Planificacion 4to Bloque

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR / 4TO BLOQUE
AREA: LENGUA Y LITERATURA
1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA AO DE EDUCACION BASIA : SEMANAS : 6 semanas
ASIGNATURA: 7MO C FEHA DE INIIO : 10-10 -10- 2016
Lengua y
Literatura
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE EJE TRANSVERSAL EJE INSTITUCIONAL

Escuchar, hablar, leer y escribir APRENDIZAJE/MA Equidad de gnero, inclusin
para la interaccin social. CRODESTREZA
Literatura.
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO: Comprender, analizar y prod

TTULO DEL BLOQUE : Poema de autor autor apropiados con la especificidad literaria para conocer, va
criticar desde la expresin artstica.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A: Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin y un voca
DOMINIO B: Comprende textos literarios potico, narrativos y no literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, exposit
pertinente al contexto.
DOMINIO C: Produce textos escritos, literarios o no literarios, para exponer o informar.
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS RECURS INDICADORES TECNICAS E
DESEMPEO METODOLOGICAS OS ESENCIALES INSTRUMENTOS
DE DE EVALUACION
EVALUACION
Experiencia concreta. Textos TECNICAS:
Reconocer los poemas de Internet Reconoce Observacin.
Activacin de
autor como textos literarios Material poemas de Interrogatorios.
conocimientos previos.
con sus caractersticas propias de autor como Situaciones orales
Observacin reflexiva.
desde la aplicacin de los escritorio textos de evaluacin.
elementos literarios. Construccin del literarios.
conocimiento. Materiale
s Reconoce INSTRUMENTOS
Comprender los poemas de Aplicacin y transferencia.
tecnolgi los recursos Lista de cotejo.
autor desde el reconocimiento Mtodo Inductivo-
cos literarios en Expresin oral.
de los recursos literarios, deductivo. Cartulina los poemas Cuestionario.
caractersticas y efectos. Trabajo en equipo. s. de autor. Simulador de un
Escribir poemas desde sus Actividades ldicas. Fotocopi Escribe escrito.
caractersticas textuales Juegos de palabras. as. poemas con Demostraciones.
propias y con intenciones Experimentacin. caractersti Reportes.
concretas. Lectura crtica cas Participacin.
Procesamiento de la textuales
Predecir el contenido de propias.
poemas desde sus paratextos informacin y elaboracin
y sus estructuras formales. de organizadores grficos.
Identificar las caractersticas
literarias de los autores
desde el anlisis de los
elementos comunes en
distintos textos.
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA OBSERVACIONES:
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo edicin digital
Lengua y literatura - Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Educacin Bsica
2010 Lengua y Literatura sptimo ao bsico Ministerio de
Educacin del Ecuador Derecho de Autor: N 033293 Septiembre
de 2010 Quito Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=XjCCbXIb8nQ
https://www.youtube.com/watch?v=VEOeZu8iRfg
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/1
03294/9/5EP_len_cas_ud13_Lametafora/frame_prim.swf
https://www.youtube.com/watch?v=cptTQBcmzxk
3. CONCRECION CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE

SEMANA/ NUMERO PERIODOS: 4 periodos
DESTREZA:
Reconocer los poemas de autor como textos literarios con sus caractersticas propias desde la aplicacin de los elemento
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS DESAGREGADOS
DESAGREGADAS DE EVALUACIN
EXPERIENCIA CONCRETA Texto del estudiante
Activacin de conocimientos previos Reconoce poemas de
autor como textos
Leer los poemas en literarios.
https://www.youtube.com/watch?

v=XjCCbXIb8nQ
v=XjCCbXIb8nQ
OBSERVACIN REFLEXIVA
Analizar la importancia de decir lo que se
siente, respetando las ideas de los dems.
Analizar la informacin de la pgina 132 y
133 y contestar las preguntas de un mundo
para observar, describir y comentar y un
mundo para recordar respetando los turnos
en la conversacin
CONCEPTUALIZACIN
Contestar las preguntas de prelectura de la
pgina 134, leer la informacin de la pgina
134 inferir el mensaje del texto y desarrollar
las actividades de comprensin del texto de Cartulinas
la pgina 135 a la 137 tiles escolares
Contestar las preguntas de prelectura, leer el Cartelera
poema anoche, cuando dorma de la Papelotes
pgina e inferir la definicin de poesa Marcadores
Expresar ideas sobre el tema del poema
ledo y contestar las preguntas de
poslectura.
Desarrollar las actividades de comprensin y
aplicacin de la pgina 139.
Formar grupos de trabajo, leer la informacin
de la pgina 140 y 141 sobre las
caractersticas de la poesa y elaborar un
folleto, tomando en cuenta las
recomendaciones de cmo se escribe el
texto del folleto estudiado anteriormente.
Exponer el folleto creado en el grupo y
corregir los errores.
aplicacin de la pgina 141
Comprender la importancia de los elementos
de la poesa, tomando en cuenta la
informacin de la pgina 142 y desarrollar
las actividades de comprensin y aplicacin
de la pgina 143.
Formar grupos de trabajo, elaborar un Cuadernos de trabajo
organizador grfico con los conceptos de los Fotocopias con poemas
elementos de la poesa con sus respectivos
ejemplos y dar a conocer en el saln de
clase a los compaeros.
Leer el poema oda al picaflor, y desarrollar
las actividades de comprensin y aplicacin
de la pgina 145.
APLICACIN/TRANSFERENCIA
Memorizar el poema oda al picaflor y
participar en el concurso de recitacin.
Evaluar larecitacinen vozalta:
Fluidez
Claridad
Ritmo
Entonacin
Respetar las pausas y signos de puntuacin.
Expresividad en la recitacin
Medir las slabas mtricas del poema oda al
picaflor
Reconocer la rima en poemas
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA: OBSERVACIONES
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Educacin Bsica 2010
Lengua y Literatura sptimo ao bsico Ministerio de Educacin del
Ecuador Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de 2010 Quito
Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=XjCCbXIb8nQ
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: periodos

DESTREZA:
Comprender los poemas de autor desde el reconocimiento de los recursos literarios, caractersticas y efectos.
Predecir el contenido de poemas desde sus paratextos y sus estructuras formales.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES RECURSOS DESAGREGADOS I
DESAGREGADAS ESENCIALES DE
EVALUACIN
EXPERIENCIA CONCRETA Reconoce los recursos Texto del estudiante Id
Activacin de conocimientos previos. literarios en los poemas p
Observar el video de las figuras literarias en de autor.
Id
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch
v=VEOeZu8iRfg ?v=VEOeZu8iRfg Id
s
OBSERVACIN REFLEXIVA
Entregar frases y reflexionar sobre ellas
CONCEPTUALIZACIN
Formar grupos de trabajo entregar ejemplos
de figuras literarias e identificar sus
caractersticas, escribirlas en papelotes y
compartir con sus compaeros.
Leer, analizar y comprender los elementos del
lenguaje literario de la pgina 146 del texto.
Identificar las caractersticas de la figura
literaria comparacin o smil tomando en
cuenta los datos expuestos por los estudiantes
y la informacin del texto.
Dialogar acerca de la importancia de la
utilizacin del smil en los poemas, respetando
los turnos en la conversacin.
Entregar ejemplos de smil para que los
subrayen, tomando en cuenta lo aprendido.
literaria metfora tomando en cuenta los datos
expuestos por los estudiantes y la informacin
del texto.
Dialogar acerca de la importancia de la
utilizacin de la metfora en los poemas,
respetando los turnos en la conversacin.
Entregar ejemplos de metfora para que los
subrayen, tomando en cuenta lo aprendido.
literaria personificacin tomando en cuenta los
datos expuestos por los estudiantes y la
informacin del texto.
Dialogar acerca de la importancia de la http://www.primaria.librosvivos.
utilizacin de la personificacin en los poemas, net/archivosCMS/3/3/16/usuario
respetando los turnos en la conversacin. s/103294/9/5EP_len_cas_ud13_L
ametafora/frame_prim.swf
Entregar ejemplos de personificacin para que
los subrayen, tomando en cuenta lo aprendido.
Entregar imgenes e identificar las
caractersticas de las artes y la literatura,
tomando en cuenta la informacin de la
pgina 152.
Trabajar de manera grupal y desarrollar las
actividades de juego con la literatura.
Jugar con los recursos literarios en
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCM
S/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_len_cas_ud13
_Lametafora/frame_prim.swf
Entregar poemas e identificar las figuras
literarias
Escribir ejemplos de metforas
Escribir ejemplos de comparacin
Escribir ejemplos de personificacin
DESTREZA: Utilizar de manera eficaz laspropiedadestextualesylos elementos delaLengua necesarios para escribir folletos co
Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=VEOeZu8iRfg
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/1032
94/9/5EP_len_cas_ud13_Lametafora/frame_prim.swf

DESTREZA:
Escribir poemas desde sus caractersticas textuales propias y con intenciones concretas.
Identificar las caractersticas literarias de los autores desde el anlisis de los elementos comunes en distintos textos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES RECURSOS INDI
DESAGREGADAS ESENCIALES DE DESAGREGADOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA CONCRETA Escribe poemas con Texto del Organizal
Activacin de conocimientos previos. caractersticas textuales estudiante ideas.
propias.
Observar un ejemplo de declamacin en Expresasu
https://www.youtube.com/watch? Escribo p
https://www.youtube.co
v=cptTQBcmzxk
m/watch? Cambialo
OBSERVACIN REFLEXIVA v=cptTQBcmzxk requiera l
Reflexionar sobre la importancia de la correcta Mantiene
utilizacin de la entonacin del lenguaje en la Escribo l
declamacin. mural
CONCEPTUALIZACIN
Leer la informacin de la pgina 154 sobre la
declamacin y su proceso e inferir los datos
relevantes
Memorizar la poesa Ro y Luna
preparndose para el concurso de
declamacin.
Analizar la informacin de cmo escribir un
poema de la pgina 156 y contestar las
actividades de comprensin y aplicacin de la
pgina 157
Formar grupos de trabajo leer la informacin
de los elementos que debe tener un peridico
mural de la pgina 158 y realizar las
actividades de comprensin y aplicacin de
la pgina 159.
Desarrollar la actividad de un mundo para
vivir y compartir de la pgina 160 y 161.
Desarrollar un concurso de declamacin
donde se calificar
Fluidez
Claridad
Ritmo
Entonacin
Respetar las pausas y signos de puntuacin.
Expresividad en la declamacin
Formar grupos de trabajo elaborar la
informacin de los elementos del peridico
mural y publicar en la cartelera institucional.
Resolver la prueba de seleccin mltiple.
Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=cptTQBcmzxk
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIF
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR/4TO MODULO

AREA: MATEMATICA
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA ASIGNATURA: AO DE TIEMPO: FECHA
Matemtica EDUCACION INICIO:
BASICA : 10-10-2016
7MOC
SEMANAS : 6 FECHA
semanas FINAL:
EJE EJE DE EJE EJE AUTOEVALU
CURRICULA APRENDIZAJE/MACRODESTR TRANSVERSAL INSTITUCIONAL ACION sobre
R EZA Formacin de 100%
INTEGRADO El razonamiento, la una ciudadana
R demostracin, la democrtica
Desarrollar comunicacin, las
el conexiones y/o la
pensamient representacin
o lgico y
crtico para
interpretar y
resolver
problemas
de la vida
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
AREA ASIGNATURA: AO DE TIEMPO: FECHA
Matemtica EDUCACION INICIO:
BASICA : 10-10-2016
7MOC
SEMANAS : 6 FECHA
semanas FINAL:
TTULO DEL MODULO : Bloque numrico:
Coordenadas,Decimales,Poligonos ,metro
cubico, Probabilidad de un evento. Leer y escribir cantidades
expresadas en nmeros
romanos, para lograr una mejor
comprensin de nuestro
sistema numrico.
Operar con nmeros naturales
decimales y fracciones y
utilizar los conceptos
matemticos de pro-
porcionalidad para resolver
problemas de la vida cotidiana.
Bloque geomtrico: Reconocer,
comparar y clasificar polgonos
irregulares como conceptos
matemticos y como parte de los
objetos del entorno, calcular sus
permetros para una mejor
comprensin del espacio que lo
rodea y para la resolucin de
problemas.
Bloque de estadstica y
probabilidad: Comprender,
expresar, analizar y representar
informaciones en diagramas de
barras y calcular medidas de
tendencia central, con el uso de
informacin de lugares histricos,
tursticos y bienes naturales para
fomentar y fortalecer la apropiacin
y cuidado de los bienes culturales y
patrimoniales del Ecuador.
DOMINIO A: Ubicar en el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados formados por
nmeros fraccionarios.
DOMINIO B: Utiliza nmeros racionales positivos para realizar operaciones bsicas.
DOMINIO C:
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURS INDICADORES TECNICAS E
CRITERIO DE METODOLOGICAS OS ESENCIALES INSTRUMENTOS
DESEMPEO DE DE EVALUACION
EVALUACION
Experiencia Textos Lee y TCNICAS
Leer y escribir Materiales
concreta. escribe Interrogatorio
cantidades tecnolgic
Activacin de cantidades Observacin
expresadas en os
conocimientos expresadas Resolucin
nmeros tiles
previos en nmeros de problemas
romanos hasta escolares
Observacin romanos. Situaciones
mil. Internet
reflexiva Resuelve orales de
Establecer y Construccin del problemas evaluacin
explicar las conocimiento que Participacin
razones y involucren
Aplicacin y
proporciones proporcione
transferencia INSTRUMENTOS:
entre magnitudes s directas
Mtodo de Cuestionario
(escala como en inversas.
aplicacin). resolucin de Simulador de
problemas Reconoce y
un escrito
Resolver Elaboracinde clasifica
Participacin
problemas de organizadores polgonos
proporcionalida irregulares Demostracio
grficos nes
d directa e de acuerdo
Mtodo ldico Reportes
inversa en a sus
funcin del elementos.
anlisis de tablas Calcula y
de valores. aplica el
Aplicar la permetro
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURS INDICADORES TECNICAS E
CRITERIO DE METODOLOGICAS OS ESENCIALES INSTRUMENTOS
DESEMPEO DE DE EVALUACION
EVALUACION
proporcionalida de
d en la resolucin polgonos
de problemas. irregulares
en la
Reconocer y
solucin de
clasificar
problemas.
polgonos
Recolecta,
regulares segn
representa
sus lados y sus
y analiza
ngulos.
datos
Calcular el estadsticos
permetro de en diversos
polgonos diagramas y
irregulares en la calcula
resolucin de medidas de
problemas con tendencia
nmeros natu- central.
rales y decimales.
Recolectar y
representar datos
discretos en
diagramas de
barras.
Calcular la media,
mediana y moda
de un conjunto de
datos discretos.
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA OBSERVACIONES
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro
mundo edicin digital Matemtica - Quito-
Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de
la Educacin Bsica 2010 Matemtica
stimo ao bsico Ministerio de Educacin
del Ecuador Derecho de Autor: N 033293
Septiembre de 2010 Quito Ecuador
https://luisamariaarias.wordpress.com/categ
ory/0-3-matematicas/0-2-sistemas-de-
numeracion/2-numeros-romanos/
https://luisamariaarias.wordpress.com/categ
ory/0-3-matematicas/11-porcentaje-y-
proporcionalidad/1-proporcionalidad/

SEMANA/ NUMERO PERIODOS:
DESTREZA:
Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros romanos hasta mil.
ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES Tcnica/Instrument
METODOLOGICAS ESENCIALES DESAGREG DE LOGRO o
DESAGREGADAS DE ADOS ACTIVIDAD DE
EVALUACIN EVALUACION
EXPERIENCIA Lee y Tcnica:
CONCRETA Leo y escribo Observacin
escribe
Activacin de cantidades
cantidade
conocimientos previos numricas Instrumento:
s
expresadas
Resolver las expresad Papelotes
en nmeros
Participacin
as en Marcador
actividades de un romanos
nmeros es
mundo para
romanos.
recordar de la
pgina 113
OBSERVACIN/REFLEX
IN
Leer la informacin
de la pgina 112y
Texto del
contestar las
estudiant
preguntas de un
e
mundo para
DESTREZA:
observar, describir y Tcnica:
comentar Interrogatorio
respetando los Instrumento:
turnos en la Cuestionario:
conversacin. desarrollo de las
CONSTRUCCIN DEL actividades
CONOCIMIENTO practico lo
Mostrar un papelote https://luisam aprendido
con las normas ariaarias.word
generales en la press.com/cat
escritura de egory/0-3-
nmeros romanos matematicas/
para que el 0-2-sistemas-
estudiante infiera los de- Tcnica:
procesos. numeracion/2- Observacin
Inferir la informacin numeros- Instrumento:
de ahora comprendo romanos/ Demostraciones en
que de la pgina las actividades de
114 y reconocer los aplicacin y
smbolos principales transferencia.
en la escritura de
nmeros romanos. Cuaderno
Formar grupos de s de
trabajo, entregar trabajo
cantidades de Fotocopia
nmeros, y s con
escribirlas en ejercicios
nmeros romanos,
exponerlos a los
compaeros y
corregir errores para
complementar
aprendizajes
Desarrollar las
actividades de la
pgina de practico lo
aprendido de la
pgina 115 a la 11.
Complementar
aprendizajes en
actividades ldicas
sobre nmeros
romanos en
https://luisamariaari
as.wordpress.com/ca
tegory/0-3-
matematicas/0-2-
sistemas-de-
numeracion/2-
numeros-romanos/
APLICACIN/TRANSFE
RENCIA
Escribir cantidades
en nmeros
romanos.
Escribir cantidades
de nmeros
naturales en
romanos o
viceversa.
Desarrollar la
actividad activo mi
inteligencia de la
pgina 117
DESTREZA:
Luis. H. Caldern- Enero 2014-
Nuestro mundo edicin digital
Matemtica - Quito-Ecuador-
Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento
curricular de la Educacin Bsica
2010 Matemtica sptimo ao bsico
Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293
https://luisamariaarias.wordpress.com
/category/0-3-matematicas/0-2-
sistemas-de-numeracion/2-numeros-
romanos/
SEMANA/ NUMERO PERIODOS

DESTREZA:
Establecer y explicar las razones y proporciones entre magnitudes (escala como aplicacin).
Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa en funcin del anlisis de tablas de
valores.
Aplicar la proporcionalidad en la resolucin de problemas.
ESTRATEGIAS INDICADORE RECURSOS INDICADORES DE Tcnica/Instru
METODOLOGICAS S DESAGREGA LOGRO mento
DESAGREGADAS ESENCIALES DOS ACTIVIDAD DE
DE EVALUACION
EVALUACIN
EXPERIENCIA CONCRETA Resuelve Resuelvo Tcnica:
Activacin de problemas ejercicios y Observacin
conocimientos previos que problemas de
Formar equipos de involucren proporcionali Instrumento:
trabajo y realizar proporcion Participacin
dad directa e en las
ejercicios de rapidez es
mental con directas inversa. actividades
operaciones de divisin en Encuentro las iniciales
simple como 40/10, inversas. razones de
30/5 etc. cantidades
Ganarn los equipos numrica
que ms rpido Escribo
desarrollen las magnitudes
operaciones de forma en los
mental
cuadernos
OBSERVACIN
REFLEXIVA
Reflexionar sobre la
importancia del Diccionar
razonamiento lgico en io Tcnica:
las matemticas. Papelotes Interrogatorio
CONSTRUCCIN DEL Marcador
CONOCIMIENTO es Instrumento:
Presentar a los Cuestionario:
desarrollo de
estudiantes ejemplos
las
de razones,
actividades de
proporciones y
aplico lo
magnitudes e inferir
aprendido
las caractersticas de
cada una de ellas.
Leer la informacin de
la pgina 118 del
texto e inferir los datos
de ahora comprendo
que para comprender
el proceso en la
resolucin del
DESTREZA:
problema planteado en
la misma pgina. Cuaderno
Formar grupos, pedir s de
que busquen en el trabajo
diccionario el Texto del
significado de razn, estudiant
proporcin y magnitud, e
con la ayuda de los
significados, la
informacin del texto y
las caractersticas de
cada una, escribir
ejemplos donde se
evidencie cada una y
exponerlo en el saln
de clase, justificando
sus respuestas.
Sintetizar el concepto
de razn, proporcin y
magnitud con sus
respectivos ejemplos
para afianzar
aprendizajes
Desarrollar las
actividades de practico
lo aprendido de la
pgina 119 el texto
para complementar
aprendizajes.
Presentar al estudiante
un papelote con varias
magnitudes, como se
muestra en el ejemplo:
Nmero de manzanas
1
2
3
4
5
Analizar la tabla y
observar las
operaciones que se
realizan para obtener
los resultados.
la pgina 120 para https://luisam
analizar los resultados ariaarias.word
obtenidos de acuerdo a press.com/cat Tcnica:
las operaciones que se egory/0-3- Observacin
realiza para matematicas/
comprender el por qu 11- Instrumento:
el ejemplo es una porcentaje-y- Demostracion
proporcionalidad proporcionali es en las
directa. dad/1- actividades de
Identificar las reglas de proporcionali aplicacin y
una proporcionalidad dad/ transferencia.
directa (si una
magnitud aumenta la
Cartulina
otra tambin aumenta)
tomando en cuenta los Marcador
procesos que se es
utilizaron para resolver tiles
los ejercicios. escolares
Formar grupos,
DESTREZA:
entregar ejercicios de
proporcionalidad y una
hoja con las
estrategias para
resolver proporciones
directas, realizar las
operaciones y exponer
a los compaeros
justificando las
respuestas para
corregir errores.
Presentar al estudiante
un papelote con varias
magnitudes, como se
muestra en el ejemplo:
Nmero de obreros
1
2
3
4
Analizar la tabla y
observar las
operaciones que se
realizan para obtener
los resultados.
la pgina 120 para
analizar los resultados
obtenidos de acuerdo a
las operaciones que se
realiza para
comprender el por qu
el ejemplo es una
proporcionalidad
inversa.
Formar grupos,
entregar ejercicios de
proporcionalidad y una
hoja con las
estrategias para
resolver proporciones
inversas, realizar las
operaciones y exponer
a los compaeros
justificando las
respuestas para
corregir errores.
Identificar las reglas de
una proporcionalidad
inversa (si una
magnitud aumenta la
otra tambin
disminuye) tomando
en cuenta los procesos
que se utilizaron para
resolver los ejercicios.
Desarrollar las
actividades de la
pgina 121 a la 123
para complementar
aprendizajes.
Inferir la informacin
de la pgina 124 sobre
proporcionalidades
DESTREZA:
directas e inversas y
resolver las actividades
de practico lo
aprendido de la pgina
125
Complementar
aprendizajes sobre
razones y proporciones
en
https://luisamariaarias.
wordpress.com/categor
y/0-3-matematicas/11-
porcentaje-y-
proporcionalidad/1-
proporcionalidad/
APLICACIN/TRANSFERE
NCIA
Desarrollar la actividad
de practico en casa de
la pgina 123.
Desarrollar la actividad
de trabajo en equipo
de la pgina 122
Resolver ejercicios de
proporcionalidad
directa e inversa
Matemtica - Quito-Ecuador-
curricular de la Educacin Bsica
2010 Matemtica sptimo ao
bsico Ministerio de Educacin
del Ecuador Derecho de Autor:
N 033293 Septiembre de 2010
Quito Ecuador
https://luisamariaarias.wordpres
s.com/category/0-3-
matematicas/11-porcentaje-y-
proporcionalidad/1-
proporcionalidad/
DESTREZA:
Reconocer y clasificar polgonos regulares segn sus lados y sus ngulos.
Calcular el permetro de polgonos irregulares en la resolucin de problemas con
nmeros naturales y decimales.
ESTRATEGIAS INDICADORE RECURSOS INDICADORES Tcnica/Instrumen
METODOLOGICAS S DESAGREGA DE LOGRO to
DESAGREGADAS ESENCIALES DOS ACTIVIDAD DE
DE EVALUACION
EVALUACIN
EXPERIENCIA Reconoce Tcnica:
Identifico
CONCRETA y clasifica Texto del Observacin
ACTIVACIN DE polgonos Instrumento:
polgonos estudiant
CONOCIMIENTOS regulares e Participacin en
irregulare e
PREVIOS irregulares y los juegos y
s de Figuras de
Formar grupos de calculo su trabajos grupales
acuerdo a polgono permetro.
trabajo y realizar un sus regulares
concurso de rapidez elemento e
mental en el clculo el s. irregulare
permetro de terrenos Calcula y s
cuadrados (l= 7m) aplica el
(l=8m) aplicando la permetro
DESTREZA:
frmula entregada de
Ganar el grupo que polgonos
ms rpido calcules irregulare
OBSERVACIN/REFLEXI s en la
VA solucin
Observar las figuras de
de polgonos problema
regulares e irregulares s. Tcnica:
y establecer Interrogatorio
semejanzas y Instrumento:
diferencias Cuestionario en el
respetando el punto desarrollo de las
de vista de los dems. actividades de
CONSTRUCCIN DEL practico lo
CONOCIMIENTO aprendido
Leer los datos de la
pgina 126 e inferir
las semejanzas y
diferencias que existe Tcnica:
entre los polgonos Solicitud de
regulares e irregulares productos
tomando en cuenta
sus caractersticas. Cuaderno Instrumento:
s de Demostraciones e
Desarrollar las
trabajo las actividades de
actividades de
Fotocopia aplicacin y
practico lo aprendido
s con transferencia.
de las pginas 127 y
128 del texto. polgonos
Mostrar un papelote irregulare
con las frmulas para s
calcular el permetro Formulari
de polgonos os
irregulares e inferir los
procesos en el clculo
de los ejemplos
planteados.
la pgina 130 del
texto para calcular el
permetro de los
polgonos irregulares,
relacionarla con la
vista en el papelote e
inferir procesos para
resolver las
actividades de
de la pgina 131 a la
133.
Formar grupos,
entregar ejercicios
para calcular
permetros de
polgonos irregulares
y exponer justificando
las respuestas.
APLICACIN
Desarrollar las
actividades de
practica en casa de la
pgina 129
Desarrollar la
actividad de trabajo
en equipo de la
pgina 128
DESTREZA:
Resolver ejercicios
planteados por el
docente del clculo de
permetros de
polgonos irregulares.
Matemtica - Quito-Ecuador- Editorial:
ProlipaCa .Ltda
curricular de la Educacin Bsica 2010
Matemtica sptimo ao bsico

DESTREZA:
Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras.
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos discretos.
METODOLOGICAS S DESAGREGAD DE LOGRO to
DESAGREGADAS ESENCIALES OS ACTIVIDAD DE
DE EVALUACION
EVALUACIN
EXPERIENCIA Recolecta Represento Tcnica:
CONCRETA , Hojas con datos Observacin
Activacin de represent la discretos y Instrumento:
conocimientos previos ay entrevista datos Participacin en
Formar grupos de analiza Cuadernos continuos el desarrollo de la
trabajo para hacer datos de trabajo en actividades
una entrevista a 10 estadstic Computado diagramas iniciales y
os en ra de barras. trabajos grupales
estudiantes donde se
diversos Proyector Calculo
preguntar el juego diagrama Papelotes medidas de
favorito de entre un sy tendencia
grupo seleccionado, Marcadores
calcula central
llevar los resultados medidas
de la entrevista al de
aula de clase y tendencia
central.
tabular segn las
respuestas de cada
estudiante.
OBSERVACIN
REFLEXIVA
Comentar sobre la
experiencia en la
realizacin de la
Tcnica:
entrevista. Interrogatorio
CONSTRUCCIN DEL Instrumento:

CONOCIMIENTO Cuestionario de
Pedir a cada grupo las actividades de
que exponga los practico lo
aprendido
resultados de la
entrevista e ir
tabulando para
obtener los totales de
los juegos favoritos
de entre los
DESTREZA:
DE EVALUACION
EVALUACIN
seleccionados.
Leer la informacin
de la pgina 134
para inferir los
procesos en el
clculo de la Pgina
recortable Tcnica:
frecuencia absoluta Observacin
219
y la frecuencia Fmix
relativa, Cartulina Instrumento:
Aplicar los Demostraciones
Tijera
al realizar las
procesos y Goma
actividades de
encontrar las Marcadores aplicacin y
frecuencias en los Tmperas. transferencia.
resultados de la
entrevista.
Utilizar la
computadora en el
programa de Excel
ingresar los datos
para obtener el
diagrama de barras
con los resultados.
Desarrollar las
actividades de
practico lo
aprendido de la
pgina 135 a la
137 del texto para
complementar los
aprendizajes.
Leer la informacin
de la pgina 138 del
texto y para
comprender los
conceptos de la
media, mediana y
moda e inferir el
proceso para el
clculo de esos
temas.
Calcular la mediana,
la moda y la media de
los resultados de la
encuesta realizada al
inicio de la temtica,
aplicando los
procesos indicados en
la pgina 138.
Desarrollar las
actividades de
de la pgina 139 a la
141 para
DESTREZA:
DE EVALUACION
EVALUACIN
complementar
aprendizajes.
Entregar datos de
calificaciones con
nminas de
estudiantes para que
en grupos encuentren
las frecuencias y
calculen la media,
mediana y moda,
exponer justificando
las respuestas, para
corregir errores.
Desarrollar el taller de
un mundo para
construir, jugar y
compartir de la
pgina 144
APLICACIN Y
TRANSFERENCIA
Desarrollar la
actividad trabajo en
equipo de la pgina
139.
Realizar la actividad
de practica en casa
de la pgina 140.
Calcular las
frecuencias, media,
mediana y moda de
los grupos de
cantidades
entregadas por el
docente.
Realizar las
actividades de
evaluacin del
bloque.
Resolver la prueba de
seleccin mltiple.
Matemtica - Quito-Ecuador- Editorial:
ProlipaCa .Ltda
curricular de la Educacin Bsica 2010
Matemtica sptimo ao bsico
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA
ATENDIDA
AREA: CIENCIAS NATURALES
AREA ASIGNATURA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACION BASICA : TIEM
7MO C
SEM
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL EJE
Comprender las interrelaciones Bioma bosque: Los biomas se interrelacionan y Proteccin del medio
del mundo natural y sus forman la biosfera ambiente
cambios.
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
TTULO DEL BLOQUE : El agua un medio de vida presentan las diferentes zonas y su i
boscosas, a travs del anlisis de
aplicar estrategias de conservac
biodiversidad.
DOMINIO A: Caracteriza l accin de elementos fsicos (suelo, aire, agua, luz solar) en la formacin de los biomas
DOMINIO B: Describe la flora y la fauna de diferentes biomas en funcin de las caractersticas climticas que los determinan
DOMINIO C: Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad en los diferentes ambientes donde se de
DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURS INDICADORES TECNICAS E
CRITERIO DE METODOLOGICAS OS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
DESEMPEO EVALUACION DE EVALUACION
Experiencia Material Relaciona las TECNICAS:
Diferenciar las es Observacin
concreta. caracterstica
caractersticas tecnolg Interrogatorios
Activacin de s del clima de
y composicin ico Resolucin de
conocimientos las zonas
de las capas Material problemas
previos boscosas del
atmosfricas es Solicitud de
Observacin Ecuador con
desde la escolare productos
reflexiva la
observacin e s Situaciones orales
Construccin del biodiversidad
interpretacin de Textos de evaluacin
conocimiento de este
grficos y la Internet
Aplicacin y Bioma.
descripcin de INSTRUMENTOS
transferencia Describe las
cada capa. Lista de cotejo
Induccin caracterstica
Analizar la s de las capas Expresin oral
informacin Deduccin Cuestionario
que conforma
que Observacin Simulador de un
la atmsfera.
proporcionan Investigacin Explica el escrito
las estaciones bibliogrfica tiempo Demostraciones
meteorolgica Actividades climtico a Reportes
s para el ldicas travs de la Participacin
pronstico del Juegos de interpretacin
estado del palabras de los
tiempo, desde Experimentacin resultados de
la obtencin e Organizadores estaciones
interpretacin de meteorolgic
grficos
datos as.
Proyecto del
experimentales
Buen Vivir Relaciona la
e informacin
permanencia
bibliogrfica.
del agua en la
Relacionar las naturaleza
caractersticas con la
del clima de biodiversidad
las regiones en las
boscosas con regiones
las naturales del
caractersticas Ecuador
de la flora y la
fauna del
lugar, desde la
observacin,
descripcin e
interpretacin de
los aspectos
observados.
DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURS INDICADORES TECNICAS E
CRITERIO DE METODOLOGICAS OS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
DESEMPEO EVALUACION DE EVALUACION
Explicar el
impacto que
tienen las
zonas
climticas
sobre los
biomas de
bosque con la
observacin e
interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el
anlisis
comparativo de
las
caractersticas
y
particularidade
s del manglar
del Litoral,
bosques
andinos de
altura y selva
amaznica
ecuatoriana.
mundo edicin digital Ciencias Naturales
- Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa
.Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular
de la Educacin Bsica 2010 Ciencias
Naturales sptimo ao bsico Ministerio
de Educacin del Ecuador Derecho de
Autor: N 033293 Septiembre de 2010
Quito Ecuador
v=GwiIhRl8n6g
v=9G3YpRS--_4
v=hnkj3a3-b84

DESTREZA:
Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas desde la
observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICAD RECURSOS INDICADO Tcnica/Instru
DESAGREGADAS ORES DESAGREGA RES DE mento
ESENCIAL DOS LOGRO ACTIVIDAD DE
ES DE EVALUACION
EVALUACI
N
EXPERIENCIA CONCRETA Descri Video
Activacin de conocimientos be las Proyector Difere Tcnica:
previos caract Computa ncio Observacin
Observar el video de la erstic dora las
composicin y estructura de la as de caract Instrumento:
Texto del
atmsfera en las erstic Participacin
estudiant
https://www.youtube.com/watch? capas as y en las
e
v=GwiIhRl8n6g y pedir que que compo actividades
Hojas de
anoten datos relevantes. confor sicin iniciales
papel
OBSERVACIN REFLEXIVA ma la de las
Cartulinas
Contestar las preguntas de un atms capas
fera. Marcador de la
mundo para observar, describir y
comentar de la pgina 110 y es atmsf
analizar la importancia de los Papelotes era.
bosques para la vida. tiles
CONSTRUCCIN DEL escolares
CONOCIMIENTO Cuaderno
Actividades para las placas s de
tectnicas trabajo
Leer la informacin de las pginas
112 del texto y seleccionar los
datos ms relevantes de la
troposfera y relacionarlos con lo Tcnica:
que se mir y escuch en el video Observacin
Formar grupos y elaborar un
Instrumento:
resumen de los datos de la
Demostracin
troposfera, apoyndose con los
en la
datos del video y la informacin
elaboracin de
del texto, exponer a los
organizadores
compaeros.
grficos y
Sintetizar la informacin de la
trabajos
troposfera tomando en cuenta lo grupales
expuesto por los estudiantes y la
informacin del texto para
complementar aprendizajes.
Realizar las actividades de la
pgina 113
Leer la informacin de las pginas
114 del texto y seleccionar los
datos ms relevantes de la Tcnica:
estratosfera y relacionarlos con lo Interrogacin
que se mir y escuch en el video
Formar grupos y elaborar un Instrumento:
esquema de los datos de la Cuestionario:
estratosfera, apoyndose con los desarrollo de
datos del video y la informacin las actividades
del texto, exponer a los del texto
compaeros.
estratosfera tomando en cuenta lo
pgina 115 Tcnica:
Leer la informacin de las Solicitud de
pginas 116 del texto y productos
seleccionar los datos ms
relevantes de la mesosfera, Instrumento:
ionosfera y exosfera y Simuladores
relacionarlos con lo que se mir y escritos en las
escuch en el video actividades de
trabajos
DESTREZA:
Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas desde la
observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICAD RECURSOS INDICADO Tcnica/Instru
DESAGREGADAS ORES DESAGREGA RES DE mento
ESENCIAL DOS LOGRO ACTIVIDAD DE
ES DE EVALUACION
EVALUACI
N
Formar grupos y elaborar un grupales y
cuadro comparativo de los datos exposiciones
la mesosfera, ionosfera y
exosfera, apoyndose con los
datos del video y la informacin
del texto, exponer a los
compaeros.
mesosfera, ionosfera y exosfera
tomando en cuenta lo expuesto
por los estudiantes y la
pgina 117
APLICACIN / TRANSFERENCIA Tcnica:
Observacin
Realizar las actividades de para
mi proyecto de la pgina 112.
Instrumento:
Desarrollar las actividades de
Demostracione
trabajo en equipo de la pgina s en las
113. actividades de
Realizar las actividades de aplicacin y
conexin con Qumica de la transferencia
pgina 114.
trabajo en equipo de la pgina
115.
Realizar las actividades de para
mi proyecto de la pgina 116.
tareas para la casa de la pgina
117.
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo
edicin digital Ciencias Naturales - Quito-Ecuador-
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la
Educacin Bsica 2010 Ciencias Naturales sptimo
ao bsico Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de 2010
Quito Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=GwiIhRl8n6g
DESTREZA:
Analizar la informacin que proporcionan las estaciones meteorolgicas para el
pronstico del estado del tiempo, desde la obtencin e interpretacin de datos
experimentales e informacin bibliogrfica.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADO RECURSOS INDICADO Tcnica/Instru
DESAGREGADAS RES DESAGREGA RES DE mento
ESENCIALE DOS LOGRO ACTIVIDAD DE
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
EXPERIENCIA CONCRETA Video Analiz Tcnica:
Activacin de conocimientos Proyector o los Observacin
Explica
previos Computad datos
el Instrumento:
Observar el video de las ora que
tiempo Participacin
estaciones meteorolgicas en Texto del obten
climtic en las
https://www.youtube.com/watch estudiant go de
oa actividades
?v=9G3YpRS--_4 y escribir e una
travs iniciales
datos relevantes. estaci
de la Hojas de
OBSERVACIN REFLEXIVA n
interpre papel
Preguntar qu entiende por meteo
tacin Cartulinas
meteorolgico? Respetando la rolgic
de los Marcadore Tcnica:
opinin de los dems. a
resulta s Interrogacin
CONSTRUCCIN DEL dos de
CONOCIMIENTO Papelotes
estacio tiles Instrumento:
Formar grupos, leer la nes
informacin de la pgina 118 escolares Cuestionario:
meteor desarrollo de
relacionarla con los datos del Cuaderno
olgica las actividades
video , elaborar un mapa s de
s. del texto
conceptual de las estaciones trabajo
meteorolgicas y los Palo largo
instrumentos de medicin, y y grueso
exponer a los compaeros Vaso de
Sintetizar la informacin de las vidrio
estaciones meteorolgicas y los transpare
nte Tcnica:
instrumentos de medicin,
Solicitud de
tomando en cuenta lo expuesto Cloruro de
productos
por los estudiantes y la cobalto
informacin del texto para Un Instrumento:
complementar aprendizajes botelln Simuladores
Desarrollar las actividades de la desechabl escritos en las
pgina 119 del texto e actividades de
Formar grupos, leer la Una elaboracin de
informacin de la pgina 120, botella de organizadores
elaborar un cuadro comparativo plstico grficos
sobre el clima y el tiempo Papel
climtico y exponer a los milimetra
compaeros. do
Sintetizar la informacin sobre el Tapas de
clima y el tiempo climtico, botella Tcnica:
tomando en cuenta lo expuesto Papa Observacin
por los estudiantes y la cocinada
informacin del texto para Instrumento:
complementar aprendizajes Demostracione
Desarrollar las actividades de la s en las
pgina 121 del texto. actividades de
Realizar las actividades de un aplicacin y
mundo para explorar y transferencia
comprobar de las pginas 122 y
123 del texto.
APLICACIN/ TRANSFERENCIA
Realizar la actividad de conexin
con Aeronutica de la pgina
118
Realizar la actividad de para mi
proyecto de la pgina 118
Realizar la actividad para la casa
de la pgina 119
de la pgina 121.
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
Explica
el Instrumento:
tiempo Participacin
climtic en las
oa actividades
travs iniciales
de la Hojas de
interpre papel
tacin Cartulinas
s. del texto
nte Tcnica:
Solicitud de
productos
compaeros. do
123 del texto.
118
de la pgina 119
de la pgina 121.
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
Explica
el Instrumento:
tiempo Participacin
climtic en las
oa actividades
travs iniciales
de la Hojas de
interpre papel
tacin Cartulinas
s. del texto
nte Tcnica:
Solicitud de
productos
compaeros. do
123 del texto.
118
de la pgina 119
de la pgina 121.
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
Explica
el Instrumento:
tiempo Participacin
climtic en las
oa actividades
travs iniciales
de la Hojas de
interpre papel
tacin Cartulinas
s. del texto
nte Tcnica:
Solicitud de
productos
compaeros. do
123 del texto.
118
de la pgina 119
de la pgina 121.
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
Explica
el Instrumento:
tiempo Participacin
climtic en las
oa actividades
travs iniciales
de la Hojas de
interpre papel
tacin Cartulinas
s. del texto
nte Tcnica:
Solicitud de
productos
compaeros. do
123 del texto.
118
de la pgina 119
de la pgina 121.
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
Explica
el Instrumento:
tiempo Participacin
climtic en las
oa actividades
travs iniciales
de la Hojas de
interpre papel
tacin Cartulinas
s. del texto
nte Tcnica:
Solicitud de
productos
compaeros. do
123 del texto.
118
de la pgina 119
de la pgina 121.
AREA: ESTUDIOS SOCIALES
AREA ASIGNATURA: Estudios Sociales AO DE EDUCACION BASICA : TIEM
7MO C
SEM
EJE CURRICULAR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL EJE I
INTEGRADOR Identidad nacional, unidad en la La Formacin de una
Comprender el mundo en que ciudadana democrtica
diversidad, ciudadana responsable
vivimos y la identidad
ecuatoriana.
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:Id
TTULO DEL BLOQUE : Aos de agitacin y de lucha
colectivos y los lderes,
consecuencias en el perodo e
medio de un estudio pormen
su posterior impacto.
DOMINIO A: Describe, en trminos generales, caractersticas propias de procesos histricos e identifica en ellos elementos que
DOMINIO B:
DOMINIO C: Identifica y formula preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados y reconocidos, a lo largo de la historia d
DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURS INDICADOR TECNICAS E
CRITERIO DE METODOLOGICAS OS ES INSTRUMEN
DESEMPEO ESENCIALES TOS DE
DE EVALUACION
EVALUACIO
N
Experiencia concreta. Materiale Explica TECNICAS:
Describir la etapa s Observacin
Activacin de los
1925 1947, en que tecnolgi Interrogatorio
conocimientos previos cambios
se dio una crisis cos s
Observacin reflexiva en el
persistente, una gran Materiale Resolucin de
Construccin del Estado y
inestabilidad poltica y s problemas
conocimiento la
una insurgencia de escolares Solicitud de
Aplicacin y sociedad
nuevos actores Internet productos
transferencia ,
sociales como la Situaciones
producid
moderna clase Induccin
os entre orales de
trabajadora. Actividades ldicas evaluacin
las
Analizar el proceso Organizadores dcadas
desde 1925 a 1938 grficos de 1920 INSTRUMENT
en que se dieron Taller colectivo y 1940, e OS
varias reformas del identifica Lista de
Estado (de las los cotejo
julianas hasta las de actores Expresin oral
Enrquez Gallo),y individua Cuestionario
enfrentamientos les y Simulador de
polticos en medio de colectivo un escrito
los que apareci la s que Demostracion
figura de Jos Mara participa es
Velasco Ibarra . ron en la Reportes
Participacin
DE EVALUACION
EVALUACIO
N
Examinar cmo la realizaci
sociedad reaccion n de
ante la crisis con la dichos
lucha por la justicia cambios.
social y la Caracteri
organizacin za la
popular, que surgi sociedad
del Socialismo y de y la
las centrales obreras. econom
a
Valorar el desarrollo
ecuatoria
de las
nos en el
manifestaciones
periodo
artsticas
compren
comprendidas con
dido
el cambio social,
entre
desde el
1948 y
acercamiento a las
1960.
obras de la
Generacin de los
Treinta y su
produccin literaria,
as como de los
pintores indigenistas.
Analizar la
expansin del
sistema educativo
que se produjo entre
1925 y 1947, desde la
valoracin de la
participacin
femenina.
Identificar los
principales rasgos de
la vida cotidiana de
la gente entre 1925
y 1947, las conti-
nuidades
tradicionales y los
cambios en el vestido,
las costumbres y las
diversiones, el auge
del teatro y varias
formas musicales.
Establecer las causas
y consecuencias de
los hechos que
precipitaron la
invasin peruana y
la desmembracin
territorial del
Ecuador, la reaccin
popular y el 28 de
mayo de 1944, desde
el anlisis
multicausal.
Caracterizar la etapa
de estabilidad que
se dio entre 1948 y
1960, con el auge
bananero, el
crecimiento de la
clase media y el
desarrollo de las vas
de comunicacin.
Valorar el avance de
los derechos
DE EVALUACION
EVALUACIO
N
polticos y los
derechos sociales
como producto
histrico de la lucha
de la sociedad
ecuatoriana por la
ampliacin de la
democracia.
mundo edicin digital Estudios Sociales -
Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Educacin Bsica 2010 Estudios Sociales
sptimo ao bsico Ministerio de Educacin del
Ecuador Derecho de Autor: N 033293
v=M9otEQkGKws
v=TYL8rIyEaiU
v=3buSQnxBEew

DESTREZA:
Describir la etapa 1925 1947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad
poltica y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.
Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado (de
las julianas hasta las de Enrquez Gallo),y enfrentamientos polticos en medio de los que
apareci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra .
Examinar cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la
organizacin popular, que surgi del Socialismo y de las centrales obreras.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICAD RECURSOS INDICAD Tcnica/Instru
DESAGREGADAS ORES DESAGREGA ORES DE mento
ESENCIA DOS LOGRO ACTIVIDAD DE
LES DE EVALUACION
EVALUAC
IN
EXPERIENCIA CONCRETA Explic
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS a los
Video
Explic Tcnica:
Observacin
Computa
PREVIOS o los
camb dora
Resolver las actividades de para cambi Instrumento:
ios en Proyector os en Participacin
recordar de la pgina 89 el Texto del el en las
OBSERVACIN REFLEXIVA Estad estudiant Estad actividades
Observar el grfico de la pgina 88 o y la e o y la iniciales
y contestar las preguntas de un socie Papelotes Socie
mundo para observar, describir y dad,
Marcador dad
comentar respetando los turnos en produ
es produ
la conversacin. cidos
Cuaderno cidos
CONSTRUCCIN DEL entre
s de entre
CONOCIMIENTO las
trabajo 1920
Contestar la pregunta de para dca
Hojas de y
comenzar de la pgina 68 das
papel 1940
respetando los turnos en la de
1920 boom Identi
conversacin.
y Utilera fico
Leer los contenidos de la pgina 90 los
del texto e inferir los datos de la 1940, Cartulina
e actore
crisis social de 1925 a 1947y Revistas
identi s
contestar las actividades aplica lo Lminas
fica indivi
aprendido de la pgina 91 tiles duale
Formar grupos, pedir que realicen los escolares
actor s y Tcnica:
DESTREZA:
LES DE EVALUACION
EVALUAC
IN
resmenes en organizadores es Goma colecti Interrogatorio
grficos del tema estudiado, Tijeras vo
escribirlos en papelotes y que Instrumento:
exponerlos en clase para sintetizar partici Cuestionario:
aprendizajes. paron desarrollo de
Contestar la pregunta de para en los las actividades
comenzar de la pgina 92 cambi de aplica lo
respetando los turnos en la os aprendido
conversacin. del
Observar el video de la revolucin Estad
juliana en o y la
https://www.youtube.com/watch? socied
v=3buSQnxBEew ad
Formar grupos, leer la informacin entre
de viaje de descubrimientos de la 1920
pgina 92, e infieran los datos y
sobre la revolucin juliana, realizar 1947
organizadores grficos y exponerlos Tcnica:
a los compaeros. Resolucin de
problemas
Sintetizar la informacin expuesta
por los estudiantes y contestar las
Instrumento:
actividades de la pgina 93 para
Simuladores
escritos en el
Contestar la pregunta de para
desarrollo de
comenzar de la pgina 94 trabajos
respetando los turnos en la grupales y
conversacin. exposiciones
Formar grupos, leer la informacin
de viaje de descubrimientos de la
pgina 94, e infieran los datos
sobre la lucha por la justicia social y
organizacin popular, realizar
organizadores grficos y exponerlos
a los compaeros.
Sintetizar la informacin expuesta
por los estudiantes y contestar las
actividades de la pgina 95 para
complementar aprendizajes. Tcnica:
Observacin
APLICACIN / TRANSFERENCIA
Realizar la actividad es ms fcil en Instrumento:
pareja de la pgina 91. Demostracione
s en las
actividades de
Desarrollar las actividades de es
aplicacin y
ms fcil en equipo de la pgina 95 transferencia.
Elaborar un collage con imgenes

de la crisis social 1925 y 1947
Elaborar un collage con los

acontecimientos relevantes de la
revolucin juliana.
Realizar fichas biogrficas de los

protagonistas de la revolucin
DESTREZA:
LES DE EVALUACION
EVALUAC
IN
juliana.

Luis. H. Caldern- Enero 201 - Nuestro mundo edicin
digital Estudios Sociales - Quito-Ecuador- Editorial:
ProlipaCa .Ltda
Educacin Bsica 2010 Estudios Sociales sptimo ao
bsico Ministerio de Educacin del Ecuador Derecho de
Autor: N 033293 Septiembre de 2010 Quito Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=3buSQnxBEew

DESTREZA:
Valorar el desarrollo de las manifestaciones artsticas comprendidas con el cambio
social, desde el acercamiento a las obras de la Generacin de los Treinta y su produccin
literaria, as como de los pintores indigenistas.
Analizar la expansin del sistema educativo que se produjo entre 1925 y 1947, desde la
valoracin de la participacin femenina.
Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las conti-
nuidades tradicionales y los cambios en el vestido, las costumbres y las diversiones, el auge del
teatro y varias formas musicales.
Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la invasin peruana y la
desmembracin territorial del Ecuador, la reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde
el anlisis multicausal.
Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre 1948 y 1960, con el auge
bananero, el crecimiento de la clase media y el desarrollo de las vas de comunicacin.
Valorar el avance de los derechos polticos y los derechos sociales como producto histrico
de la lucha de la sociedad ecuatoriana por la ampliacin de la democracia.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADO RECURSOS INDICAD Tcnica/Instru
DESAGREGADAS RES DESAGREGA ORES DE mento
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
EXPERIENCIA CONCRETA Caracte Video Relaci Tcnica:
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS riza la Computa ono a Observacin
PREVIOS socieda dora los
Observar el video sobre el arte en d y la Proyector artista Instrumento:
https://www.youtube.com/watch? econom s Participacin
Texto del
v=M9otEQkGKws para a ecuat en las
estudiant
introducirnos en la temtica. ecuator e oriano actividades
OBSERVACIN REFLEXIVA ianos Papelote s de iniciales
Contestar la pregunta de para en el la
s
comenzar de la pgina 96 del periodo gener
Marcador
texto. compre acin
ndido es de los
CONSTRUCCIN DEL
entre Cuadern treint
CONOCIMIENTO
1948 y os de a con
Con la informacin de la pgina 96
1960. trabajo sus
del texto inferir los datos
Hojas de princi
relevantes del desarrollo de las
manifestaciones artsticas y papel pales
relacionarlos con los escuchados boom obras.
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
en el video Utilera Descri
Elaborar organizadores grficos Cartulina bo la
con los datos del desarrollo de las Revistas situac
manifestaciones artsticas, Lminas in
tomando en cuenta la informacin tiles econ
del texto, exponerlos a los mica Tcnica:
escolares
compaeros y de Interrogatorio
Goma
Desarrollar las actividades de la
Tijeras socied Instrumento:
aplico lo aprendido de la pgina 97
del texto para reforzar ad del Cuestionario:
aprendizajes Ecuad desarrollo de
Contestar la pregunta de para or las actividades
comenzar de la pgina 98 y entre aplica lo
extraer respuestas por medio de los aprendido
la lluvia de ideas. aos
En base a la informacin de la 1948
pgina 98, inferir datos relevantes y
de la expansin del sistema 1960
educativo y contestar las
actividades de aplico lo aprendido
de la pgina 99 para
comenzar de la pgina 100 y
extraer respuestas por medio de la
lluvia de ideas
Tomando en cuenta la informacin
de un viaje de descubrimientos de
la pgina 100 inferir los datos de
cmo fue la vida cotidiana de la
gente y contestar las actividades
de aplica lo aprendido de la pgina
101 del texto.
extraer respuestas por medio de la Tcnica:
lluvia de ideas Resolucin de
Observar el video de la guerra del problemas
41 en
https://www.youtube.com/watch? Instrumento:
v=TYL8rIyEaiU para identificar Simuladores
personajes importantes. escritos en el
Inferir los datos de la invasin desarrollo de
peruana de la pgina 102, y trabajos
contestar las actividades de aplico grupales.
lo aprendido de la pgina 103 para
Formar grupos, pedir que realicen
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
organizadores grficos con la
informacin de la pgina 102 y la
vista en el video, exponer a los
compaeros en clase.
Sintetizar los datos de la invasin
peruana tomando en cuenta lo
extraer respuestas por medio de la
lluvia de ideas
organizadores grficos con la
informacin de la pgina 104,
exponer a los compaeros en
clase.
Sintetizar los datos de la etapa de
estabilidad con el auge bananero,
la presidencia de Galo Plaza Laso,
Velasco Ibarra y Camilo Ponce
Enrquez, tomando en cuenta lo
aplico lo aprendido de la pgina
105 para complementar
aprendizajes.
extraer respuestas por medio de la Tcnica:
lluvia de ideas Observacin
organizadores grficos con la Instrumento:
informacin de la pgina 106, Demostracin
exponer a los compaeros en en las
clase. actividades de
Sintetizar los datos de los aplicacin y
derechos polticos y sociales, transferencia.
tomando en cuenta lo expuesto
por los estudiantes y la
aplico lo aprendido de la pgina
aprendizajes.
Inferir los datos de la informacin
del texto el valor de lo nuestro de
DESTREZA:
S DE EVALUACION
EVALUACI
N
la pgina 108. En un marco de
respeto por las opiniones de los
dems contestar las preguntas
realizadas por el docente sobre el
tema.
Desarrollar las actividades de es
ms fcil en equipo de la pgina
aprendizajes del bloque, exponer
las respuestas a los compaeros y
sintetizar aprendizajes.
APLICACIN / TRANSFERENCIA
Realizar la biografa de los
escritores del modernismo y del
realismo segn la pgina 96
Elaborar un collage de la forma de
vida de los ecuatorianos en 1925 a
1947.
Elaborar un resumen con los datos
de la invasin peruana
evaluacin del bloque.
Resolver la prueba objetiva.
Luis. H. Caldern- Enero 201 - Nuestro mundo
edicin digital Estudios Sociales - Quito-Ecuador-
Educacin Bsica 2010 Estudios Sociales sptimo
ao bsico Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de 2010
Quito Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=M9otEQkGKws
https://www.youtube.com/watch?v=TYL8rIyEaiU
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA
ATENDIDA

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