DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
TERMINAL
Y TELEBACHILLERATO

CUADERNILLO DIDÁCTICO
PRIMER PARCIAL
LITERATURA II

CICLO ESCOLAR 2020-2021

 LITERATURA II CAMPO
Asignatura HUMANIDADES
DISCIPLINAR

TIEMPO COMPONENTE DE
ASIGNADO 8 HRS FORMACIÓN BÁSICO

BLOQUE PROPÓSITO RECONOCE LAS CARACTERISTICAS Y LOS ELEMENTOS

DEL CONSTITUTIVOS DEL GENERO LIRICO
1Y2
BLOQUE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

GENÉRICAS DISCIPLINARES BÁSICAS /EXTENDIDAS

❖ ANALIZA DE MANERA REFLEXIVA Y CRITICA
LASMANIFESTACIONES ARTISTICAS A PARTIR DE
CONSIDERACIONES HISTORICAS Y FILOSOFICAS PARA
RECONOCERLAS COMO PARTE DEL PATRIMONIO
CULTURAL.

TIEMPO ESTIMADO
8 HRS.

CONTENIDO:
❖ ELEMENTOS COMUNICATIVOS DE LA OBRA LIRICA
❖ GÉNERO LIRICO
❖ POESIA LIRICA
❖ FUNCIONES LINGÜÍSTICA DEL GENERO LIRICO
❖ ASPECTO FORMAL DE LA POESIA
❖ NIVEL MORFOSINTACTICO DEL POEMA
 VERSO
 ESTROFA
❖ NIVEL FONICO-FONOLOGICO
 METRICA
 RITMO
 RIMA
❖ NIVEL LEXICO SEMANTICO Y RETORICO
 FIGURAS RETORICAS O LITERARIAS
 LENGUAJE DENOTATIVO
 LENGUAJE CONNOTATIVO

2
 NOMBRE DEL Semestre:
ALUMNO:
Grupo:
Actividad Diagnostica; responde el siguiente cuestionario para FECHA:
ACTIVIDAD evaluar tus conocimientos previos.
1

1. Para ti, ¿Qué es la poesía?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____
2. ¿Piensas que un poeta puede considerarse un artista?:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿cuál es la intención de un poeta al escribir su obra?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son las principales características de un poema?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿ Cómo es el lenguaje en los poemas que has leído ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. ¿Cuál crees que sea el tema más recurrente en los poemas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Explica con tus propias palabras; ¿Cuál es la diferencia entre género narrativo y género
dramático?:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. ¿Cuáles la diferencia entre una canción y una poesía?

3
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________

Para leer …
Lírica

Te preguntarás ¿Qué tiene que ver la lírica conmigo?, Aunque no lo hayas

percibido de manera consciente, seguramente en muchos momentos de tu vida la
lírica ha estado presente. Por ejemplo, cuando estas en contacto con un verso o
un poema que te inspira, cuando escuchas una canción con la cual te sientes
identificado por que se adapta al momento emotivo que estas viviendo.

Se llama género literario a la agrupación y

clasificación de obras, tomando como base
su temática, estructura e intención
comunicativa del autor. Este género lirico nace
en la antigua Grecia, con los cantores que
recorrían los poblados contando historias que
acompañaban con la Lira, de ahí surgió el
nombre de género lirico.

Las primeras expresiones estuvieron enfocadas en aspectos de religiosidad,

desde politeístas a monoteístas.

La lirica es considerada uno delos tres grandes géneros literarios junto con el
género narrativo, y género dramático. Género narrativo: encuentras historias
reales o ficticias, un narrador y diversos personajes que intervienen a través del
diálogo. Género dramático; supone una representación teatral, es decir los
personajes viven la historia y se escenifica.

4
 Funciones lingüísticas del género lirico

El texto poético utiliza dos funciones: poética y emotiva

Función poética
Se presenta cuando el emisor hace uso del lenguaje con fines
estéticos, es decir transmite el mensaje para agradar el receptor
utilizando expresiones bellas. Su objetivo es crear belleza por medio de la palabra.

Función emotiva: En ella se expone la actitud del emisor en relación al

mensaje. Su objetivo es dar a conocer sentimientos, opiniones y deseos
personales. Se caracteriza por emplear la primera persona del singular (yo) así
como exclamaciones, adjetivos y adverbios que evidencian los sentimientos del
autor. Es importante señalar que ambas funciones; poética y emotiva, siempre
amos aparecen unidas en un poema, no se pueden separar, aunque algunas
veces es más notable una que la otra.

Semestre:
NOMBRE DEL
ALUMNO: Grupo:
Escribe una canción que te guste e identifica la función
ACTIVIDAD FECHA:
2 poética y función emotiva ( subraya con diferente color )

5
 El poema
Es un texto literario de género lirico escrito en versos, con
el propósito de expresar pensamiento, sentimientos y emociones personales, a
través de un hablante lirico, este se inspira en un elemento para realizar su
poema utilizando un lenguaje diferente al cotidiano.
Se tiene la errónea idea que la poesía es algo cursi, el reflejo de nuestros
pensamientos más positivos y acaramelados, da la impresión que la poesía ha
dejado de publicarse y leerse; de disfrutarse. Si bien la poesía puede tratar temas
como el amor y la soledad, también puede que intente descifrar el sentido de la
existencia o revelar los aspectos más negativos del hombre.
Poesía lírica viene del griego significa “obra” es decir, algo que se hace del verbo
Poiein que significa crear , por lo que entendemos que la poesía es una obra
creativa, la palabra “Lirica” tiene su origen en la lira , un instrumento con que los
poetas solían acompañar la lectura de la poesía , en ella se expresa sentimientos
y emociones manifestando reflexión , poniendo énfasis en las palabras y su
organización. . Si consideramos que las canciones que escuchamos son un tipo
de poesía, entonces la balada romántica por ejemplo sería un tipo de poema
lirico, mientras que a un corrido lo consideramos un poema narrativo.

ASPECTO FORMAL DE LA POESÍA

Al tratar el aspecto formal de la poesía encontraremos elementos visuales y

auditivos del poema: como se ve plasmado en el papel y como se escucha
cuando lo lees en silencio o en voz alta. La poesía se organiza tomando en
cuenta los siguientes aspectos:

6
7
 NOMBRE DEL Semestre:
ALUMNO:

Grupo:

ACTIVIDAD FECHA:
3 Lee el siguiente poema e identifica cuantos versos y
estrofas tiene el poema. Observa el ejemplo anterior

Autor: Amado Nervo

1. ¿Cuál es la intención del autor al escribir su

obra?_____________________________________________________________
2. ¿Cómo es el lenguaje del poemas?_________________________

La métrica es la cantidad de sílabas que componen un verso, y la rima es la

repetición de sonidos que se escucha a partir de la última vocal tónica de la
última palabra del verso. La rima puede ser consonante o asonante.

 Rima consonante
Se produce cuando entre dos o más versos similares, los fonemas de sus
últimas letras son idénticos a partir de la vocal que se acentúa. Un ejemplo
sería: “nación / visión”.

 Rima asonante
Existe cuando la repetición de las últimas vocales tónicas se parece, pero no
es igual. Un ejemplo sería: “bueno / cordero”

8
 Nivel Fónico –Fonológico

La fonología es la parte de la lingüística que estudia los sonidos y su función. Lo

fónico se refiere a la voz y al sonido, lo que permite apreciar la armonía en un
texto lírico. Los elementos a analizar en este nivel son: métrica, rima y ritmo.

Métrica
Es el número de silabas que compone un verso. Es importante que tengas
presente que son diferentes a las silabas gramaticales, porque el poeta toma en
cuenta otras licencias poéticas y reglas como la ley del acento final. Esta ley
consiste en aumentar o disminuir sílabas dependiendo de la última palabra del
verso. Si es aguda se agrega una silaba, si es grave no se agrega ni se quita y si
es esdrújula se resta una.
Recordemos un poco:
Las palabras agudas son aquellas cuya silaba tónica es la última sílaba. Ejemplo:
corazón.
La silabas palabras graves, la silaba tónica es la penúltima sílaba. Ejemplo: árbol.
Las palabras esdrújulas se acentúan en la antepenúltima. Ejemplo: Jícama

9
Licencias poéticas
Tienen la finalidad de acortar o alargar los versos para
conseguir más musicalidad, sonoridad o resaltar ciertos
términos. Existen cuatro tipos de licencia poética:
sinalefa, hiato, sinéresis y la Diéresis

Sinalefa: Permite juntar dos o más vocales que están al

final de la palabra o inicio de la siguiente, con la finalidad de
que formen una sola silaba métrica.

Ejemplo: No de Sílabas

¿Te acuerdas de aquella noche?………………………………….. 8 sílabas

Hiato: Es la separación de dos vocales recurrentes pertenecientes a vocablos distintos.

Es lo opuesto a la sinalefa. Es decir, se cuentan las
silabas de manera normal.

Ejemplo:
Llegó ella con su corte……….. 8 sílabas

Sinéresis: La unión de dos vocales fuertes que,

normalmente, no suelen diptongarse. Ejemplo:
El héroe canta con maestría

Diéresis: una palabra es alargada al agregarle una silaba mediante la ruptura de un

diptongo. Esta licencia permite al autor ajustar la métrica del verso y favorecer el ritmo de
su poema, aunque la palabra no lleve diéresis de manera gramatical. Ejemplo:
El dulce murmurar de este rüido

10
Clasificación de versos según su métrica
Los versos se clasifican por su extensión en silabas:

Ejemplo :

11
 Semestre:
NOMBRE DEL
ALUMNO:
Grupo:
Del fragmento del poema año lirico, encuentra el número de
ACTIVIDAD FECHA:
4
sílabas de cada verso, guíate del ejemplo anterior. Si
encuentras licencias poéticas subráyalas y escribe el
nombre a un costado del verso.

 Escribe el numero de sílabas, y el nombre del verso. No olvides la ley del acento final.
El año Lírico Numero de silaba Nombre

¿Ves aquel nido? Hay un ave _______________ _________________

Son dos: el macho y la hembra. _______________ _________________
Ella tiene el buche blanco, _______________ _________________
Él tiene las plumas negras. _______________ _________________

En la garganta el gorgojeo, _______________ _________________

Las alas blandas y trémulas; _______________ _________________
Y los picos que se chocan _______________ _________________
Como labios que se besan. _______________ _________________
El nido es cántico. El ave _______________ _________________
Incuba el trino, ¡oh poetas! _______________ _________________
De la lira universal. _______________ _________________

El ave pulsa una cuerda. _______________ _________________

Bendito el calor sagrado _______________ _________________
Que hizo reventar las yemas , _______________ _________________
¡oh amada mía!, en el dulce _______________ _________________
Tiempo de la primavera. _______________ _________________
( Rubén Darío)
Licencia poética:________________________________________

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Estrofa: Numero de Nombre de la
Conjunto de versos con determinado número de versos Estrofa
Dos Pareado
sílabas. Si en una estrofa todos los versos tienen
Tres Terceto
el mismo número de silabas se le llama Cuatro Cuarteto
Isométrica. Si los versos que conforman la Cinco Quintilla
estrofa varían en número de silabas es Seis Sextilla
Siete Séptima
heterométrica. De acuerdo con el número de
Ocho Octavilla
versos que conforman una estrofa, esta recibe diez Décima
un nombre específico

Se reconocen porque en la estructura de poema van separados por un espacio. La

estrofas más comunes, son: cuatro versos (cuarteta), cinco versos (quintilla), ocho
versos (octava), diez versos (decimas). Ejemplo:

13
 Semestre:
NOMBRE DEL
ALUMNO: Grupo:
Lee el siguiente poema de Amado Nervo e identifica y escribe a un
ACTIVIDAD FECHA:
5 costado cuantos versos tiene y el nombre de acuerdo al número de
estrofa.

EN PAZ
AMADO NERVO

N° De estrofas:____________________________________
N° De versos: _____________________________________

14
Rima:
Otro de los elementos para el análisis del genero lirico en el nivel fonológico además de la
métrica, es la rima. Este es uno de los elementos más relevantes del genero lirico y
consiste en la repetición sonora que se presenta al final de los versos, a partir de la última
silaba acentuada. Hay tres tipos de rima; consonantes, asonante y libre.

Rima libre: son los versos que no poseen rima

Estructura de la rima:

 Rima continua o monorrima

 Rima pareada

 Rima abrazada

 Rima encadenada

15
16
 NOMBRE DEL Semestre:
ALUMNO:
Grupo:
Identifica y escribe a que estructura de la rima pertenece.
ACTIVIDAD FECHA:
6

17
 NOMBRE DEL Semestre:
ALUMNO:
Grupo:

ACTIVIDAD Realiza un mapa mental sobre los constituyentes de fondo. FECHA:

7

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 Nivel Léxico – Semántico y retorico
Según el diccionario de la real academia española (DRAE) el léxico se refiere al conjunto
de palabras de un idioma; la semántica es la rama de la lingüística, que estudia el
significado de las palabras, y la retórica, además de estudiar la efectividad de la
comunicación también considera sus aspectos estéticos.
El lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos y está conformado por
palabras, signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado que es
atribuido. ¿Recuerdas algunos signos o gestos que realizas y que te sirven para
comunicarse con los demás? El lenguaje también debe entenderse como la capacidad
humana que permite conformar el pensamiento. Cuando nos referimos al género Lírico
debemos mencionar la diferencia entre lenguaje denotativo y lenguaje connotativo.

Lenguaje Denotativo:
Es aquel que manifiesta de forma objetivo un hecho lógico y se utiliza para indicar con
claridad la forma en que sucede y así puede ser comprendido sin lugar a dudas por el o los
receptores.
Ejemplo:

La luna es el único satélite natural de la tierra.

Lenguaje Connotativo:

Se emplea de forma simbólica o figurada y no solamente comunica información sino

sensaciones y sentimientos. Este tipo de lenguaje es utilizado en textos liricos.
Ejemplo: La luna ( fragmento)
La luna se puede tomaar a cucharadas
O como una capsula cada dos horas
Es buenacomo hipnotico y sedante
Y tambien alivia
A los que se han intoxicado de filosofía
Un edazo de la luna en el bolsillo
Es mejor amuleto que la pata de conejo
Sirve para encontrar a quien se ama
Para ser rico sin que lo sepa nadie.
Jaime Sabines

19
Figuras literarias
Recursos retóricos son procedimientos lingüísticos que permiten establecer o dar
originalidad a la obra literaria.

Figuras
Literarias Definición Ejemplo

Comparación implícita, es Los suspiros se escapan de su

decir, sin expresar el nexo boca de fresa…
Metáfora correspondiente.

Relación entre dos términos Como perro olvidado / que no

por la semejanza entre las tiene huella ni olfato.
Comparación realidades que designan.

Visión que exagera la Eres más lento que una

realidad, amplificándola o tortuga
Hipérbole disminuyéndola.

Contraposición de dos Vivo sin vivir en mí, y de tal

palabras o frases de manera espero, que muero
Antítesis significado porque no muero.

Adjetivo que destaca una Verde prado, blanca nieve,

cualidad innecesaria de rosadas mejillas…
Epíteto alguna persona o cosa con
fines estéticos
Hipérbaton Consiste en invertir el orden Del salón en el ángulo oscuro.
habitual de las palabras.
Asignar a una palabra un Tiene veinte primaveras
contenido más amplio que el (años)
Sinécdoque habitual.
Reiteración de sonidos En l silencio solo se escuchaba
semejantes. un susurro de abejas que
Aliteración sonaba.
Signo que imita un sonido En la tristeza del hogar golpea
natural. el tic tac del reloj.
Onomatopeya
Reiteración de una o más Ha debido pasar mucho tiempo,
palabras. ha debido pasar mucho tiempo…
Anáfora
Atribuir cualidades humanas Abro la puerta en otra tierra y
a un ser inanimado. pasa la niebla con sus dedos
Personificación repentinos.

20
 NOMBRE DEL Semestre:
ALUMNO:
Grupo:

ACTIVIDAD Escribe e identifica cada figura literaria. FECHA:

8

Figura literaria Ejemplo

Comparación Tus labios son rojos como rubíes

Anáfora

Por tu amor me duele el aire ,el corazón y el

sombrero

Tus hermosos cabellos de oro

21
 NOMBRE DEL Semestre:
ALUMNO:
Grupo:

ACTIVIDAD Escribe una estrofa poética sobre alguna idea o pensamiento. Emplea figuras FECHA:
9 literarias y el lenguaje connotativo. ( recuerda guiarte de los constituyentes de
fondo)

22
 Evaluación

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO TIPO DE PONDERACIÓN

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTO

Actividad 1. Actividad Diagnostica;

responde el siguiente cuestionario Declarativo A1. 10%
para evaluar tus conocimientos A1. 10%
previos. A2. 10%
Actividad 2. Escribir una canción que
A3. 10%
Procedimental
e identifica la función poética y A4. 10%
función emotiva Portafolio de A5. 10%
Evidencias A6. 10%
Actividad 3. Lee el siguiente poema A7. 10%
Actitudinal
e identifica cuantos versos y estrofas
A8. 10%
tiene el poema.
Actividad 4 Del fragmento del poema A9. 20%
año lirico, encuentra el número de
sílabas de cada verso. Subraya las FECHA Y
licencias poéticas y escribe el nombre MEDIO DE
a un costado del verso. ENTREGA
Actividad 5. Lee el siguiente poema
de Amado Nervo e identifica y escribe Medio de
a un costado cuantos versos tiene y el entrega:
nombre de acuerdo al número de
estrofa. criterio del
Actividad 6. Identifica y escribe la docente.
estructura de la rima.
Actividad 7. Realiza un mapa mental Gmail
sobre el tema constituyentes de
WhatsApp
fondo.
Actividad 8. Escribe e identifica cada …
figura literaria.

Actividad 9. Escribe una estrofa

poética sobre alguna idea o
pensamiento. Emplea figuras literarias
y el lenguaje connotativo.

23