UNIVERSIDAD INTERNACIONAL

SAN ISIDRO LABRADOR

CARRERA:
Bachillerato en Ciencias de la Educación de I y II
Ciclos

CURSO:
Técnicas de Orientación I y II Ciclos

PROFESOR:
Michael Porras Mena

ESTUDIANTE:
Isaura Monge Navarro

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

III Cuatrimestre 2017

TRABAJO DE AULA :
Sesión 1
Las funciones orientadoras del maestro

Como lo aprendí?
El profesor da énfasis al significado de orientación explica claramente sus
fines los cuales se enfocan en aspectos académicos vocacionales y
personales del educando es un trabajo en conjunto en los que se ven
relacionados el docente el alumno y los padres de familia.
La función del orientador es asesorar y valorar opciones que tienen el alumno
sobre posibles proyectos de vida además se estimula el desarrollo de
habilidades y toma de decisiones.
Para que lo aprendí?
Con el fin de estar relacionados con la materia con lo que vamos a enfrentar
como futuros profesionales en nuestra área de trabajo que es la educación lo
que se busca con este tema es ampliar el potencial del estudiante, hacer
hincapié en el hecho de que puede desarrollar ese potencial a favor del
bienestar personal y social. La idea es que a través del autodescubrimiento, el
alumno asuma sus auténticas preferencias y áreas de oportunidad y actúe en
consecuencia, de tal modo que su decisión tenga un impacto de por vida.
Además en cuanto a nosotros como profesionales nos interesa poder
desarrollar es habilidades para formar ciudadanos totalmente autónomos y
productivos para nuestra sociedad.
Como lo voy a utilizar en la práctica docente?
Enfocándome en la enseñanza de las técnicas para el desenvolvimiento de
aptitudes de comunicación interpersonal con las que el estudiante puede
resolver sus problemas psicológicos presentes y futuros. Asimismo desarrollar
habilidades para mejorar la convivencia social en un marco educativo.
Por consiguiente el proceso de una orientación continua promueve ejercicios
de tipo preventivo dirigidas a la implementación de hábitos de estudio, atención
y concentración, aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades
cognitivas.
Sesión 2

Como lo aprendí?
El objetivo de esta lección es enfrentarse a la vida desarrollar habilidades para
enfrentarnos a cualquier situación en primer lugar se observa una reflexión
acerca del jabón un simple jabón de forma cuadrada a la hora de comentar
sobre dicha reflexión se aborda el tema sobre que está en nuestras manos ver
las cosas de una manera diferente el actuar de distintas maneras decidimos si
construimos diferentes formas con el jabón o nos quedamos con una simple
figura cuadrada así son los problemas o accionamos o nos consumen por
completo
Se ejecutan dos dinámicas la primera consistía en colocar 14 clavos sobre la
cabeza un único clavo, teníamos que buscar soluciones como grupo y no
enfocarnos precisamente en el problema sino en la solución, otra dinámica fue
armar un cubo igualmente en grupo, no se pudo armar porque igualmente nos
enfocábamos en el problema y en la forma, además que no se supo trabajar
bajo presión el objetivo de estos juegos fue reflexionar que en la vida siempre
hay problemas y que tenemos que enfocarnos en las decisiones que mas nos
ayuden a resolverlos y que el hecho de estar pensando en el tiempo y trabajar
bajo presión no nos deja ver el camino correcto además con estas técnica se
especulo sobre el desarrollo de habilidades para enfrentarnos a la vida.
Para que lo aprendí?
Para obtener un mejor conocimiento sobre nosotros mismos enfocarnos en
nuestro proyecto de vida y lograr tomar las mejores decisiones además otro
elemento clave en esta sesión fue el manejo del estrés que en las técnicas
ejecutadas no lo logramos desarrollar se enfatiza en el trabajo en equipo y en
la forma de actuar y pensar del grupo de trabajo.

Como lo voy a utilizar en la práctica docente?

De mis decisiones depende quien soy y que voy hacer de igual manera en la
práctica docente el ser un buen maestro depende de la vocación y del espíritu
de ayuda que tenga ayudar y guiar a los alumnos en su trayecto de vida y
sobre todo en sus proyectos de vida desarrollando habilidades y enfocándonos
en técnicas que les ayuden a enfrentarse a distintos problemas y que ellos
puedan lograr un autoconocimiento idóneo para que así puedan tomar
decisiones correctas que favorezcan sus proyectos y su vida en general.
Sesión 3

Como lo aprendí?
El profesor refuerza el tema con un video reflexivo acerca de la familia
comentando con el grupo la importancia que esta tiene para el individuo para
su formación además se desarrolla el tema de crianza en nuestra niñez y
adolescencia y como afectó o ayudo en nuestra formación.

Para que lo aprendí?

Para obtener un conocimiento mas amplio sobre el tema de familia
reconociendo diferentes tipos de crianza como por ejemplo padres de tipo
permisivo autoritario y rector y como afectan estos en el desempeño escolar.
Obteniendo así más información sobre cómo tratar problemáticas referentes a
este tema por ejemplo problemas de conducta de socialización y de violencia
por citar algunos que son los más comunes en etapas escolares.

Como lo voy a utilizar en la práctica docente?

Abordar este tema también nos permite poner en discusión las imágenes que
tienen los niños sobre los roles de cada integrante de la familia, ya que si bien
en el ámbito familiar los niños construyen sus primeros sentidos de género, son
las instituciones educativas quienes profundizan y refuerzan esos sentidos y
acentúan esas diferencias y los roles entre lo que debe ser un varón y lo que
debe ser una mujer. En este sentido, el género actúa como un principio de
división y de clasificación que orienta tanto nuestras intervenciones como las
interacciones infantiles. Una manera de enriquecer su mirada es ofrecerles
juegos donde se muestren otros tipos de familias, en cuanto a su composición
o a lo largo del tiempo, donde los alumnos observen que su familia no es la
única familia posible.
Sesión 4

Como lo aprendí?
En esta sesión nos enfocamos en el tema de violencia reforzamos con un
video reflexivo de nombre BRIDGE el cual enfatizaba en la manera en que las
personas se enfrentan ante diferentes situaciones y que para resolver los
problema muchas veces recurren a la violencia sin tomar un tiempo para
observar y analizar posibles soluciones.
En nuestros días la violencia se ha vuelto algo normal ya la dejamos de
percibir siendo este un problema social que se vuelve cada vez más común.

Para que lo aprendí?

El fenómeno de violencia está cada vez mas impregnado en nuestra sociedad.
En nuestras aulas nos vamos a enfrentar con múltiples tipos de violencia por
ejemplo violencia física de género psicológica intrafamiliar sexual y una de
las que mas está atacando a la población escolar y adolecente el BULLYNG.
Como sociedad tenemos que poner gran importancia en cómo, buscar
soluciones y/o ayudas a los jóvenes que sufren de esta violencia, tanto padres
de familia como docentes debemos de conocer informarnos y estar atentos en
casos de acoso escolar o de cualquier tipo de violencia que puedan presentar
nuestros alumnos para tener un pronto actuar y evitar problemas mayores.

Como lo voy a utilizar en la práctica docente?

Nuestro deber como docentes es informarnos mantenernos atentos ante
diferentes situaciones de violencia estar al tanto de las leyes que están
vigentes en cuanto a este tema y siempre tener a mano el código de niñez y
adolescencia además de ser conocedores del protocolo a seguir en estos
casos y a quien debemos de recurrir si pasara alguna situación de violencia.
Las estrategias más compatibles con el
 enfoque
 de
 este
 material
 son

las
que desarrollan las
 habilidades
socio
emocionales y de

comportamiento de todos los involucrados,
promoviendo
la empatía,
estimulando la resolución
de problemas y
consiguiendo el apoyo de los

testigos,
a través de un abordaje
grupal.
Sesión 5

Como lo aprendí?
En esta sesión abordamos el tema de las TIC con un video reflexivo
conocimos la realidad del Bullyng o acoso escolar el cómo puede afectar a
una persona que incluso puede llegar al suicidio en este caso el acoso se dio
por medio de una red social llamado acoso cibernético este tipo de acoso es
el que más acapara nuestra juventud ya que los medios electrónico cada vez
están más presentes en nuestra sociedad.

Para que lo aprendí?

Para saber cuál es el tipo de protocolo a seguir en caso de problemas
relacionados con las TIC como lo son el acoso cibernético el sexting
pornografía entre otras. Hoy en día el uso de dispositivos móviles en el aula es
muy frecuente, por un lado, hay muchos usos creativos educativos. Pero por
otro lado, permitir a los estudiantes llevar esos dispositivos está añadiendo
esencialmente una herramienta para la distracción constante. Alguna de esa
tecnología destinada a ayudar al personal docente se vuelve perjudicial cuando
es puesta en manos de estudiantes traviesos. Esto acerca a docentes más a
“policías” que a su verdadero trabajo. Y la realidad de enfrentarse a problemas
de conducta problemas de acoso y discriminación.

Como lo voy a utilizar en la práctica docente?

El papel del docente, indudablemente, es el conocimiento. Este puede
adquirirlo por iniciativa personal o por capacitación profesional. La escuela
debe comprometerse en facilitar a sus docentes y demás profesionales cursos
de capacitación continuada, para que sean capaces de identificar, intervenir,
encaminar y prevenir el bullying y promover una educación para la cultura de
la paz.
Además es responsabilidad de nosotros como docentes informar a nuestros
alumnos sobre los problemas relacionados con estas tecnologías todas las
situaciones que acarrean y las consecuencias que pueden tener si no les dan
un buen uso.