ÁREA: Lengua

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-Participar adecuada y coherentemente en conversaciones formales.
-Comprender y comunicar la información relevante de comunicaciones orales propias del ámbito escolar.
-Comprender de manera autónoma los textos expositivos escolares identificando la información relevante.
-Leer en voz alta con fines comunicativos, con fluidez y articulación correcta.
-Identificar estructuras y superestructuras textuales básicas.
- Sistematizar la normativa básica gramatical y de puntuación, tildación y ortografía.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

-Lectura diaria de diversos textos.

- Identificar estructuras: situación inicial, conflicto, desenlace del texto literario policial, ciencia ficción,
humor, reconocer personajes y sus características en el texto dado; del texto expositivo “El Misterio de
Tunguska”, señalar párrafo, oración, trabajar relaciones sintácticas, inferencias, jerarquía de los
componentes del texto, esquema básico.
- Pasos del proceso de escritura.
- Evaluaciones orales: exposición de temas abordados.
-Evaluaciones escritas:
-Trabajos prácticos: completamiento de frases, cuestionario guía, verdadero falso, acrósticos,
completamiento de cuadros de doble entrada, en el texto dado, delimitación de párrafos , cuestionarios
guía.
-Evaluaciones escritas que manifiesten trabajos metacognitivos.
-Carpeta completa.
ÁREA: Ciencias Sociales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Reconocer y manejar nociones cartográficas de ubicación espacial: local. Provincial, nacional, y de

convenciones propias para el uso de la cartografía dada.
-Identificar, localizar y caracterizar los distintos tipos de relieve, climas e hidrografía de América Latina.
-Analizar la correlación de los hechos del pasado, en la conquista, colonización y formación del gobierno
patrio.
-Establecer relaciones entre alguna actividad productiva en América Latina de la zona rural y su inserción en
el ámbito urbano.
-Identificar trabajos presentes en la producción y comercialización de bienes en las diferentes Regiones
Económicas del Mercosur.
-Identificar países miembros del Mercosur y objetivos comunes entre sus miembros.
-Reconocer principales hechos históricos entre 1810 y 1880, identificando sus gobiernos.
-Usar nociones temporales, tales como: antes de, después de, y unidades cronológicas como año, década,
siglo; en el estudio del pasado histórico nacional.
-Analizar la vida en democracia, normas, tradiciones y costumbres que dan orden a la sociedad argentina.
-Reconocer formas de organización política y social nacional como nación democrática e independiente.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Evaluaciones escritas: localización en la cartografía, cuestionarios, completamiento de frases, en el

contexto local, provincial, nacional y latinoamericano; completamiento de cuadros de doble entrada,
preguntas de correspondencia o emparejamiento; verdadero falso, justificación; preguntas de texto
incompleto, opciones múltiples.
Evaluaciones orales: utilización del mapa mudo de la Argentina, América Latina, exposiciones sobre los
temas desarrollados en cada trimestre.
-Trabajo práctico: sopa de letras, preguntas de emparejamiento; investigar y organizar la información en
una recta histórica sobre los procesos históricos de la Argentina; resolución de acróstico; Verdadero falso;
modelos de ensayo de evaluación; elaboración de afiches temáticos que representen los climas, hidrografía
y relieve de América Latina.-
-Carpeta completa.
ÁREA: Tecnología
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Relacionar y apreciar la influencia de los cambios producidos por la tecnología en el entorno
cotidiano a través del tiempo.
 Reconocer y seleccionar diferentes materiales.
 Separar mezclas heterogéneas a través de diversos métodos.
 Diferenciar máquinas, útiles, herramientas y procesos de producción desde la aplicación de técnicas
de transformación.
 Organizar un proceso de trabajo anticipado en distintas formas de representación (dibujos,
esquemas, cuadros).
 Adquirir competencias en el uso de herramientas y máquinas de uso escolar.
 Reconocer la impotancia de la Tecnología en la vida del hombre.
 Identificar los productos tecnológicos, de su entorno inmediato.
 Apreciar la influencia de los cambios producidos en el entorno cotidiano
por la tecnología a través del tiempo.
 Reconocer los procesos técnicos simples, tendientes al uso de distintos materiales, surgidos de las
necesidades y demandas inmediatas de su entorno cotidiano.
 Diferenciar máquinas, útiles, herramientas y procesos de producción en el entorno local y nacional.
 Organizar un proceso de trabajo anticipando en dibujos simples, el diseño de la tarea.
 Conocer los diferentes medios de comunicación y las diferentes formas de soportes de la
información.
 Respeto por las normas de seguridad e higiene en el uso de herramientas y má- quinas de uso
escolar y de la casa para el desarrollo de proyectos tecnológicos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Exposición oral guiada.
Observación directa, en la resolución de tareas programadas.
Verificación de carpetas completas y prolijas.
Trabajo práctico: producción de afiches, completamiento de datos, pruebas de opción múltiple,
cuestionarios guías, acrósticos, completamiento de verdadero falso, justificación, preguntas de texto
incompleto, esquemas gráficos y de contenido, definir conceptos.
ÁREA: Ciencias Naturales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Comunicarse en clase utilizando el lenguaje adecuado y el vocabulario específico del área.

 Reconocer y describir características de los seres vivos.
 Encontrar información sobre fenómenos científicos relacionados con los seres vivos y expresarlos en
producciones escritas.
 Reconocer y describir cadenas alimentarias y redes tróficas.
 Explicar las relaciones existentes entre seres vivos, sean intra o interespecíficas.
 Identificar las funciones vitales básicas ( relación, sistema inmune, reproducción) en animales y en el
organismo humano.
 -Extraer las ideas principales de textos y materiales de carácter científico, adaptados a su nivel.

 -Identificar y explicar cómo funcionan los cincos sentidos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Localización de órganos de sistemas estudiados.

Trabajo práctico: resolución de acróstico, verdadero falso, justificación; definir conceptos, investigar y
organizar la información de ferias de ciencia.
 Exposición oral guiada.
 Responder preguntas, redactar textos a partir de términos dados.
 Evaluaciones escritas: completamiento de frases, identificación de informaciones erradas,
corrección, responder a cuestionario guía, sopa de letras, completamiento de datos, cuadro de doble
entrada, pruebas de opción múltiple, acrósticos, unir conceptos con flecha, preguntas de
correspondencia o emparejamiento.
 Evaluaciones orales sobre los temas investigados.
 Cuestionario guía que manifiesten trabajos meta cognitivos.
ÁREA: Matemática
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Reconocer, leer escribir y usar números naturales teniendo en cuenta las características del sistema
de numeración, el valor posicional de las cifras, la recta numérica para ordenar y compararlos.
 Leer y escribir números con el sistema romano.
 Utilizar y analizar distintas estrategias de resolución de situaciones problemáticas valiéndose de las
cuatro operaciones, los conceptos de múltiplo y divisor para resolver situaciones problemáticas; los
instrumentos de geometría con propiedad para la construcción de figuras y los adecuados a la
magnitud que se va a medir.
 Comunicar información matemática en forma clara y ordenada para explicar relaciones, definir
conceptos, usando vocabulario específico del área.
 Leer, escribir, comparar, ordenar y establecer equivalencias con números fraccionarios y entre estos
y números decimales.
 Mostrar seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos.
 Identificar, nombrar, clasificar y construir triángulos aplicando las propiedades de los mismos y
utilizando los útiles de geometría.
 Distinguir, comparar, estimar medir y operar con cantidades de distintas magnitud, longitud,
capacidad y peso, utilizando unidades convencionales de uso frecuente.
 Construir y utilizar fórmulas de perímetro de figuras geométricas para resolver problemas con
diferentes estrategias.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
.
o Evaluaciones escritas: completamiento de cuadros numéricos, resolución de situaciones
problemáticas con ejercicios de fracciones, identificación de figuras triangulares según sus propiedades,
trazado de triángulos a partir de elementos dados, operaciones con expresiones decimales de adición y
sustracción, resolución de situaciones problemáticas operando con cantidades de masa, longitud o
capacidad, en situaciones de la vida real. Pruebas de opción múltiple.
Evaluaciones orales: resolución de problemas aplicando el algoritmo de la división, suma y resta de
fracciones con igual o distinto denominador, identificación de cuerpos, descripción de sus elementos y
propiedades, medición, comparación y transformación de unidades de medida, en la pizarra.
o en la pizarra.
Trabajo práctico: identificando y clasificando figuras, trazando cuadriláteros, resolución de situaciones
problemáticas, que impliquen el uso del sistema monetario, resolución de cuestionarios guías, acrósticos,
completamiento de datos.
o De proceso : a través de la observación del trabajo cotidiano en el completamiento de cuadros
numéricos, escalas; en la realización de aplicación de encuestas
-Exposición oral guiada.
-Cuestionario guía que manifiesten trabajos meta cognitivos.
- De proceso a través de la observación del trabajo cotidiano, registro de información, en listas de cotejo.
ÁREA: Formación Ética y ciudadana.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Comprender elementos básicos de la Constitución Nacional: normas derecho; formas de gobierno y

división de poderes; formas de participación ciudadana.
 Comprender el significado de la responsabilidad personal y el compromiso de tomar decisiones en la
vía pública.
 Disposición para el trabajo con sus pares en base al diálogo y respeto.
 Expresar conductas no violentas en pancartas, folletos, láminas para compartirlas con la comunidad.
 Comprender el significado de valores fundamentales para la convivencia; la vida, la verdad, el bien, la
paz, la justicia, la tolerancia, la solidaridad, la igualdad, la libertad, la honradez.
 Identificar y elaborar argumentos correctos y sencillos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACÍON:

Completamiento de datos.
-Pruebas de opción múltiple.
-Cuestionarios guías.
-Acrósticos.
-Exposición oral guiada.
-Cuestionario guía que manifiesten trabajos meta cognitivos.

ÁREA: Educación Artística (Plástica y Música)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
o Aplicar y combinar algunos de los códigos del lenguaje artístico en producciones o representaciones
de su mundo afectivo y social.
o Explicitar en sus propias producciones los mensajes expresados y su interpretación.
o Disposición para trabajar con otros.
o Creatividad y estética en la presentación de sus trabajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACÍON:
-Completamiento de datos.
-Pruebas de opción múltiple.
-Cuestionarios guías.
-Acrósticos.
-Exposición oral guiada.
-Cuestionario guía que manifiesten trabajos meta cognitivos.
ÁREA: Educación Física.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Cuidado de los materiales de trabajo.
 Respeto por las reglas del juego.
 Adaptar sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales, en carrera de obstáculos..
 Identificar el juego como actividad física y tomarlo como medio para relacionarse con sus
compañeros, durante la realización de actividades grupales.
 Practicar habitualmente los hábitos higiénicos específicos de la actividad física, y adoptar medidas
de seguridad para prevenir accidentes, durante los juegos.
 Participar con sus compañeros en cualquier actividad física.
 Ejecutar con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos en carrera, realizando una buena
puesta en acción, cambios de dirección, velocidad de ejecución, etc al jugar al futbol.
 Lanzar objetos con una buena ejecución y precisión en distancias cortas y sobre objetivos estáticos,
durante actividades estipuladas.
 Conocer las estrategias básicas del juego y respeta las normas establecidas, al momento de salir al
playón.
 Reproducir estructuras rítmicas simples, transmitiendo emociones, sensaciones y estados de ánimo
utilizando las posibilidades del cuerpo en movimiento, a través del gesto, la mímica, el baile.

INSTRUMENTOS DE EVALUACÍON:
 Producción de afiches con juegos populares y tradicionales de su entorno.
 Observación directa, al participar en juegos motores que impliquen el uso de lateralidad y
coordinación.
 Participación espontánea en los diversos juegos o actividades en los que participa.

 Cumplimiento de consignas al participar en esquemas gimásticos.

 Socialización en la práctica deportiva.