ESPAÑOL 3°

OCTUBRE 2022
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO/PLAN DE ATENCIÓN

DOCENTES: PERIODO: DEL 03 DE OCTUBRE AL

Profesor. Alfonso Pérez González 28 DE OCTUBRE DEL 2022

Introducción
Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento o periodo literario es
NOMBRE
una práctica que losDE LA
estudiantes LA POESÍA
y los especialistas enPINTADA
literatura realizan, PLAN DE ACCIÓN
SITUACIÓN
generalmente, paraOconocerlos
RETO A temas que se abordan y cómo se retrata el APRENDIZAJES
RESOLVER
contexto histórico y social de la época, además de los recursos estilísticos y el PRIORITARIOS 2DO
tipo de lenguaje que se emplean. Revisar los movimientos literarios también es GRADO
útil para conocer las emociones y los sentimientos de una determinada época en
ciertos lugares.  Lee poemas.
APRENDIZAJES  Reconoce el contexto histórico y  Lee obras de teatro.
ESPERADO(S): social de la poesía dentro de un  Lee cuentos clásicos.
En este proyecto, elegirás con tu grupo un movimiento o periodo literario y
movimiento literario.
analizarás algunas de sus manifestaciones poéticas (o poemas), las cuales  Reconoce distintos poemas y
expondrás a otros
ÁMBITO: jóvenes para que lasIdentifica
LITERATURA
la
conozcan y aprecien función y
los sentimientos y sus características.
emociones que transmiten. características de las figuras
retóricas en los poemas a partir
GRADO Y GRUPO: ASIGNATURA
de un movimiento literario.
TEMA: POEMA 3° A, 3° B, 3° C ESPAÑOL III
 Analiza el lenguaje figurado en
los poemas.
NOMBRE DEL TEMA O PROYECTO:
ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POÉTICAS EN UN MOVIMIENTO
LITERARIO.

UN SENTIMIENTO POR ESCRITO

MOMENTO ACTIVIDAD SESIONES MATERIALES
PRODUCTO: Poemas – poemas relacionados con el romanticismo, escritos por autores y por DElos estudiantes.
TRABAJO
¿QUÉ SABEMOS?
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 1. Uso correcto de los elementos en SESIÓN
poemas 1dentro del movimiento
INICIO/
literario ¿Cuál2.es
“romanticismo”. la forma cohesión,
Coherencia, correctaortografía,
de realizar unypoema?
rimas correcta división silábica. MATERIALES
PARTIR ¿Qué características tiene un poema? DOS DIDÁCTICOS
¿Qué relación tienen los poemas con la realidad? MÓDULOS
DE 50 MIN. CUADERNO
ACTIVIDAD: Realiza ejercicios para fortalecer DEL TRABAJO
conocimientos previos con base a sus respuestas.
EJERCICIOS DE
RETROALIMENTACIÓN CON BASE A LAS POEMAS
PREGUNTAS:
 REDES
1.Cuál es la importancia de reconocer los elementos SOCIALES
de un poema? (WHATSAPP)
2. ¿Por qué es necesario dominar cada figura
retórica?
3. ¿Qué características contiene un poema
determinando su movimiento literario?
4. ¿Por qué es importante reconocer el contexto
histórico y social de la poesía?

ACTIVIDAD: Armar un poema con el material

didáctico otorgado (copias).

MOMENTO ACTIVIDAD SESIONES MATERIALES

DE
TRABAJO
DESARROLLO SESIÓN 2 PRESENTACIÓN
EN
CUATRO DIAPOSITIVAS
MÓDULOS
DE 50 MIN. MATERIAL
DIDÁCTICO

CUADERNO DE
TRABAJO
Presentar el proyecto y seguimiento con base a los
LIBRO DE
siguientes puntos:
TRABAJO
Lectura de poesías dentro de un movimiento literario
EXPOSICIONES
asignado.
Estructura de un poema con sus características. REDES
Elaboración de un poema sobre un movimiento SOCIALES
literario. (WHATSAPP)

REFLEXIÓN: ¿Reconoces la mayoría de los

movimientos literarios?
¿Reconoces los recursos literarios?
 ¿Dominas la división silábica?
¿Reconoces los tipos de versos y la estructura?
¿Reconoces las licencias métricas?

ACTIVIDAD: Realizar ejercicios correspondientes a

división silábica y recursos literarios.
REFLEXIÓN: Domina la estructura de los versos
dentro de un poema.

ACTIVIDAD: A manera que se va desarrollando un

aprendizaje y enseñanza, se realizarán poemas
escritos por los estudiantes para expresar algún
sentimiento, para llegar los siguientes puntos de
logro:

 Identificar cada elemento de los poemas.

 Relacionar cada elemento con un movimiento
literario, llevándolo a la realidad.

MOMENTO ACTIVIDAD SESIONES MATERIALES

DE
TRABAJO
CIERRE ACTIVIDAD: Realización de poemas dentro de un
movimiento literario asignado (romanticismo). SESIÓN 3 EXPOSICIÓN DE
POEMAS
REFLEXIÓN: ¿Qué expresa el autor del poema? CUATRO
¿El poema tiene relación con la realidad? MÓDULOS CUADERNO DE
¿Por qué es importante expresar lo que uno siente? DE 50 MIN. TRABAJO

ACTIVIDAD: Reconocer la importancia de las LIBRO DE

emociones en la realidad, y los medios para TRABAJO
expresarlos/ Entrega y revisión del poema de acuerdo
al romanticismo para realizar una exposición. PAPEL BOND O
CARTULINAS

Directora. María Esther Moran Coordinador. José Arturo Arenas

Moreno Quintero

Profesor. Alfonso Pérez González

 ESPAÑOL 3°
OCTUBRE 2022

Plan de acompañamiento/plan de atención

Grupos: 3° A, 3° B, 3° C
17 de octubre al 28 de octubre de 2022
INTRODUCCIÓN: Un panel de discusión es un espacio de comunicación en el
que algunos especialistas intercambian puntos de vista sobre un tema. Su función
es presentar un panorama general del tema desde varias perspectivas. Cada
panelista aporta una serie de argumentos para sustentar su punto de vista. En un
panel de discusión hay un moderador que coordina las intervenciones tanto de los
panelistas como del público. Se puede tratar cualquier tema, sea científico (como
el calentamiento global), social (por ejemplo, el acoso escolar), cultural o de otro
tipo. Con frecuencia, se transmiten paneles de discusión por televisión y radio, y
se presentan en congresos u otras reuniones académicas.
 En este proyecto participarás en un panel de discusión organizado por el grupo, ya
sea como panelista, moderador o como parte del público. Esta práctica te ayudará
a desarrollar habilidades de investigación y comunicación que podrás emplear en
muchas otras situaciones comunicativas cotidianas.

MATERIALES Y RECURSOS: Libro de texto Español 3. Aprendizajes clave 2017

Secundaria. Aprendizajes clave 2017 Primaria. Orientaciones didácticas Plan
2017.

“Argumentar para discutir: una manera de informar”

Nombre de la Plan de atención

¿Quién tiene la razón?
situación o reto Aprendizajes prioritarios
a resolver 6to. Grado

Aprendizaje  Identifica la diferencia entre los ● Emplea léxico formal.

esperado(s): argumentos basados en datos y los
● Mantiene la atención de la
basados en opiniones personales.
audiencia.
● Escucha con atención.
 Expresa de manera clara sus
argumentos y los sustenta en ● Hace preguntas para aclarar,
información analizada, al debatir sobre compartir información o dar una
Ámbito: Estudio un tema. opinión.
Tema: Participar
en un panel de  Utiliza recursos discursivos para
discusión. persuadir y defender su posición en un
debate.

 Reconoce y respeta los diferentes

puntos de vista y opiniones sobre un
tema y los turnos de participación al
llevar a cabo un debate.

Momento Actividad Sesiones Materiales

de trabajo
Inicio/Partir ¿Qué sabemos? Materiales
de la didácticos
realidad ¿Sabes qué es un panel? Sesión 1
 ¿Qué temas se tratan en un panel de discusión? Dos
módulos
¿Qué es argumentar? de 50 min. Cuaderno
de trabajo
¿Conoces alguna forma para validar argumentos?
¿Cuáles?
¿Puedes distinguir cuando la información se sustenta con Ejercicios de
datos o hechos? panel de
discusión
Cuando la información está basada en opiniones
personales, ¿Qué características presenta?

ACTIVIDAD: Realización de ejercicios para fortalecer

conocimientos previos con base a sus respuestas

Retroalimentación con base a las preguntas:

1._ ¿Sabes qué es un panel?
2._ ¿En qué eventos académicos, de los que conoces, los
expositores externan libremente sus
conocimientos y opiniones?
3._ ¿Consideras que cuando se da una opinión sobre algo
se debe respaldar con razones o
argumentos?
4._ Todos los respaldos de las opiniones, ¿son de igual
importancia o validez? ¿Por qué?
5._ ¿Se te facilita argumentar tus opiniones? ¿Por qué?
6._ ¿Te gusta participar en exposiciones orales en la
escuela? ¿Por qué?

ACTIVIDAD: Leer el texto de un ejemplo de panel de

discusión, reflexionar y responder lo que se plantea
(copias).

Momento Actividad Sesiones Materiales

de
trabajo
Desarrollo Presentación del proyecto y seguimiento con base a los Presentación
siguientes puntos: en diapositivas
Sesión 2
Lectura de un tema de interés para organizar un panel de Material
discusión. Cuatro didáctico
módulos
Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia de 50 Cuaderno de
empleadas en debates. min. trabajo
Libro de trabajo
Exposiciones

Selección de información sobre un tema de investigación

para presentar y discutir en un panel.

Reflexión.
¿Quiénes participan en un panel y cuántas personas lo
integran?
¿Qué tipo de dialogo se establecen: formal o informal?
¿Qué tipo de texto se emplea en las discusiones?
¿Qué contra-argumentos se utilizan, cuáles? Recomendado
¿Cómo es el lenguaje, qué recursos retóricos utiliza?
Actividad.
Realizar ejercicios correspondientes a estrategias
discursivas para persuadir, de acuerdo a los tipos de
argumentos.

Producto: Paneles de discusión - Panel de discusión con sesión de preguntas

dirigidas a los panelistas.
Criterios e instrumentos de evaluación: 1. _Expresa de manera clara sus
argumentos y los sustenta en información analizada, al debatir un tema, 2. _Utiliza
los recursos discursivos para persuadir y defender su posición en un panel de
discusión.

Mome Actividad Sesiones Materiale

 nto de s
trabajo
Reflexión. Domina las estrategias discursivas para
persuadir a la audiencia empleadas en debates.
Actividad.
En el desarrollo de un tema en un intercambio informal
de ideas, opiniones e información, realizado por el grupo
de alumnos conducidos por otro alumno que hace de
guía e interrogador se debe de llegar a los siguientes
puntos de logro:

 Diferenciar entre la información que se sustenta

en datos o hechos y la basada en opiniones
personales.
 Seleccionar información pertinente sobre un tema
a desarrollar en un panel de discusión.
 Formas de validar los argumentos: (ejemplos,
citas, datos de investigación y de la propia
experiencia).

Cierre Actividad. Sesión 3 Presentar

su panel
Elaboración del panel de discusión por los alumnos y los Cuatro de
cuestionamientos con diversas preguntas por parte del módulos discusión
auditorio. de 50 min
Reflexión.
Cuaderno
¿Con qué finalidad se utiliza la argumentación en un de trabajo
panel de discusión?
¿Cuál es la diferencia entre un argumento
fundamentado en datos y uno sustentado en Libro de
trabajo
una opinión personal?
¿Qué importancia tiene investigar anticipadamente un
tema para exponer una opinión durante un panel de Material
discusión? de apoyo
Actividad.
Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta
en información analizada, al debatir sobre un tema/
Entrega y revisión de sus fichas con los datos o hechos
 que les servirán para sostener sus afirmaciones.

Directora. María Esther Moran Coordinador. José Arturo Arenas

Moreno Quintero

Profesor. Alfonso Pérez González