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FICHA PARA REALIZAR

RETROALIMENTACIÓN
Medio utilizado para la interacción : Presencial – Semipresencial (Llamada
telefónica- WhatsApp)

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Estrategia / Modalidad
Fecha
: Presencial / Semipresencial
: 08/11/2022 6º
GRADO
 ÁREA : Matemática
 Docente : …………………………………………………………
 Estudiante : …………………………………………………………
ACTIVIDAD PLANIFICADA:
Identificamos las propiedades de las formas tridimensionales,
primas y pirámides
PROPOSITO DE
EXPERIENCIA CRITERIOS DE
COMPETENC
DE CAPACIDADES EVALUACIÓN
IAS
APRENDIZAJE
Hoy Resuelve - Modela objetos con formas - Elabore con
identificaremos problemas de geométricas y sus material concreto
los elementos de forma, transformaciones. poliedros para
las formas movimiento y - Comunica su comprensión identificar sus
tridimensionales localización. sobre las formas y relaciones elementos.
de un poliedro geométricas.
- Usa estrategias y - Represente de forma
procedimientos para gráfica simbólica y
orientarse en el espacio. explica cómo lo
- Argumenta afirmaciones construyo el
sobre relaciones poliedro.
geométricas.
 SITUACIÓN A RETROALIMENTAR
¿El o la estudiante logró identificar los elementos
de las formas tridimensionales de un poliedro?

PASO 1.
El docente indaga mediante preguntas si el estudiante comprendió las actividades a desarrollar y que dificultades
tuvo en su desarrollo.
Analiza y responde.
Diana y Juan arman prismas y pirámides con sorbetes y bolitas de
plastilina. Diana preguntó si se podía armar una pirámide con 7 sorbetes
y un prisma con 7 bolitas de plastilina. Juan afirma que no, porque ambas
cantidades deben ser pares. ¿Estás de acuerdo con la afirmación?
Contesta razonadamente.

¿De qué trata el problema?

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¿Cuál es el mínimo número de aristas de una pirámide?

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¿Cuál es el mínimo número de caras de un prisma?

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¿Qué diferencia y semejanza encuentras entre los prismas y las pirámides?

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¿Qué dificultades tuviste?

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¿Para qué nos servirá lo aprendido?

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PASO 2.

¡Bien! Sigue teniendo actitud positiva ante la crítica constructiva.

¡Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la propuesta!
¡Excelente! Estas avanzando constantemente, eso te ayudara en…………..
Has participado activamente, muy bien, sigue así.

PASO 3.
 Tal vez ya pensante acerca de esto: ¿qué resultados podrías tener si…?
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 ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?

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 ¿Qué preguntas tienes sobre los pasos de la tarea?

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PASO 4.

Yo veo que avanzas, pero acá va una recomendación a realizar ………….

Te quedo muy bien, solo te faltaría mejorar en……………………………………….

En la próxima semana necesito que pienses en……………………………………..

Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo. Puliría…………………….