Está en la página 1de 30

Proyecto de aprendizaje

Valorar mi cuerpo humano

Diagnstico general

Los estudiantes del Grado X, Seccin X de la Escuela


XXX, manifestaron sus necesidades e inquietudes
acerca del proyecto de aprendizaje titulado "VALORAR
MI CUERPO HUMANO". Lo cual expresaron inters en
conocer, indagar, investigar, acerca del cuerpo humano,
partes, cambios fsicos y psicolgicos que se dan en la
adolescencia. A travs de este proyecto la docente
reforzar contenidos anteriores a la lengua y
matemtica, que afianzar mediante las diferentes
estrategias en los educandos, reforzando conocimientos
previos que le ayudarn a mejorar su ortografa
redaccin y procesos de ejercitacin de matemtica, de
manera que el educando valore en forma productiva los
conocimientos adquiridos que le servirn en su vida
cotidiana.

PROPSITO DE LA ENSEANZA

Se espera que al finalizar este


proyecto los nios y nias conozcan su cuerpo y valoren la
importancia de tenerlo sano, cuidado, limpio y al mismo
tiempo identifiquen las diferencias fsicas existentes
entre nios y nias que les permitan fortalecer los
valores de respeto, amor, solidaridad, hacia el prjimo
cmo as mismo a travs del conocimiento y aplicacin
de los contenidos bsicos del grado que afiancen la
lectura, escritura, pensamiento lgico matemtico en la
escuela, hogar y comunidad. Mediante el presente
proyecto se pretende que el nio aprenda todo lo
relacionado con el Cuerpo Humano.

Objetivos especficos:

Reconozcan su cuerpo y todo lo que los conforman


por dentro y por fuera

Interprete
respiracin,
movilidad.

bsicamente
las
funciones
de
circulacin, digestin, excrecin y

Conozca la ubicacin y la funcin de los rganos ms


importantes de cada aparato y sistema.
Experimente sensaciones de alegra, tristeza, rabia,
miedo, temor y amor.
Redacte, explique y escriba sobre lo investigado
sobre el cuidado de su cuerpo.
Identifique las diferencias entre el
conductas y gustos de las nias y nias.

cuerpo,

Descubra cambios en el cuerpo de las nias y nios


durante el crecimiento
Asimile el concepto de fecundacin como comienzo
de la vida
Reconozcan cambios del bebe durante el periodo de
gestacin.
Identifique las diferentes formas de nacimiento:
parto o cesrea.
Reconozca los hbitos de higiene y los aplique
Utilice adecuadamente los elementos de higiene
personal

Respete, valore y cuide su cuerpo y el de los dems

Desarrolle el conocimiento del esquema corporal

Identifique unidades de medicin de


longitud: el peso y la medida corporal
Resuelva
diversas situaciones
aplicando la lgica matemtica
Exprese en forma oral
personales sobre el tema

peso

problemticas

escrita

vivencias

Investigue sobre su niez relativos a su cuidado y


crecimiento.
Investigue en distintos medios sobre el tema
tratado

Cuerpo Humano y sus partes.


La pubertad, Caractersticas Biopsicosociales
Cambios Corporales y Emocionales.
Ciclo Menstrual.
Ovulacin y Menstruacin
Higiene.

Contenidos contextualizados
El cuerpo humano partes internas y sus funciones
para el mejor cuidado de la salud.
El cuerpo humano partes externas ( ubicacin y
funciones ) para el cuidado de la salud y aseo
personal.

Nocin global de algunas funciones: alimentacin,


movilidad, excrecin y respiracin para mantener el
cuerpo sano.

Cambios fsicos y psicolgicos durante el desarrollo


y crecimiento de nios y nias.
Diferencia entre el cuerpo del hombre y la mujer
Sexualidad: fecundacin, gestacin, embarazo y
parto de personas allegadas que cuenten sus
experiencias
Higiene personal: productos y elementos para la
higiene personal que utilizan diariamente en su
hogar y en la escuela.

READE APRENDIZAJE: LENGUA


CONTENIDOS

CONTENIDOS
Conceptuales

Procedimentales

Anlisis de diversos textos para identificar los prrafos y oraciones que lo integran.
Reconocimiento
de
la
estructura del
prrafo.
Utilizacin de los signos de puntacin: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos,
punto
y
coma,
exclamacin,
interrogacin,
parntesis,
comillas.
Evaluacin del uso de signos de puntuacin en textos sencillos producidos por los Valoracin d
estudiantes.
una comunic
Identificacin
oral
de
palabras
agudas,
graves
y
esdrjulas. Reconocimie
Utilizacin
de
la
tilde
en
palabras
agudas,
graves
y
esdrjulas analizar gra
Pronunciacin ysegmentacion de palabras que tengan dos vocales en una misma slaba Atencin y
(diptongo)
trabajos es
Observacin de palabras que tengan dos vocales juntas y se pronuncien en slabas estudiados.
separadas
(Mara,
Tena)Valoracin d
Reconocimiento
de
palabras
compuestas
y
derivadas. construir or
Diferenciacin
de
significados
de
los
sufijos.
Reconocimiento
y
uso
de
prefijos
en
textos
diversos.
Revisin individual y en equipo de los aspectos ortogrficos en la produccion escrita.
Atencin sistemtica de la ortografa.

REA DE APRENDIZAJE prendizaje APRENDIZAJE: LENGUA


Estrategias
Lectura acerca del P.A.
Exposicin
Crucigrama
Produccin de lectura
Diccionario

Actividades

Recursos

Humanos:
Los estudiantes harn la construccion de
Docente
un mural para identificar palabras
Estudiantes
agudas, graves y esdrjulas, sufijos,
Representantes
prefijos, diptongos e hiato.
Materiales
Los estudiantes harn produccion de
Fotocopias
textos a travs de otros textos de
Hojas
lecturas
Textos

blancas

REA DE APRENDIZAJE: MATEMTICA


CONTENIDOS
Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Representacin grfica de fracciones.


Inters en la bsqueda de diferentes formas de
Fracciones
Determinacin de la cantidad que
obtener un mismo resultado.
Orden en las
representa la fraccin de un nmero
Reconocimiento de la utilidad de las matematicas
fracciones
natural, utilizando el concepto de fraccin y en la vida cotidiana, aplicando los contenidos
la representacin grfica.
adquiridos a situaciones concretas.
Fracciones
Determinacin de los nmeros naturales
Valoracin de un lenguaje claro y preciso como
equivalentes
entre los cuales est comprendida una
expresin y organizacion del pensamiento .
Nmeros
fraccin.
Manifestacin de una actitud crtica ante la
Comparacin
de
fracciones
con
nmeros
solucin de problemas.
decimales
naturales, utilizando las relaciones "mayor
Adicin,
que", "menor que" e "igual a", utilizacin de
sustraccin y
los simbolos ">", "<" , "="
divisin de nmeros Descubrimiento de las reglas para
comparar fracciones con iguales y
decimales.
diferentes denominador.
Mnimo comn
Determinacin de fracciones equivalentes a
la
unidad.
mltiplo
Descubrimiento de que al dividir el
Mnimo comn
numerador y el denominador de una
divisor.
fraccin.
Identificacin, lectura y escritura de
cualquier nmero decimal en situaciones
comunicativas funcionales
Fracciones de nmeros naturales.
Realiza adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones de nmeros
decimales.
Escritura de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de nmeros
decimales.
Uso de las propiedades de la suma,
multiplicacin (conmutativa, asociativa y
elemento neutro) para facilitar las
operaciones .

Determinacin de los mltiplos comunes de


dos o tres nmeros
Resolucin elaboracin de problemas donde
se utiliza el m.c.m.

Estrategias

Cruce Matemticas
Gua de Prcticas de Matemticas.
Juegos de Matemticas
Bingo Operaciones Matemticas (BOM).

Actividades

Recursos

Mediante fotocopias de cruce matemticas los Humanos:


Docente
estudiantes ejercitarn ejercicios aritmticos
Estudiantes
bsicos de las cuatro operaciones como: suma,
Representantes
resta, multiplicacin y divisin.
Materiales
Los estudiantes construirn guas prcticas de
Crucigramas
los contenidos de matemticas.
Fotocopias
La docente y los estudiantes realizarn
Hojas blancas
juegos, bingos de fraciones, M.C.D., m.c.m., Lpices, cuadernos
sumas, restas, multiplicacin y divisin de
Libros
nmeros naturales y decimales.
Entre otros.

EVALUACIN
REA DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS
CONTENIDOS
Competencia

Indicadores

Utiliza los nmeros naturales, los Identifica, lee y escribe cualquier nmero natural y
nmeros decimales y las
decimal en situaciones comunicativas y funcionales.
fracciones para nombrar, contar,
Se interesa en conocer las diferentes formas de expresar
ordenar o medir.
un nmero.
Establece relaciones entre los
Reconoce las fracciones equivalentes
nmeros naturales, los nmeros
Graficas de fracciones
decimales y las fracciones.
Reconoce fracciones equivalentes a nmeros naturales
Maneja las operaciones
Usa las equivalentes entre los distintos rdenes de unidad
aritmticas empleando diferentes de un nmero natural.
estragias de calculos exacto y
Determina los nmeros naturales entre los cuales estn
aproximacin.
comprendidos una fraccin.
Resuelve y elabora problemas del
Utiliza las relaciones "mayor que", e "igual a" al
contexto escolar y social, referidos
comparar fracciones con nmeros naturales y con
al uso de los nmeros, las
nmeros decimales.
relaciones geomtricas y el
tratamiento estadstico de diversas Determinar los mltiplos comunes de dos o tres nmeros
naturales y selecciona el menor de los mltiplos comunes.
situaciones.
Reconoce el m.c.m. y m.c.d
Realiza ejercicios de m.c.m. y m.c.d.
Obtiene resultados de adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisin de nmeros naturales y
decimales usando el algoritmo .
Usa las propiedades de la adicin y multiplicacin de
nmeros naturales y decimales para facilitar la realizacin
de clculo escritos y mentales.
Elaborar problemas cotidianos utilizando adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y divisiones con nmeros
naturales y decimales.
Lee e interpreta los enunciados de los problemas.

Tcnicas e Instrumentos
Escala de estimacin
Registro diaria.
Observacin diaria
Portafolio
Evaluacin oral y escrita.

Expresa en forma
obtenidos.

REA
DE
TECNOLOGA

oral y escrita los resultados

APRENDIZAJE: CIENCIA Y
CONTENIDOS

Conceptuales

El cuerpo humano
Partes del cuerpo humano
Higiene Personal
Pubertad
Caractersticas biopsicosociales.
Cambios Corporales y
emocionales
Ciclo Menstrual

Procedimentales

Reflexin en equipo acerca de 6 que critica por el


cuerpo humano .
Identifique las partes del cuerpo humano.
Construccin de normas necesarias para la prctica Reconocimiento de la importancia del cuerpo
del aseo personal
humano y sus partes.
Conversacin por equipo y elaboracin de
Reconocimiento de la importancia que tiene para la
definicin de pubertad.
salud
fisica, mental y social la prctica de la
Definicin de los cambios biolgicos en la
higiene general del cuerpo humano.
adolescencia , crecimiento y desarrollo en
Reconocimiento de la igualdad entre hombres y
adolescentes masculinos y femeninos.
Conversacin y analisis por equipo, acerca de los mujeres en el desarrollo de las actividades de la
vida diaria.
cambios psicosociales que ocurren durante la
adolescencia, tales como: desarrollo de su capacidad
intelectual, inicio de la idependencia relativa,
completacin de su desarrollo.

REA
DE
TECNOLOGA
Estrategias
Lectura
Exposicin
Rompecabezas
Crucigramas
Dramatizacin
Construccin de tteres.

Actitudinales

APRENDIZAJE: CIENCIA
Actividades
Humanos:
En equipo de trabajo e individual, los
estudiantes ejercitarn lecturas acerca del tema Docente
Estudiantes
a estudiar.
Representantes
En grupo de dos (2) los estudiantes darn
presentacin de los diferentes temas del cuerpo Materiales
Pizarrn
humano.
Marcadores
Los estudiantes conjuntamente con la

Recursos

docente, ejercitarn, armarn rompecabezas y


crucigramas acerca del cuerpo humano.
Construccin de tteres dentro del aula de
clase hechos por los estudiantes.

REA
DE
TECNOLOGA

Lpices
Papel bond
Fotocopias
Material reciclable
Libros
Diccionario

EVALUACIN
APRENDIZAJE: CIENCIA

CONTENIDOS
Competencia
Desarrolla procesos
cognitivos que le permite
construir concepto del cuerpo
humano.
Asume una actitud que
propicia su desarrollo
personal.
Asume una actitud crtica que
le permite el desarrollo de una
sexualidad sana.

Indicadores

Tcnicas e Instrumentos

Escala de estimacin.
Cuaderno descriptivo.
Demuestra avance en los procesos cognitivos
Portafolio
(conceptos, identificacin del cuerpo humano,
Observacin directa
pubertad).
Observacin grupal
Pone en prctica hbitos de higiene
Autoevaluacin
Reconoce la igualdad del hombre y la mujer en Coevalucin
las actividades diarias.
Registro anecdtico
Comprende los cambios que ocurren en su cuerpo Pruebas de ensayo
y en su mundo afectivo y social.
Pruebas orales
Pruebas escritas.

Hola amig@s aqu les dejo unas actividades muy


buenas para trabajar el cuerpo humano

0 comentarios:
Publicar un comentario en la
entrada
Entrada ms recienteEntrada antiguaPgina
principal

Datos personales

adanolis
Venezuela
Ver todo mi perfil

Bienvenida
Hola les doy la bienvenida y los invito a formar parte de este
blog, que esta hecho con mucho cario para mis colegas
docentes, donde encontraras informacin de gran ayuda

Contenido del blog


Ambiente de aprendizaje

bienvenida
Carteleras educativas
Carteleras educativas 2
Cierre de proyecto
cuidar el planeta, proyecto de aprendizaje

conectivos

dia del libro, plan especial de cuentos


Dia del libro, Plan especial
Dia del libro
Dibujos y poesas dia de la madre
Derechos de los nios
Dificultad de aprendizaje
Docente Alumno
Dibujos para colorear Profesiones u oficios

El tema del acoso escolar


Evaluacion del dibujo infantail
Estrategias Para Docentes

Evolucin del dibujo infantil


Educacin para nios, Proyecto de aprendizaje el cuerpo humano
Efemrides Abril
Efemrides Mayo
Fichas de Lectoescritura y actividades todos los grados
Informe descriptivo 2
Infrmense
Informe descriptivo
Imgenes sobre Valores

Indisciplina en el aula
Juegos de Matemtica
Juegos olmpicos

para

Nios

Lneas Estratgicas
Los nios con conductas disruptivas
Los medios de transporte, proyecto de aprendizaje
los medios de transporte para colorear
Los medios de comunicacin, Proyecto de aprendizaje
Los medios de comunicacin para colorear.
Marcos para Hojas
molde de letras, abecedario
Mi Familia me Ensea Para la Vida
Mensajes para el dia de las Madres
Manualidades
Mas sobre mi
Modelos Proyecto de Aprendizaje
Nmeros del 1 al 10
Profesiones u oficio proyecto de aprendizaje para nios
Proyecto de vida
Proyecto de aprendizaje, Jugando en el aula
Pster
Proyecto Educativo Regional PER
Psicopedagoga Actividades
Registro anecdtico, y modelo
Semana de la Zulianidad, Carnaval y otras actividades culturales
de la escuela
Seguridad Vial para Colorear
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH)

Tecnicas para la lectura

Valores Familiares para la vida


Vocales para el aula full Color
14 de abril dia del panamericanismo

Seguidores
Pginas vistas en total

858308

Proyecto de aprendizaje,
Jugando en el aula
Publicado por adanolis en 11:41 a. m.

Proyecto de aprendizaje
Jugando en el aula
Propsitos
- Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los
nios puedan conocerse a s mismos, a los dems y al mundo que
los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez ms
independientes.
- Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para
promover la creatividad, la expresin y la combinacin creativa
de los mismos.
- Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en
pequeos grupos.

- Generar espacios de juego entre los nios y las familias,


considerando las tradiciones culturales y promoviendo la
transmisin de los juegos tradicionales de su comunidad.

Contenidos
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
- Independencia y autonoma en el accionar cotidiano.
EL JUEGO
En cuanto al juego en general:
- Construccin compartida y aceptacin de normas, pautas y
lmites.
- Inicio en la coordinacin de las acciones propias con las
acciones de sus pares.
En cuanto al juego de construccin:
- Organizacin del espacio de juego.
- Utilizacin de los materiales para la creacin de variados
escenarios ldicos.
En cuanto al juego con reglas convencionales:
- Respeto por las reglas de juego.
- Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor
para la cultura del nio, su comunidad y su familia.
MATEMTICA
Sistema de numeracin y nmero
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes
situaciones.

- Inicio en el registro de cantidades a travs de marcas y /o


nmeros.
Formas geomtricas
- Exploracin de las caractersticas de las figuras geomtricas
(tringulo).

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Las historias: de los nios, de sus familias y


de la comunidad
- Identificacin de cambios y permanencias en algn aspecto de
sus historias personales: los juegos y los juguetes.

LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE


*Prcticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
- Solicitar ayuda a los compaeros o al docente para realizar la
actividad propuesta.

LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS


LITERATURA
- Responder a las adivinanzas.
- Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras
LA EDUCACIN VISUAL
*Elementos del lenguaje visual
El color

- Caractersticas bsicas del color y sus mezclas.


*Tcnicas y materiales
- Dibujo, pintura, collage, entre otras.

Actividades

Actividad 1:
Pescando en el jardn
Juego: La docente convocar a los nios (separados en tres
grupos con un color determinado) con la intencin de pescar
diferentes figuras geomtricas para luego guardarlas en cestos
de plstico colocados para tal fin. Cada grupo deber tomar la
figura correspondiente a su color (rojo, azul, amarillo).
Finalmente se cuentan cuntas figuras lograron juntar.

Actividad 2:
Lluvia de estrellas
Juego: Repartir una hoja de papel autoadhesivo por nio y una
talquera con brillantina en su interior. Invitar a cubrir la hoja
con el brillo de las estrellas. Finalmente incluimos la produccin
en la carpeta.

Actividad 3:
Embocar: Embocar por equipos y respetando el turno pelotitas
en una caja con agujeros. Contar. Registrar.
Jugamos con sillas
Juego: Con las sillas y las mesas armamos laberintos para pasar
por debajo, y por arriba de ellas. Contar cuntas sillas hay de

cada color, agruparlas, contar las patas de las sillas por pequeos
grupos
de
ellas
ubicadas
en
un
crculo.
Realizar correspondencia cada silla un nio, sobran sillas?,
Cuntas?
lo
mismo
si
faltan.
Terminar la actividad con el juego (tradicional) de las sillas.

Actividad 4:
El juego del sombrero
Juego: Disparador: Que no se caiga el sombrero. Al ritmo de la
msica bailar y seguir diferentes acciones y consignas tratando
de evitar que se caiga el sombrero (cada uno con su sombrero en
la mano, nos lo ponemos, damos saltitos, caminamos, movemos la
cola.) Finalmente nuclearlos y cantar una cancin acompaada de
palmas.

Actividad 5:
Ratones atrapados
Juego: Cinco o seis "dos" de nios enfrentados y tomados de las
manos, constituyen las "trampas"; los dems corrern de un
extremo al otro del patio pasando obligadamente por debajo de
las
trampas.
Cuando el docente da la seal todos corren, uno tras otro hasta
el otro extremo del patio pasando por debajo de las trampas.
Estas al escuchar ya! bajan los brazos y tratan de atrapar a un
ratn.
Los ratones atrapados forman otras trampas. Cules son los
ratones que quedan ltimos sin atrapar?

Indicaciones didcticas: Las trampas no pueden capturar a


nadie mientras no se escuche el ya! Tratar de hacer coincidir
esta voz con el pasaje de algn o algunos nios bajo las trampas.

Actividad 6:
Nos divertimos entre todos. Invitar a los padres a compartir
una jornada recreativa:
-

Qu nos ponemos hoy?

Juego: Para realizar este juego se agrupan


por parejas (padre- hijo). Colocar en cajas o canastos todo tipo
de ropa, sombreros, disfraces, guantes, bufandas, carteras,
corbatas, accesorios, etc A una seal un integrante de cada
pareja deber correr hasta las cajas y tomar una prenda y vestir
a su compaero. Terminado el tiempo estipulado se realiza el
desfile antes de contar cuntas prendas lograron colocarse. Gana
la pareja que ms prendas tenga puesta.
- Jugamos con broches de ropa
Juego: Los participantes se agrupan por parejas (padrehijo). Esta actividad se puede realizar con msica o silbato. Un
integrante de la pareja se coloca un pauelo en la cabeza, pierna
o brazo. En el otro extremo del saln se colocar una canastita o
caja con broches.
A la orden de salida el integrante que no tiene el pauelo sale
corriendo hasta la canasta, toma un broche y vuelve a prenderlo
en el pauelo de su compaero y luego regresa por otro. Esta
actividad se repite hasta que el coordinador da la seal de alto o

para la msica. Gana la pareja que ms broches tenga prendido al


pauelo. Para complejizar el juego se pueden colocar obstculos
en el camino como por ejemplo: pasar por debajo de una soga,
saltar como conejos hasta la canasta y volver corriendo. Saltar
ruedas colocadas en el piso, etc. Primero pueden ser los nios
quienes se colocan el pauelo y los padres corren a buscar los
broches y luego los nios son los que corren

Evaluacin:
Instrumento de observacin:Observacin directa, continua y
permanente
Instancias de evaluacin: Se evaluarn los contenidos
propuestos en este proyecto en las siguientes instancias:
Intercambio oral.
Participacin en las diferentes actividades grupales e
individuales.
Modo de expresin oral.
Tolerancia y aceptacin ante las diferentes pautas y normas de
trabajo