TITULO: Construimos prismas y pirámides para el regalo de mamá

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Matemática Fecha: 11 – 05 - 2023
Grado: 5° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de forma, Emplea estrategias y Modela primas y Elabora para el Escala de
movimiento y localización. procedimientos como los pirámides de regalo a mamá valoración
Modela objetos con formas siguientes: acuerdo a sus
geométricas y sus • Estrategias heurísticas. características y
transformaciones. • Estrategias de cálculo: uso elementos.
Comunica su comprensión de la reversibilidad de las Expresa los
sobre las formas y operaciones con números elementos del
relaciones geométricas. naturales, estimación de prisma y la
Usa estrategias y productos y cocientes, pirámide teniendo
procedimientos para descomposición del en cuenta sus
orientarse en el espacio. dividendo, amplificación y propiedades con
Argumenta afirmaciones sobre simplificación de fracciones, lenguaje
relaciones geométricas. redondeo de expresiones geométrico.
decimales y uso de la
propiedad distributiva de la
multiplicación respecto de la
adición y división.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

igualdad de género
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio
Presentamos y observan cajas de regalo:
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Tiempo aproximado:

Responden las preguntas

 ¿Qué formas tridimensionales tienen las cajas de regalo?
 ¿Qué elementos tiene las formas geométricas tridimensionales? ¿Sabes cuáles son?
 ¿Qué características tienen en común?

El propósito a lograr el día de hoy es:

MODELAMOS
Propósito: PRISMAS Y PIRÁMIDES TENIENDO EN CUENTA
SUS ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS PARA REGALARLE A
MAMÁ
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

Desarrollo Tiempo aproximado:

Comprensión del problema

Se plantea el siguiente problema:

Los estudiantes de quinto grado quieren elaborar cajas de regalo para mamá para guardar las
manualidades que elaboraron.

Al terminar de elaborar las cajas de regalo registraron sus elementos en la siguiente tabla:
Nombre Forma de la N° de base N° de caras N° de N° de
base vértices aristas

Cubo

Prisma
cuadrangular
Prisma
triangular
Pirámide
cuadrangular

Características en común

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cómo registrarán sus elementos en la tabla?

Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué elaboraron los estudiantes de quinto grado?
 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
 ¿Qué forma tienen sus caras laterales?
  ¿Cómo pueden identificar sus vértices y aristas?
 ¿Qué forma tienen sus bases?
Explican con sus propias palabras como pueden elaborar las cajas de organización para identificar
sus elementos.

Búsqueda de estrategias

Vivencian el problema para ello se entrega mondadientes y plastilina a cada grupo o los prismas
desarmables.

Se organizan en grupos de trabajo y representan usando los materiales los prismas y pirámide de
la tabla del problema.
Responden las preguntas después de elaborar los prismas:
 ¿cómo pueden elaborar las formas tridimensionales?
 ¿Cómo pueden unir los lados de las figuras? ¿Qué se llamará ese punto de unión?
 ¿Todos tendrán caras? ¿Cómo se llamará la unión entre las caras laterales?
 ¿Qué forma tienen sus bases?
Explica las características que tiene en común los primas que elaboraron.

Representación

El grupo responsable reparte los papelotes y se pide que grafiquen los cuerpos sólidos.

Se retroalimenta para ello completan el cuadro mediante las preguntas: ¿Qué forma tiene la base?,
¿Qué forma tienen sus caras?, ¿Cuántas caras tienen?, ¿Cuántas aristas o lados tiene?,
¿Cuántos vértices tiene? Los vértices son puntos que unen las líneas de los lados (aristas).

Nombre Forma de la base N° de

N° de base N° de caras N° de aristas
vértices

Cubo 2 4 8 12

Prisma
cuadrangular

Prisma
triangular
 Pirámide
cuadrangular

Características en común

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Explican de forma voluntaria cómo identificaron los elementos de los prismas y pirámide que
elaboraron.
Elaboran plantillas para elaborar las cajas de los regalos a mamá teniendo en cuenta sus medidas:
Ejemplo:

Formalización

Responden a las preguntas: ¿Qué formas tridimensionales elaboraron?, ¿Al elaborar las formas
tridimensionales qué les ayudó a identificar sus elementos?, ¿por qué?
Se explica sobre los prismas y pirámides:
Observan un video de los prismas y pirámides.
https://www.youtube.com/watch?v=w9EpPOo4kLc
Se plantea otro problema:
Resuelven otros problemas de los prismas y pirámides.

Reflexión

Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué materiales utilizaron para representar esta
situación?, ¿qué forma te pareció la más fácil? ¿Qué elementos identificaron en las formas
tridimensionales?, ¿Qué propiedades tiene en común? ¿qué es lo que te pareció difícil?, ¿por
qué?, etc.
Cierre Tiempo aproximado:
Comparte con sus compañeros como realizaron la elaboración de los prismas y pirámides como
identificaron sus elementos y características.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste de los primas y pirámides?
 ¿Qué tuvieron en cuenta para elaborar los primas y pirámides?
 ¿para qué les servirá representar las formas tridimensionales?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidad:
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

Criterios de evaluación
Modela primas y pirámides Expresa lo elementos del
de acuerdo a sus prisma y la pirámide
características y elementos. teniendo en cuenta sus
propiedades con lenguaje
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes geométrico.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
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5
6
7
8
9
10