“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional”

PLANIFICACIÓN PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES

EXP. DE APREND. Nº 06 CICLO VII SESIÓN N° 02 FECHA
ÁREA CURRICULAR Ciencia y tecnología GRADO Y SECCIÓN(ES) 3ªA,B,D DURACIÓN
TITULO DE LA SESIÓN “Función Sales oxisales”
DOCENTE RESPONSABLE Ramos Ramos, Lisset

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS PRODUCTO Y/O INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DEL PRECISADOS EVIDENCIA DE DE
ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Explica el mundo - Reconoce los -Nombra las sales oxisales de
físico basándose en compuesto de sales -Nombra y formular acuerdo a la nomenclatura
conocimiento sobre oxisales. los ejercicios de tradicional.
los seres vivos, acuerdo a las
- Lista de cotejo -Reconoce la nomenclatura
materia y energía, nomenclaturas. tradicional de una sal oxisal.
biodiversidad, tierra
y energía. -Reconoce la formulación de una
sal oxisal.
-Resuelve ejercicios de sales
oxisales.

II. CAMPO TEMÁTICO

 Función Sales Oxisales
 Características
 Formulación
 Nomenclatura química

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

 Las estudiantes reconoce los compuestos de sales oxisales.

IV. CUADRO DE NECESIDADES:

V. ACCIONES O ESTRATEGIAS DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL

 Trabajamos el ejercicio de relajación en el aula.

VI. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Los estudiantes del tercer año de secundaria de la I.E Brigida Silva de Ochoadel distrito de Chorrillos.
Desde hoy reflexionamos sobre como la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en la población y disminución de la práctica física,
los cual nos expone a problemas de salud como sobrepeso y obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares , que constituyen factores
de riesgo para desarrollar cosas graves de COVID- 19.Al respecto, la organización Mundial de la salud(OMS) recomienda que todas las
personas deben realizar actividad fisica.Asi mismo ,señala que un gran número de muertes podrían evitarse si la población fuera más activa.
Por ello, es importante que evaluemos desde nuestra responsabilidad como ciudadano , la función del estado y nuestro rol en la protección y
promoción de la salud y el ambiente. Ante esta situación, te proponemos responder a la pregunta y cumplir el reto. ¿Nuestras acciones sobre
el cuidado de la salud están en armonía con la naturaleza?¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestras salud y ambiente?

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES

 RECURSOS MOMENTOS
MOMENTOS Y SECUENCIAS DE TAREAS Y/O DE TRABAJO
MATERIALES
INICIO:
 Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia Plumones    
del trabajo cooperativo. pizarra    
 Se muestra dos imágenes grandes de sales oxisales y como se conforman. mota      

Presencial

 Para reactivar los conocimientos previos, los estudiantes responden a las siguientes
preguntas:
- ¿Qué imágenes observas?
- ¿Qué características presenta una sal oxisal?

Con la participación de los estudiantes, la docente menciona el tema que se

desarrollara, así como los aprendizajes a lograr.

PROCESO: Plumones    
pizarra    
 La docente solicita que las estudiantes saquen el cuaderno del curso y dicta las mota      
normas para formar y nombrar a través de los diferentes tipos de nomenclatura de ficha auto
sal oxisal. instructiva
 Las estudiantes prestan atención y toman nota de los contenidos. Tabla periódica
 La docente explica detalladamente como se forma y nombra las sales oxisales en la
nomenclatura tradicional.
Presencial
 La docente entrega una ficha de aplicación (ANEXO 1) y los estudiantes resuelve de
forma práctica.
 La docente explica la nomenclatura stock colocando ejercicios en la pizarra. Por
último, la docente enseña la nomenclatura sistemática y propone ejercicios. Las
estudiantes toman nota a la explicación de la docente.
 La docente hace pasar a la pizarra a varias estudiantes para que practiquen de forma
óptima los ejercicios de formación de sales oxisales.

CIERRE:
 Los estudiantes comunican sus aprendizajes (EVALUACIÓN DE SALIDA) Criterios de
 La Docente realiza la RETROALIMENTACIÓN aclarando los puntos que no han éxito
Presencial
quedado claros en cuanto se refiere los periodos y los grupos, contrastando los
saberes previos con los nuevos aprendizajes.

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
No presencial, a
INVESTIGA: Investigación
distancia
 Sobre permanganato

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Firma del docente VºBº subdirección
.