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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Tarea
Apellidos: Fuentes Asimbaya
Asignatura: Docente:
Nombres: Joyce Milena
Cátedra Integradora MSc. Nelly Carrillo
Semestre: Segundo “B”
Fecha de entrega: lunes, 02 de agosto de 2021
Paralelo: PLL2 - 002

CURRÍCULUM EN EL MODELO COGNITIVO

Indicación:

Realizar una planificación basada en el Modelo Cognitivo (ERCA) con cualquier tema de

Lengua y Literatura para Bachillerato General Unificado.

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EJEMPLO DE FORMATO DE PLANIFICACIÓN CLASE CON DESTREZAS DE CRITERIO DE DESEMPEÑO

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institución Unidad Educativa Fiscal “Aída Gallegos de Moncayo”
Nombre del Docente Lcda. Joyce Fuentes Fecha
Área: Lengua y Literatura Grado Segundo B.G.U. Año lectivo
Asignatura Lengua y Literatura Tiempo 4 periodos
Unidad didáctica 2 Tema de la clase: El modernismo - Rubén Darío, Gabriela Mistral, José Santos Chocano y Amado Nervo
Objetivo de la clase Analizar los principales aportes del modernismo, mediante la composición de un poema para valorar la
lengua.
Criterios de Evaluación CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios leídos desde la experiencia personal, adaptando diversos recursos
literarios, y experimenta la escritura creativa con diferentes estructuras literarias.
¿Qué y cómo
RECURSOS evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE APRENDIZAJE Indicadores Técnicas e
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) esenciales de instrumentos
evaluación/ de
Indicadores Evaluación
de logro.

LL.5.5.4. Recrear los textos Experiencia (E): I.LL.5.8.1. Recrea Técnica:


literarios leídos desde la
experiencia personal, mediante https://www.poemas-del-alma.com/los-cisnes.htm
la adaptación de diversos
recursos literarios.
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Lea el poema de Rubén Darío titulado “Los cisnes” PDF o copias textos literarios Elaboración del
leídos desde la mapa cognitivo
experiencia
Reflexión (R): Instrumento:
- ¿Qué sabes de Rubén Darío? Humano personal, adaptando Rúbrica
- ¿Qué recursos literarios encontraste en el poema diversos recursos - Desarrollo del
“Los cisnes”? contenido teórico
literarios;
- ¿Qué contenido poético encuentras en el poema? (10 pts.)
- ¿Te sientes identificado con el poema? experimenta - Sintaxis en las ideas
con diversas (4 pts.)
Conceptualización (C): - Uso correcto de
estructuras literarias,
- Revise el siguiente enlace: conectores (2 pts.)
https://carpetapedagogica.com/modernismoliterario Internet, laptop lingüísticas, - Ortografía (2 pts.)
a) Realice un mapa cognitivo en la plataforma Herramienta visuales y sonoras - Creatividad (1 pt.)
“Mindomo” con los representantes del Modernismo tecnológica: en la composición - Referencias (1 pt.)
y sus principales aportes. Mindomo Total: 20 pts.
de textos. (I.1., I.3.)
b) Cree una nueva versión del poema “Los cisnes”. Laptop o cuaderno.
Utilice los recursos estilísticos del modernismo. - Recrea textos
- Retroalimentación Humano
literarios mediante
Aplicación (A): el uso de recursos
- Periódico mural sobre el modernismo con toda el Papelotes, cartulinas estilísticos y de la
aula. y marcadores.
comprensión lectora
Preguntas de metacognición:
- ¿Qué aprendiste del tema? Humano de obras.
- ¿Qué fue lo que más te interesó del modernismo?
- ¿Cuál fue la obra que más te gustó? ¿por qué?
- ¿Por qué las obras del modernismo son
importantes para la Literatura?
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Especificación de la adaptación a ser

aplicada

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Especificación de la necesidad DESTREZAS CON CRITERIO DE
DE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
Educativa
DESEMPEÑO Evaluación de la instrumentos de
APRENDIZAJE unidad Evaluación
Enunciar la Necesidad En las adaptaciones curriculares Describir todas las Anotar la lista de Indicar en función Describir las
Educativa que presenta el Grado 2, anotar la misma actividades específicas equipos materiales y de la DCD técnicas o

estudiante, puede ser asociada destreza para todo el grupo. En que se van a desarrollar demás recursos modificada para instrumentos
hasta concluir la específicos para las adaptaciones específicos.
o no. Indicar las iniciales del o caso de adaptaciones grado 3,
experiencia de desarrollar las Grado 3. Indicar el
los estudiantes. especificar la DCD modificada
aprendizaje. actividades. Grado código de
en correspondencia con el
1,2,3 referencia.
objetivo de la Unidad.

Referencias bibliográficas

Instructivo para elaborar las planificaciones curriculares del Sistema Nacional de Educación. (2019). Subsecretaría de Fundamentos

Educativos.https://oswaldoguaman.weebly.com/uploads/8/1/8/0/81804460/instructivo_de_planificaci

%C3%B3n_2019_pci_23_04_2019-comprimido.pdf

Mineduc. (2016). Lengua y Literatura 2BGU. Quito: Editorial Don Bosco. https://educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/2DO-BGU_Texto-LENGUA.pdf

Modernismo Literario. (2014). Plataforma educativa de recursos digitales. https://carpetapedagogica.com/modernismoliterario