ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0561 “LIC.

MIGUEL ALEMAN”
CCT 15EES1466C TURNO: VESPERTINO
NOMBRE DEL MTRO: ANAYELI RUIZ GONZALEZ
NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA
NUMERO DE SESIONES: 4

“PLANIFICACIÓN”
FECHA DE ENTREGA: 24 de octubre de 2022 GRADO: TERCERO GRUPO: A y B
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
TRIMESTRE: Uno
EJE: sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: PATRONES Y ECUACIONES

APRENDIZAJES ESPERADO:
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado
CONTENIDO: Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Bloque I El universo “EL sol y la luna”

Semana del 24 al 27 de octubre

SESIÓN INICIO
Se les pedirá que revisen
su listado de potencias y
raíces cuadradas para que
lo traten de memorizar
1 alumnos participen externando sus
Ya que obtendrán
participación por cada
potencia y raíz que
contesten correctamente
2 Se les pedirá que resuelvan
uno de los problemas creados
por ellos mismos en sesiones
anteriores todo el grupo
resuelve el mismo de manera
aleatoria se elige
Se aclaran dudas en caso de
DESARROLLO CIERRE
Se retomaran aprendizajes previos sobre
productos notables y factorización
Para introducir en cómo puedo factor izar una
ecuación de tipo completa
Se resuelve el problema inicial del cuadernillo en
forma grupal
Resolverán los ejercicios de la pág. 65 y se
Un eclipse lunar ocurre cuando la Tierra se interpone revisaran de manera grupal procurando los
entre el Sol y la Luna y, por unos minutos, la Luna se
oscurece y cambia de color. Al año se pueden respuestas y argumentos
observar entre dos y siete eclipses lunares. ¿Cuántos
eclipses lunares, aproximadamente, suceden en la
Tierra en un lapso de tres siglos?
Se les recordara el proceso de factorización para una
ecuación de tipo incompleta y se les explicará como
factorizar las completas
Se resuelven los ejercicios de la pág. 66 y se Se les dictarán los siguientes ejercicios para
aclaran dudas en caso de existir que resuelvan en parejas
 haber para reforzar productos
notables
Se les indicarán los ejercicios a resolver De manera voluntaria pasaran al pizarrón
para mostrar su solución

Los estudiantes pasarán al

pizarrón para resolver los
ejercicios de la página resuelta
3
con la intención de visualizar
los errores y en su caso
corregir

Se pedirá recuerden los pasos Resolverán los siguientes problemas ellos elegirán Se registrara en lista de cotejo y los
para resolver una ecuación uno con el cual les guiare en el proceso de estudiantes pasaran al pizarrón para
cuadrática por factorización solución compartir su solución
4

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La evaluación es formativa
Se llevará a cabo un registro de cada una de las actividades, tareas, ejercicios, trabajo con el libro de texto, cuadernillo y evaluaciones
continuas, en una lista de seguimiento, con el objetivo de tener un control detallado del avance de los estudiantes y que a su vez
permita valorar el progreso, tomar decisiones y hacer las adecuaciones pertinentes.

RECURSOS DIDÁCTICOS: CUADERNILO VAMOS MÁS ALLÁ , marcadores, pizarrón, computadora E INTERNET
OBSERVACIONES

La ejecución de las actividades en las fechas establecidas depende las actividades escolares que pudiesen afectar los horarios (ceremonias)

ATENTAMENTE Vo. Bo.

Mtra. ANAYELI RUIZ GONZALEZ Prof. Manuel Martínez López