumno y el cual es un

modelo en forma activa, es decir, el alumno participa a lo que el docente lleva acabo

y es bueno implementar el compañerismo y trabajo en equipo en cualquier área

para poder hacer una actividad satisfactoria.

DESARROLLO

Mi nombre es Ana Luisa Silva cota, lleve mis estudios en la Universidad del valle

de México donde estudie la licenciatura en Fisioterapia y en la cual el proceso de

enseñanza de los docentes eran diferentes y cada una de ellas presentaban

características muy distintas y peculiares, en ocasiones el proceso que se llevaba a cabo

en cada materia era que solamente el docente impartía su conocimiento a su nivel y no se

desarrollaba el poder conocer las habilidades de cada uno de los estudiantes.

En otro panorama existían docentes muy hábiles y flexibles en cuanto a poder

proporcionar el material de información a cada uno de nosotros los estudiantes, para

poder aprender y comprender de una forma más sencilla con la lectura, también el poder

trabajar en equipos, el poder reforzar con debates o bien practicas con pacientes con

diagnósticos verdaderos.

La forma en la que los docentes implementaban el método de enseñanza hacia los

alumnos fue enriquecedora ya que cada docente dejaba huella de diferente manera y una

de las que impacto mi vida estudiantil y lo practico que fue el llevarlo a cabo fue con mi

docente Lic. En Fisioterapia Isamar Molina, ella impartía la clase de Técnicas Manuales y

de tal forma abordaba técnicas y tratamientos del esguince de tobillo.

En ocasiones la Lic. Isamar fomento estrategias de enseñanza de aprendizaje en

el aula y área de práctica y en el cual no comentaba:

Lic. Isamar: Chicos les comento que para dar inicio al área de prácticas

necesitamos organizarlos en equipos de 2 o 3 máximo.

Alumnado: ¿maestra? ¿Ya una vez realizados los quipos que es lo que tenemos

que hacer?
 Lic. Isamar: Primero que nada, deben de tener listos los uniformes quirúrgicos

para dar buena presentación al momento de entrar al laboratorio.

Lic. Isamar: ya una vez tengamos el uniforme listo, debemos estudiar sobre el

tema el cual es tratamiento y manipulación del esguince de tobillo.

Lic. Isamar: por ultima parte chicos, debemos traer a laboratorio de prácticas por

lo menos a 3 pacientes que presenten esguince de tobillo en distintos grados.

Alumnado: ¿y que es lo que se llevara a cabo el día de practica?

Lic. Isamar: se presentarán con los pacientes y se realizara su hoja clínica, para

poder tener practica en cuanto a tomar los datos y crear un vínculo en el cual el paciente

se sienta en confianza.

Lic. Isamar: en segundo término, evaluaran postura y rango de movilidad y grado

de dolor.

Alumnado: ¿y al terminar nuestra sesión con los pacientes que vamos hacer

después maestra?

Lic. Isamar: llevaremos a cabo un debate o bien una lluvia de ideas para poder

aprender y sobre todo realizar un buen tratamiento para cada uno de los pacientes.

Conclusión

En conclusión, es importante conocer que una competencia es adquirida por

medio de reforzar el conocimiento, y debemos de ser sabios para saber que

competencia es propia en cada uno de los alumnos y de tal forma desarrollarla para

poder aprender día con día.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Moreira, M.A. (2012). ¿Al final, qué es aprendizaje significativo? Recuperado de

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3943478