Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico Escenario 4 –
Componente práctico – Escenario simulado del curso Enfoques Curriculares -
517021

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Estrategia Basado en Escenarios (EBE)

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 130 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 3
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

• Correo electrónico
• Campus virtual
• Simulador de Práctica Pedagógica y Educativa
• Matrices de análisis de la información
• Formatos de la trazabilidad de la práctica pedagógica y educativa

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el: lunes, 31 de La actividad finaliza el: domingo, 27 de
octubre de 2022 noviembre de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

Para el desarrollo de la siguiente actividad el estudiante debe contar con ingreso al

simulador de prácticas. Además, disposición para recoger los formatos de práctica
pedagógica requeridos en el espacio físico (In Situ), que evidencien el proceso de
observación ayudantía del curso.

1
La actividad consiste en:

Actividad asociada al Escenario Simulado

Parte 1: Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas

Pedagógicas -SPP- Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI como
herramienta académica permite a los estudiantes de las Licenciaturas de la Escuela de
Ciencias de la Educación –ECEDU– de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –
UNAD-, plantear, realizar prácticas pedagógicas y didácticas simuladas, apalancadas
en situaciones problema, para fortalecer competencias propias de la formación de
licenciados, que luego pueden aplicar en sus prácticas de campo o diferentes ambientes
de aprendizaje.

Cada estudiante deberá ingresar a la simulación Inclusión curricular a partir de un

enfoque con TIC en el PEI y desarrollar las actividades propuestas en cada uno de
los siguientes escenarios, los cuales van apareciendo en la medida que se avanza en
la simulación:

• Análisis del planteamiento del problema

• Lectura de las instrucciones de simulación y opciones de salida
• Desarrollo de la simulación (tomar las decisiones para resolución del problema
y seleccionar la que considere más adecuada en la gama de opciones posibles)
• Apropiar críticamente la realimentación del simulador

Utilizar la caja de herramientas del auxiliar de investigación. El Simulador de Prácticas

Pedagógicas como como herramienta académica que permite a los estudiantes de las
Licenciaturas, plantear y realizar prácticas pedagógicas y didácticas simuladas,
apalancadas en situaciones problema, para fortalecer competencias propias de la
formación de licenciados que luego pueden aplicar en sus prácticas de campo en los
diferentes ambientes de aprendizaje.

Para el acceso al simulador, cada estudiante debe:

1. Acceder al recurso desde el enlace resaltado

2
2. Reproducir el video de introducción al simulador

3. Reproducir video instruccional que se encuentra en el botón señalado y seguir el

paso a paso para el desarrollo de la actividad.

3
Parte 2: Realice la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie por cada
una, un diario de campo de observación (Ver Anexo 3), dando respuestaa las siguientes
preguntas orientadoras:

Observación de clase 1 y 2: ¿Cómo enseñar?, ¿Cómo evaluar lo que seenseña?,

¿Para qué evaluar?

Observación de clase 3 y 4: ¿Cuál es la importancia de la relación que se

establece entre el contexto – docente - estudiante?

Parte 3: En esta tercera Unidad, el estudiante deberá cumplir 20 horas presenciales o

remotas en la IE, organizadas de la siguiente manera:

• Ocho (8) horas para la observación de cuatro (4) clases, preferiblemente del
mismo docente y asignatura afín a la que usted se encuentra cursando. Por cada
clase observada, diligencie un diario de campo de observación (Ver Anexo 3).

• Diez (10) horas de ayudantía con el docente asignado.

• Dos (2) horas de asistencia a la tercera ESAPEC del curso.

Es necesario que, por cada sesión presencial o remota, el estudiante haga firmar el
formato de asistencia indicado por la Universidad (ver y descargar formato de
asistencia a sitio de práctica).

Parte 3: Diligenciamiento de formatos En esta 3 Unidad, el estudiante deberá:

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 1. Certificar 48 horas presenciales o remotas en la IE, desarrolladas a lo largo del
curso.
2. Cada estudiante debe reunirse con su tutor acompañante y realizar la evaluación
del sitio de práctica y diligenciar el formulario correspondiente (Tomar pantallazo
del diligenciamiento).
3. Cada estudiante debe organizar una reunión con el docente de la Institución
Educativa y el tutor de la UNAD para realizar la evaluación de su proceso, para
ello se debe descargar y diligenciar el Anexo 6 - Informe final de la práctica
pedagógica Enfoques curriculares, que encontrará en la carpeta de Guía y rúbrica
de evaluación del Escenario 4.

Todos los formatos deben estar diligenciados a computador, contar con firmas (en caso
de ser solicitadas) y con todas las páginas escaneadas en los formatos asignado según
lo indica cada encabezado en la parte superior derecha. Estos formatos son revisados
en auditorías internas y externas, por lo que deben ser legibles, diligenciados en
computador y escaneados por separado de acuerdo con las directrices mencionadas en
el curso. Es importante que cada archivo esté guardado por separado, sea escaneado
(no se aceptan fotografías) y nombrado como se menciona a continuación:

• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del estudiante

(48 horas certificadas) PDF
• Formato de evaluación del sitio de practica_Nombre y apellidos del estudiante
(pantallazo del diligenciamiento) PDF
• Informe final práctica pedagógica Nombre y apellidos del estudiante

Se debe presentar en el entorno de evaluación un archivo en PDF que contenga:

1. Portada
2. Respuestas del simulador en PDF - Inclusión curricular a partir de un enfoque
con TIC en el PEI
3. Cuatro (4() Diarios de Campos de observación (ver anexo 3)
4. Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en Drive y en ella los siguientes
formatos, nombrados de la siguiente manera y en el formato asignado:
• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante. PDF
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante (con las 3 firmas
asignadas) PDF

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 • Diarios de campo de observación_ Nombre y apellidos del estudiante
(Cuatro diarios de campo de observación unificadas en 1 solo formato en
Word)
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del
estudiante (Con las 20 horas certificadas) Word
• Formato de evaluación del sitio de practica_Nombre y apellidos del
estudiante (pantallazo del diligenciamiento) PDF
• Informe final práctica pedagógica_Nombre y apellidos del estudiante (con
las firmas asignadas en el formato)
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
(Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica)
fotos (si es el caso de niños o adolescentes con consentimiento informado
firmado) fotos de las actividades hechas en clase, talleres, asistencia, recursos
que haya diseñado, foto de exposiciones, PEI, PEI, realización de guía de
trabajo- Tema X, grado X, inserta la imagen de la guía nombrada u otras que
estén relacionadas con el desarrollo del plan de trabajo de acuerdo con su
práctica a su práctica. Word
• Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada en el
escenario 4) Word

Nota: verificar que el enlace de la carpeta Drive quede público para que tanto el
director de curso como los docentes de la red puedan acceder a la información
registrada

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar y tener presentes las fechas de la agenda de actividades

• Agendarse para asistir a tercera web-conference programada y en caso de no
poder asistir, escuchar la grabación
• Estar atento al foro de noticias del curso
• Consultar y tener presente los horarios de atención sincrónica del tutor vía
Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar, leer y desarrollar la guía de actividades y rúbrica de evaluación del

Escenario 4.
• Desarrollar la simulación del curso y descargar el respectivo PDF

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 • Realizar la lectura de los referentes bibliográficos indicados para el proceso de
implementación.
• Participar activamente en el foro de discusión del Escenario 4.

En el entorno de Evaluación debe:

Cargar documento en PDF con los siguientes puntos:

1. Portada
2. Respuestas del simulador PDF - Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC
en el PEI
3. Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en Drive y en ella los formatos
requeridos para certificar el componente práctico en los formatos asignados

• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante. PDF

• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante (con las 3 firmas
asignadas) PDF
• Diarios de campo de observación_ Nombre y apellidos del estudiante
(Cuatro diarios de campo de observación unificadas en 1 solo formato en
Word)
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del
estudiante (Con las 20 horas certificadas) Word
• Formato de evaluación del sitio de practica_Nombre y apellidos del
estudiante (pantallazo del diligenciamiento) PDF
• Informe final práctica pedagógica_Nombre y apellidos del estudiante (con
las firmas asignadas en el formato)
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
(Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica)
fotos (si es el caso de niños o adolescentes con consentimiento informado
firmado) fotos de las actividades hechas en clase, talleres, asistencia, recursos
que haya diseñado, foto de exposiciones, PEI, PEI, realización de guía de
trabajo- Tema X, grado X, inserta la imagen de la guía nombrada u otras que
estén relacionadas con el desarrollo del plan de trabajo de acuerdo con su
práctica a su práctica. Word
• Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada en el
escenario 4) Word

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Cargar archivo en PDF que contengan:

1. Portada
2. Respuestas del simulador
3. Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en Drive y en ella los formatos
requeridos para certificar el componente práctico en los formatos asignados

• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante. PDF

• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante (con las 3 firmas
asignadas) PDF
• Diarios de campo de observación_ Nombre y apellidos del estudiante
(Cuatro diarios de campo de observación unificadas en 1 solo formato en
Word)
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del
estudiante (Con las 20 horas certificadas) Word
• Formato de evaluación del sitio de practica_Nombre y apellidos del
estudiante (pantallazo del diligenciamiento) PDF
• Informe final práctica pedagógica_Nombre y apellidos del estudiante (con
las firmas asignadas en el formato)
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
(Fotografías o soportes que validen el ejercicio en el escenario de practica)
fotos (si es el caso de niños o adolescentes con consentimiento informado
firmado) fotos de las actividades hechas en clase, talleres, asistencia, recursos
que haya diseñado, foto de exposiciones, PEI, PEI, realización de guía de
trabajo- Tema X, grado X, inserta la imagen de la guía nombrada u otras que
estén relacionadas con el desarrollo del plan de trabajo de acuerdo con su
práctica a su práctica. Word
• Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada en el
escenario 4) Word

Cada docente en formación es responsable de su propio proceso como practicante, en

este sentido debe cumplir con los horarios pactados para el desarrollo de su práctica
pedagógica

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Recuerde que los formatos de seguimiento para el componente práctico:

A lo largo del desarrollo del curso, se le solicito a cada estudiante el diligenciamiento

de diarios de campo de observación (que encontrará en cada paso como archivo
anexo), así como otros formatos que verifiquen el cumplimiento de las 48 horas y
efectivo desarrollo de las actividades propuestas para el componente práctico IN SITU
de la práctica de Observación

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

4. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Cada docente en formación es responsable de su propio proceso como

practicante, en este sentido debe cumplir con los horarios pactados para el
desarrollo de su práctica pedagógica

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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5. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 4

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El (la) estudiante diligencia los cuatro (4) diarios de
campo de observación, se evidencia una lectura clara y profunda
del espacioy las intenciones observadas a la luz de las preguntas
Primer criterio de orientadoras
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos
Diarios de campo de
observación Nivel medio: El (la) estudiante diligencia los diarios de campo
de observación incompletas, de manera muy superficial, no se
Este criterio evidencia una verdadera atención al espacio y las intenciones
representa 25 que se dan.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 130 puntos de entre 1 puntos y 14 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El (la) estudiante NO diligencia los diarios de campo
de observación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El (La) estudiante hace entrega de la matriz de
Segundo criterio respuestas del simulador, argumenta con sus propias palabras y
de evaluación: evidencia apropiación de los referentes teóricos de la misma, de
manera que la ruta seleccionada en el simulador es muy
Desarrollo del apropiada.
Simulador de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
prácticas entre 40 puntos y 50 puntos

Nivel medio: El (La) estudiante hace entrega de la matriz de

Este criterio respuestas del simulador, sin embargo, no argumenta con sus
representa 50 propias palabras, evidencia poca apropiación de los referentes
puntos del total teóricos de la misma y la ruta seleccionada en el simulador no
es muy apropiada.

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de 130 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 39 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El (La) estudiante no hace entrega de la matriz de

respuestas del simulador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El docente en formación tiene una evaluación
excelente de su desempeño como practicante tanto en la
Tercer criterio de Institución, como por parte de su tutor acompañante de la UNAD
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos

Nivel medio: El docente en formación debe corregir varios

Coevaluación
aspectos para su próxima práctica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 14 puntos y 1 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El docente en formación no tiene evaluación por
de 130 puntos de parte de la IE ni de su tutor acompañante
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: Los formatos del escenario 4 están correctamente

Cuarto criterio de diligenciados y completos, se cumple con el plan de trabajo del
evaluación: curso, las evidencias están explicadas y el formato de asistencia
es diligenciado correctamente cuenta con las 20 horas IN SITU
Cumplimiento de los para el escenario 4.
Formatos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
componente entre 25 puntos y 35 puntos
práctico de
asistencia Nivel Medio: Los formatos del escenario 4 no están
correctamente diligenciados y completos, no se cumple con el
Este criterio plan de trabajo del curso, las evidencias no son explicadas y el
representa 35 formato de asistencia cuenta con las horas incompletas IN SITU
puntos del total para el escenario 4
de 130 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 1 puntos y 24 puntos

Nivel bajo: El (la) estudiante no evidencia los formatos del

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componente practico solicitados en el escenario 4
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0

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