“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional”

PLANIFICACIÓN PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES

EXP. DE APREND. Nº 06 CICLO VII SESIÓN N° 02 FECHA
ÁREA CURRICULAR Ciencia y tecnología GRADO Y SECCIÓN(ES) 5°C,E,F DURACIÓN
TITULO DE LA SESIÓN “Indagamos sobre la influencia de la luz en las plantas”
DOCENTE RESPONSABLE Ramos Ramos, Lisset

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS PRODUCTO Y/O INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DEL PRECISADOS EVIDENCIA DE DE
ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Indaga mediante Formula preguntas sobre Formulación de -Presenta la pregunta de
métodos científicos el Efecto de la luz sobre pregunta e indagación científica que
para construir las plantas, Observa el hipótesis sobre los relaciona variables.
conocimientos comportamiento de las factores que - Lista de cotejo
variables. Plantea influyen en el
-Plantea la hipótesis en la que
hipótesis basadas en crecimiento de las
conocimientos científicos plantas. establece relaciones de
en las que establece causalidad entre las variables.
relaciones entre las -Elaboraremos un
variables que serán plan de -Identifica las variables:
investigadas. Considera indagación. independiente, dependiente e
las variables intervinientes
intervinientes que
pueden influir en su
indagación y elabora los
objetivos.

II. CAMPO TEMÁTICO

 El efecto de la luz solar en las plantas
 Proceso Foto morfogénesis

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

 Las estudiantes Formula preguntas sobre el Efecto de la luz sobre las plantas, Observa el comportamiento de las
variables.

IV. CUADRO DE NECESIDADES:

V. ACCIONES O ESTRATEGIAS DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL

 Trabajamos el ejercicio de relajación en el aula.

VI. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Leo es un estudiante de secundaria en su cumpleaños su hermana le regalo dos macetas. El decidió dejar una maceta en su
jardín y la otra maceta dentro de su cuarto para que adorne el mueble oscuro, Después de una semana Leo se ha dado cuenta
 que el crecimiento de sus dos plantitas no han sido las mismas. ¿Porque el crecimiento de la planta de mi jardín no es igual al
crecimiento de la planta de mi cuarto?

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES

RECURSOS MOMENTOS
MOMENTOS Y SECUENCIAS DE TAREAS Y/O DE TRABAJO
MATERIALES
INICIO:
 Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia Plumones    
del trabajo cooperativo. pizarra    
 Se muestra una imagen y se pide a las estudiantes que observen. mota      

Presencial

 Para reactivar los conocimientos previos, los estudiantes responden a las siguientes
preguntas:
- ¿Qué puedes observar?
- ¿Qué es lo que ocurre?
-¿Crece una planta sin luz?
-¿Es importante la luz solar para el crecimiento de la planta?

Con la participación de los estudiantes, la docente menciona el tema que se

desarrollara, así como los aprendizajes a lograr.

PROCESO: Plumones     Presencial

pizarra    
 La docente solicita que las estudiantes saquen el cuaderno del curso y entrega la mota      
ficha (ANEXO 1) para leer y subrayar las ideas importantes sobre el proceso foto ficha auto
morfogénesis y realizan un organizador visual. instructiva
 Luego de la lectura contestan las preguntas de la ficha y comparten sus respuestas en Tabla periódica
plenario.
 La docente pide a las estudiantes que a partir del caso leído anteriormente puedan
identificar las variables y escribirlas en el cuaderno para luego compartirlas en
plenario.
 Culminado con la identificación de variables realizan la pregunta de indagación
teniendo como andamio algunas preguntas que se colocara en la pizarra.
 Las estudiantes en plenario comparten sus preguntas de indagación teniendo en
cuenta los criterios de éxito, para su formulación.
 Las estudiantes realizan la hipótesis y los objetivos para su indagación. Así mismo
comparten en plenario.
 Por ultimo realizan un listado de materiales teniendo en cuenta las cantidades y el
 proceso para su realización lo redactan en el cuaderno.

CIERRE:
 Los estudiantes comunican sus aprendizajes (EVALUACIÓN DE SALIDA) Criterios de
 La Docente realiza la RETROALIMENTACIÓN aclarando los puntos que no han éxito
Presencial
quedado claros en cuanto se refiere los periodos y los grupos, contrastando los
saberes previos con los nuevos aprendizajes.

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
No presencial, a
INVESTIGA: Investigación
distancia
 El efecto de la luz solar en las plantas

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Firma del docente VºBº subdirección

CRITERIOS LOGRASTE OBSERVACIONES

1.-¿Relacionaste la causa y efecto en el x Si relaciones ,al leer la lectura
problema de investigación?
2.-¿Identificaste las variables independiente y
dependiente para elaborar la hipótesis?
3.-Formulaste la hipótesis de manera clara y
comprensible
4.-Redactaste el procedimiento teniendo en
cuenta los materiales.