COMMUNICATIONSOCIETY.

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PORTADA VOL. Formadecitar Autor/BelnROSENDO

10(1)/ ProfesoradeComunicacineInformacinEscritaII.Facultadde
INFORMACINGENERAL ndices Comunicacin.UniversidaddeNavarra
1997
CONSEJOEDITORIAL

ENVODEORIGINALES

NMEROSANTERIORES
Artculo/
INDEXACINBASESDEDATOS
Elperfilcomogneroperiodstico
CREATIVECOMMONS

BSQUEDAS
Contenidos/
CONTACTO
1.Sketchdepersonalidadyartculobiogrfico

READEUSUARIOS 2.Caractersticasquedefinenelperfil

3.Elaboracindelperfil
NombredeUsuario:
4.Conclusiones

Contrasea: 5.Notasalpie

Deseoregistrarme
Heolvidadomicontrasea

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DENTRODEC&S

Escribirsobrepersonasestdemoda.Estdemodaabordaruntemadeactualidadcentrndoloensus
protagonistas.Nohaymsquerevisarlostitularesdelaprensa[1].Cadavezseescribenmsartculossobre
personasconcretas,vayanonoetiquetadosporlacabeceracorrespondiente:perfil,retrato,personajedela
semana...Asistimosauncrecienteintersporlosprotagonistasdelosacontecimientos.Yeseinterssetraduce
enunasfrmulasredaccionalesqueapenassehaninvestigadoennuestropas[2].
Losautoresconsultadosparaelaboraresteestudioaludenconfrecuenciaalinterssuscitadoporelperfil
periodsticoyjustificansuutilidad:sirveparacomprendernosanosotrosmismos[3]permiteencontrarnuestro
lugarenlasociedad[4]satisfacelacuriosidadinnatadelaspersonasporlavidadeotraspersonas[5],yayudaa
escribirlahistoriadeunapocaatravsdelavidadelaspersonasconcretas[6].Harris,adems,defiendeel
perfilcomoungneroquefacilitalaasimilacindelaagendainformativa:"Unartculosobrelapersona
especialmenteimplicadaenlaactualidadpuedeayudaraloslectoresacomprenderloquesignificanlasnoticias
ycmodebenserinterpretadas[7].
Lacrecienterelevanciadelperfilyelintersquesuscitajustificanunestudiocomoste.Elmtodode
investigacinhaconsistidoenrevisarlasaportacionesdelosestudiosossobreelartculodepersonalidad,para
reordenar,posteriormente,concriteriossistemticos,lasideasycontenidosquepuedenayudaradefinirel
gnero.
Estetrabajorecogelasconsideracionesdemanualesymonografasderedaccinperiodsticasobreelperfil.
Convieneaclararquenoexisteapenasinvestigacintericasobreelgnero,sloideasquedebenserordenadas
ysometidasaestudio,conelobjetodellegaraconclusionesacercadeloquesepodradenominarestadodela
cuestin[8].

Sketchdepersonalidadyartculobiogrfico/

Antesdepasaraconsiderarlasalusiones al perfil en la bibliografa manejada, habra que destacar, aunque sea

de forma somera, la existencia de dos frmulas periodsticas, que se ocupan de la persona concreta,
contempladas en los manuales de redaccin. Y es que, cuando los autores se refieren a las frmulas
periodsticasquesecentranenlapersonamencionan,ademsdelperfil,elsketch de personalidad y el artculo
biogrfico.
ElsketchdepersonalidadexistaantesdequelarevistaThe New Yorker, pionera en la consolidacin del perfil,
bautizarae1gnerocontalnombre:"profile"[9].Hyde,ensuNewspaperReportingandCorrespondencede 1912
[10],serefiereauntipodeartculodenominadosketch,queaunqueprocededelaentrevistasecentramsenla
personamismaqueenloquestapuedahaberdicho.YBleyer,ensumanualNewspaperWritingandEditing de
1913, incluye el sketch de personalidad, un artculo que ofrece una impresin de la personalidad, como un tipo
ms de artculo de fondo [11]. Con estas dos definiciones quedan establecidas las principales pinceladas que
otros autores estudiados Bond[12], Patterson [13] y Hanley [14] han podido ofrecer acerca del sketch, pero
que no permiten distinguirlo del perfil. Para poder ver la relacin que guardan las dos frmulas hay que acudir a
losautoresquereconocenlaexistenciadeambas[15].
AunqueWorkyRiversnodelimitanbienlostrminos,ssepuedeconcluirdesusaportacionesqueconsideranel
sketchcomounartculodepersonalidadpropiodelperidicoyelperfilcomoungneropropiodelasrevistas,que
permiteestudiaralospersonajesconmayorprofundidad[16]sketchdepersonalidadnoprofundizatantocomoun
perfil. Aunque algunos sketches de personalidad son tan largos como los perfiles de revistas, los sketches
generalmentesonbrevesyvandirectamentealgrano.Elsketchtienelafuncindeofrecerunrpidovistazodel
individuoycontarnosporquesesujetoesimportante.Aestosartculoslesfaltalaprofundidaddelosperfilesy
nosuelenmalgastarpalabrasconellector"[17].Apartirdeestasconsideraciones,salvoporloqueserefiereala
profundidadyextensin,nosepercibenmayoresdiferenciasentresketchyperfil.
Las principales referencias al artculo biogrfico las encontramos en la bibliografa espaola. Para Martnez
Albertos, una modalidad de las entrevistas de personalidad son los reportajes biogrficos. Estos se definen,
segnelautor,porsugranextensin,porquehablansobrelavidadelentrevistadoyporquealternannarraciny
dilogo [18]. Segn Muoz, el artculo biogrfico es el que resume la vida y la obra de una persona que cobra
inters por una accin destacada. Aade que una biografa no debe ser plana, debe tener relieve, brillos y
sombras,debehuirdelaexposicinfradedatosmeramentecurriculares y del tono excesivamente apologtico
[19].
MartnVivaldihabladelabiografaenuncontextomsamplioqueelperiodsticoensuCurso de Redaccin. El
autordistingueentretresvariantes:lanotabiogrfica,labiografa y la semblanza. Define esta ltima como una
biografa incompleta. "En ella se eligen slo aquellos hechos reveladores del carcter, los ms salientes y
significativos".Anade:"Ladiferenciaquehayentreunasemblanzayunabiografaeslamismaqueexisteentre
undibujoalcarbn(unapunteexpresivo)yunretratoalleo.Locualnoquieredecirqueesteprocedimientosea
mejoropeorqueaqul.Sondiferenciasdetcnica,nodevalor.[20]
Queselartculobiogrfico?Resumiendo y aunando los rasgos sealados por los tres espaoles, se trata de
un gnero de escritura que se ocupa de la vida de una persona, que puede destacar sus principales rasgos de
carcter,quenoselimitaaofrecerdatoscurricularesyquesedesarrollaenformadenarracin,incluyendoalgo
dedilogo.Rasgosmsquesugerentesqueayudanadefinirelrelatodevidas,ungnero al que se adscribe el
perfil.

Caractersticasquedefinenelperfil/

En la bibliografa manejada para este artculo manuales de redaccin periodstica y monografas sobre el
gnero, en su mayora del mbito anglosajn algunos autores mencionan y explican las caractersticas del
perfil,sinllegarareunirlasenunaformulacincerrada.Comoyasehaadelantadosetratadeobrasbasadasen
laexperienciaprcticaynodetratadostericos.Porlotanto,enesteepgrafeestudiarnoslodefinicionessino
tambinalgunascaractersticassueltasqueayudanaacotarelconcepto.
Hayautoresqueenalgnmomentodesusexposicionesdefinenelperfilporloquenoes:segnHillnoesuna
entrevista, ni una suma de entrevistas diversas, no es una descripcin de lo que el sujeto hace, no es el tpico
'undaenlavidade[21]. Para Benedict, no es una entrevista preguntarespuesta, ni la clase de entrevista que
cubresimplementeuntemaactual[22].
Fadiman, en el prlogo a su recopilacin de perfiles de la revista The New Yorker, se refiere a una serie de
conceptos que individualmente no son perfil, pero que considerados en su conjunto pueden definirlo: no es una
biografa corta, no es un sketch de personalidad, no es un ejercicio de adaptacin de la ancdota, no es una
crnicaescandalosa,noesunaevaluacindelcarcter,noesnadadeesoytodoalavez[23].
Definicionescomostadenotanladificultaddeacotarelgnero.Noobstante,tratardeanalizarenlaspginas
quesiguenalgunasdelasdefinicionesycaractersticasmencionadas.
Encuantoalcontenidonohayduda:elperfilhabladepersonas.ElperfildiceHarrisesunartculoquehabla
sobre la persona o un grupo de personas [24] los perfiles son estudiados en profundidad de personas
variadas[25],adviertenFriedlanderyLee.Y,qudebecontarelperfilacercadeellas?Enotraspalabras, cul
eslafuncindelgnero?Cadaautorsugierematicesdiferentes.
El perfil se ocupa a veces, segn las consideraciones de Stein y Hubbard, sobre aquello que ms despierta la
curiosidaddellectory,segnparece,steseinteresaespecialmenteporaspectosmuydiversosdelavidadel
personaje.Steinhabladelinterssuscitadopor"lagentequeesnoticia":elpblicotienehambredeinformacin
"sobre cmo y dnde viven [...] sobre asuntos que tengan poco o nada que ver con su profesin o negocio.
Existeunacuriosidadsobresusmatrimonios,susdivorcios,suvidaamorosa,susactitudeshacialosnios,yel
nmero de vestidos o de trajes que tienen en sus armarios[26] . Para Hubbard el perfil tiene que ver con las
pequeas cosas sobre la gente famosa, con aspectos cotidianos del protagonista: "Los lectores estn al tanto,
probablementedelxitodeBrandoenUntranvallamadodeseooElPadrino.Loquequierenorsobrelesaqu
horaselevantaporlamaana,quclasedewhiskybebeycuntoshuevostomaparadesayunar[27]
Para Patterson los perfiles, as como el sketch de xito o el de personalidad, se ocupan de los actos de las
personas:"Sonartculosdefondoquetienenqueverconloslogrosdehombres y mujeres, destacados o no, y
conelmodoenquesuperaronlosobstculosparaadquirircarcter,famaofortuna"[28].
En algunas definiciones se destaca cmo el perfil pretende mostrar la personalidad del sujeto. Haciendo
abstraccin de las palabras de algunos autores, se podra afirmar que el perfilista puede escribir de diferentes
maneras(quebienpodransersimultneas)sobreelcarcter:conunanlisisenprofundidad[29],conunanlisis
deunsoloaspecto[30],desarrollandolaevolucindelapersonalidad[31],facilitandolaposibilidaddeentenderel
cursodeunavidaypredecirlasconductasdelperfilado[32]...Eldesarrollodelcarcterenelrelatopermitir,dar
a conocer al personaje[33], suscitar en el lector la sensacin de que conoce (personalmente) al sujeto [34], o
llegaracomprenderalospersonajestalycomoellosseinterpretanasmismos[35].
Hay un rasgo, adems, que suele acompaar a los contenidos del perfil: 1a actualidad. Segn algunos autores
staseconvierteenunrequisitobsico:paraSpikolsegncitaGarrisonelfocodel perfil es la actualidad y
"lapreguntadeporquestamosinteresadosenesta persona, se contesta siempre diciendo: 'porque fulanito es
tal y tal hoy en da[36] y Stein afirma que "la mayora de los perfiles de personalidad depende de un motivo
noticioso clave"[37] . Por su parte, Ramsey, especifica quin es un sujeto valioso para un perfil en trminos de
actualidad:"Alguienqueestenlasnoticias,porqueesunacelebridad,tieneelpoderdeinfluirenlasvidasdelos
lectores,estinvolucradoenunacontroversia,eselprimeroenhaceralgoenuncampoparticularoestmetido
enunaactividadinteresante"[38].
Pero sobre este aspecto hay que destacar posturas como la de Keeble, para el que algunos perfiles son
"intemporales",sinunngulonoticiosoespecficostostratansobrepersonas"noticiosasporellasmismas"[39]
En definitiva, parece que la mayora de los autores que estudian el perfil optan por definirlo en funcin de sus
contenidos.Sepodraconcluirdetodaslasaportacionesconsideradasqueelperfilhablasobreunapersonaque
sueleestardeactualidadydelaqueinteresantantoaspectosdiversossobresuvida(hbitos,acontecimientos,
actuaciones...),comolosrasgosqueconformansucarcter.

Elaboracindelperfil/

Una vez analizadas algunas definiciones de perfil explicar las caractersticas mencionadas acerca del proceso
de elaboracin. Para estudiarlo respetar el orden lgico de trabajo del perfilista. Considerar aspectos
fundamentalmenteprcticos,peronoporellomenossustancialesparalacomprensindelgnero.Esteapartado,
consiste,endefinitiva,enelanlisisdeunproceso,enelestudiodelarelacindirectaentreelconceptodeperfil
ylasnecesidadesconcretasqueimplicasupuestaenescena.
La seleccin del sujeto perfilable es el punto de partida de todo perfil. No se especifica mucho sobre este
momento en la bibliografa manejada, pero no por eso deja de ser un paso decisivo para conseguir un buen
artculo.
La formulacin de pautas de seleccin ha producido frutos algo heterogneos. No obstante las alusiones al
respectopodranarticularseentornoatrescriteriosposibles:laactualidaddelperfilado[40],lanotoriedadde las
accionesdelapersona[41]olapeculiaridaddesucaracter[42].

ProcesodeInvestigacin

Lainvestigacineselsiguientepasolgicoenelprocesodeelaboracindeltexto.Hacefaltadocumentarse,leer,
interpretar, seleccionar fuentes, realizar entrevistas, presenciar acontecimientos, observar, interpretar otra vez,
buscarjustificacionesaloquesehadescrito,buscarexplicacionesdeapoyoalasinterpretaciones...Investigar
esmuchomsquerecopilardatos.

Quinvestigar:loscontenidosdelperfil

La cuestin de qu investigar lleva una vez ms al estudio de los contenidos propios de un perfil. En los
manuales manejados aparecen listas ms o menos exhaustivas de aquello que debe aparecer en el texto de
estasenumeracionessepodrnextraerunostopoio'lugarescomunes'quelepermitirnalinvestigadorsaberpor
dnde debe empezar a buscar. Vanse algunos ejemplos de los contenidos considerados por determinados
autores:
1.ParaGarrison:materialbiogrficoorganizadocronolgicamente,descripcindelentorno,ancdotasehistorias
sobreelsujetoocontadasporl,informacinpersonaleinformacindelafamilia[43].
2. Para Rich: patrones o trayectorias de vida tipo, momentos decisivos o puntos de inflexin, futuro, edad y
descripcinfsica,antecedentespersonalesypuntosdevistadiversossobrelapersona[44].
3.ParaLansonyStephens:loqueelsujetodiceenlasentrevistas,loquediceespontneamente,cmoesde
apariencia,loquehace,suhistoria,loqueotrosdicendelsujeto,ancdotasenlasquehaestadoimplicado[45].
Si se pretende aprovechar estas enumeraciones ser necesario organizarlas. Los distintos mbitos pueden
servir como criterio ordenador adems, segn las enumeraciones anteriores importa la visin que tienen del
sujeto todos los que le tratan, tanto en el mbito familiar como en el profesional. Parece que las acciones del
sujeto juegan un papel fundamental entre los contenidos citados: lo que el sujeto dice, lo que el sujeto hace, y
especialmente las ancdotas y los ejemplos. Adems, en el perfil, segn estos autores, resulta importante la
apariencia:cmoeselpersonajefsicamente,cmoeselcontextoenelquesedesenvuelve.Eltiempotambin
condiciona la investigacin, si se considera la vida como una trayectoria biogrfica: cmo es el pasado y cmo
se presenta su futuro, en qu ancdotas se ha visto implicado, cules son los principales acontecimientos y
puntosdeinflexinensuhistoria.

Dndeycmoinvestigar

Dado el carcter prctico de la bibliografa manejada, casi todo lo referente a fuentes de investigacin son
consejosyrecomendaciones:
Para cualquier perfil advierte Hay adems de entrevistar al sujeto habra que entrevistar a gente variada.
Convendra preguntarle al personaje por nombres de amigos y socios con los que hablar. Hay que explorar las
fuentes que haya fuera de su circulo de conocidos ms inmediato. Hay que hablar con sus competidores, con
observadores que le conocen en el negocio o comercio, con gente que haya trabajado con l en actividades
sociales.Lasfuentesnotienenporqusersloamigos:algunasvecesunaexmujerounantiguocompaerode
negociopuedenproporcionartodaclasedepercepciones[46].
Lainvestigacinsegnsepuedeextraerdeestosymuchosotrosconsejosdebeserexhaustivaydebebasarse
entodotipodefuentes.Lasfuentesmencionadasporlosmanualistaspodranencuadrarseendostipologas:1)
orales y documentales (estas ltimas hacen referencia a diferentes tipos de documentos pblicos y privados:
registros, archivos, informacin emitida por los medios de comunicacin...[47] ) 2) positivas y negativas
(respecto a la postura adoptada por la fuente ante el sujeto). Dentro de estos dos grupos, adems, la variedad
puedesersutilmenteprolija.
Una vez analizadas las fuentes a las que se puede recurrir sera interesante ocuparnos de la estrategia de
investigacin que conviene seguir, segn el parecer de algunos autores. Para Fontaine y Glavin, el proceso de
investigacinsepuedeasimilaralrecorridodeunaespiral.Planteancomoejemploelperfildeunamujer:
Secomienzaporfueradelapersona,luegohayquecircularalrededordeella,acercarsecadavezmsyalfinal
terminarenelcentro,conella.[...]Haescritoalgo?Hayqueleerlo.Nadiepuedeescribirnadasinrevelarse.Ha
escritoalgosobres?Hayqueleerloconelcuadernodenotasallado,detalformaquequepalaposibilidadde
escribir preguntas que surjan para hacer ms tarde. Algunos escritores, adems, apuntan las percepciones que
tienen de la persona no como conclusiones finales, sino como impresiones que deben ser verificadas o
negadasconformevamejorandosucapacidaddecomprensin.
Entoncesseempiezaaentrevistar.Hayquehablarconsuscolegas,compaerosdetrabajo,jefe,susecretario,
sus empleados. Hay que hablar tambin con su familia sus padres, sus hermanos, sus hijos reconociendo
siemprequetendrnsusprejuiciosdadasurelacinafectivaconella.Hablarconsusamigosamigosactuales,
ysiseencuentran,amigosdeetapasmstempranasdesuvida,decuandoibaalcolegiooempezabala carrera.
Despus con sus enemigos, para contrarrestar los prejuicios de otros y aceptando que ellos tambin estn
prejuzgando.Conlagentequepuedeserobjetivaensusopinionessobreellasihayalguno,tantoporqueha
pasadosuficientetiempocomoparasuavizarladependenciaafectiva,comoporquesusrelacionesconellaeran
de un tipo que requera objetividad como por ejemplo un profesor de la universidad que la ha tenido como
alumna.
Durante cada entrevista hay que reconocer que slo se est captando un aspecto de la vida de dicha persona,
aunque, por supuesto se sondea cada uno de los aspectos que cada entrevistado ha expuesto. Hay que ir a
buscar ancdotas, cosas que sta hizo en determinadas circunstancias, porque las ancdotas constituirn el
material bsico con el que se construya la historia. Y despus de cada entrevista hay que sentarse y pensar
sobre lo que se ha dicho y anotar todas las preguntas que se harn ms tarde a otro entrevistado o a la
protagonistaencuestin.[48]
Sobre los pasos posteriores a una primera etapa de entrevistas, Fontaine y Glavin proponen el ejemplo de un
perfilconcretopartendelahiptesisdequeelperiodista,despusdehaberhechootrasentrevistas,despusde
haberledotodoloquehayescritosobreRobertRedford,seencuentraconelactor:
Se emplea con l tanto tiempo como lo permita: un da, una semana. Si es posible se convive con l, hay que
verleyaporlamaanaprestandomuchaatencinacmoesantesdeldesayunoiraltrabajo con l, comer
con l, observar cmo se comporta con sus compaeros de trabajo, el director, su mujer, sus hijos. Hay que
fijarse en su modo de vestir, en el mobiliario de su oficina y los cuadros de las paredes escuchar su modo de
hablar,captarlosritmosdesudiscurso,lasinflexiones,losgirosmsusadosysusexpresionesfavoritasanotar
elmodoenquecaminayesquadescribirlaformaenquesonreylaexpresindesurostroenreposo,laforma
de su boca y de sus cejas y el modo en que mueve sus manos cuando habla [...] observar sus ojos y cmo
cambianconformelasemocionesylospensamientossefiltranatravsdeellos[49].
Entonces,cmohayqueinvestigar?Segnseadvierteenestebreverelatoyenlasconsideracionesdeotros
autores[50], la estrategia adecuada parece ser la siguiente: estudio de las fuentes documentales, observacin,
usoadecuadodelaentrevistaeinterpretacindeinformaciones.

Redaccindelperfil

En este apartado sobre redaccin del perfil habr que atender a las diferentes tareas que debe enfrentar el
perfilistaenelmomentoderecrearsobreelpapelalsujetoperfilable:
De todos los tipos de redaccin interpretativa comentan Fontaine y Glavin los perfiles son los ms
interesantesyalmismotiempolosmsdifcilesdellevaracabo,porlamismarazn:loqueseintentaesrecrear
aunserhumano.
Son interesantes porque supone ponerse en la piel de otra persona (pongamos como ejemplo a una mujer),
aprender a comprenderla con sus ambiciones y sus dificultades, sus satisfacciones y sus xitos, sus alegras
ante lo inesperadamente hermoso de su vida, su autodesprecio ante sus cadas, las contradicciones de su
personalidad,eldramadesusconflictos,suvalentaysuscobardas,laprincipaldireccindesuvida(...).
Yestassonlascosasquehacendelaredaccindeunperfilalgotandifcil.Puestoquehayqueentendertodas
esasdimensionesdelapersonalidaddelsujetoyarticularlaspormediodelrecursodelaspalabras,tmidoyslo
dedosdimensiones[51].
Endefinitiva,elobjetivoltimoalqueseenfrentaelperfilista,yquecondicionatodoelprocesoredaccional,es el
de la caracterizacin del sujeto. En general no existe entre los manualistas una conciencia clara sobre este
asunto.Losautoresestudiadosserefierendeformaintuitivaatodoloquetienequeverconelcarcterylavida
delapersona,einclusoaalgunosmodosempleadosenlaactualizacindedichosdatos,peronodesarrollanuna
slidaargumentacina1respecto[52].Noobstantesusaportaciones,bienorganizadas,puedenresultardegran
utilidad.
Comoyasehavistoanteriormente,encasitodaslasalusionesdelosmanualistasalperfilaparecedeunaforma
uotrae1carcterolapersonalidadcomouncontenidoesencial.Laactualizacindelaformadeserdelperfilado
esdesdelosorgenesdelgnerounobjetivopermanente:
LarevistaTheNewYorkerfuepioneradelperfilafinalesdelasegundadcadadeestesiglo.Susredactores, no
contentosconreproducirsimplementelaspalabrasdeunacelebridad,decidieronescribirretratosdepersonalidad
basados en una investigacin exhaustiva, que inclua un amplio abanico de entrevistas con las personas ms
cercanas al sujeto: amigos, enemigos, socios, familia, sirvientes, cualquiera que pudiera aadir contenido o
detallesdeancdotas.Elresultadoeranoslounartculomsprofundo,sinoqueincluaademselladooscuro
del carcter del personaje, proporcionando, de ese modo, un retrato ms honesto, realista y creble. Con tantos
puntos de vista sobre el sujeto, el escritor se ve conducido a descubrir todos los matices escondidos de una
personalidad[53].
Respectoalcarcter,variosautoresdestacancomorasgoprofundamentehumanolacomplejidaddelapersonay
aboganporunacaracterizacinalejadadeprejuiciosydeestereotipos:
LoslectoresadvierteRamseydeberansercapacesdecaptarlasambigedadesycomplejidadesdecarcter
que hacen al ser humano parecer real, y no un estereotipo plano o una creacin simplista para promocionar su
fama.Elperfildeberaestudiarlapersonadentroy fuera, mirar a la imagen y a la realidad, de tal forma que los
lectores se vean recompensados por su lectura, porque el carcter del sujeto del perfil aparece ms claro que
antes,secomprendemejor[54].
HayqueponerespecialcuidadosealaHayalperfilaramiembrosdeotrasrazasogneros.Todoscargamos
estereotipos con nosotros, algunas veces tan establecidos que ni siquiera los reconocemos como falsas
generalizaciones. Hay que tratar al sujeto como un ser humano en primer lugar, y luego, circunstancialmente
comonegro,blanco,castao,hombreomujer[55].
En esta lnea, conviene destacar las palabras de Harrington, que resalta la necesidad de destacar todo aquello
quesingularizaaunsujetoylodistinguedelosdems:
Intento aproximarme a cada sujeto comenta el autor en el prlogo a su antologa de perfiles tanto a un
vicepresidentecomoaunhombrecondeficiencias,tantoalfamosocomoaldesconocido,conelconvencimiento
dequecadapersonaesordinariayextraordinariaensupropioestilo.Mitareaestendescubriresosdiferentes
estilos[56]
En definitiva, caracterizar al perfilado de modo que salga a la superficie toda su complejidad supone, segn se
deducedelasalusionesdealgunosmanualistas,recrearloentodassusfacetas[57]:tantoenlopblicocomoen
lo privado[58], tanto en lo positivo como en lo negativo[59]. Hay que procurar, como se concluye de las
sugerencias de Fontaine, presentar al personaje lo ms humanizado posible, de tal forma que sea real y que
resulteverosmil[60].
WorkyRiverssugierenmostrarlaevolucindelsujeto:
Aunque lo que el sujeto es ahora constituye el aspecto ms importante, fallar en la construccin de los
antecedentes personales en al menos unos pocos prrafos sugerir que el sujeto siempre fue as, de la misma
forma: que l o ella nunca estuvieron en el proceso de convertirse en algo. Lo ideal es que el relato histrico
ayudeamostrarcmoelsujetoseconvierteenloqueloellaes[61].
Y otro recurso para recrear personas reales consiste en concretar adecuadamente la formacin y orgenes del
perfilado.DiceHarrington:
Busco el contexto social cules son el sexo, la raza, la edad, la religin o la clase social y cmo han dado
formaalavidadelindividuo[...].Nosoydelosquecreenquetodoloocurridoenelpasadoexplicaloquesomos
ahora[...].Creoqueeslainterrelacinylaluchaentreserytranscendernuestrascategorassocialesynuestras
experienciaspersonalesloquenosconvierteenloquesomos.Aestoselellamacarcter.[62]
Un procedimiento ms para una adecuada caracterizacin consistira, tal y como sugiere Witt, en ensear los
datosquedenotanlaformadeserdelapersona:
Los detalles son concretos, atributos tangibles que el lector reconoce como signos de un estilo particular.
Involucran al lector acostumbrado a alcanzar sus propias conclusiones sobre otra gente a partir de visibles
fragmentos de informacin. Constituyen la evidencia ms persuasiva posible [...] porque hablan del asunto
mostrandomsquecontando.
Perolatentacinestsiempreencontar.Demasiadosescritoresdeperfilesextraensuspropiasconclusiones
elsujetoesagresivo,estmido,ocnicoypasandelargosinjustificarlas.Searriesgannosloaqueellector
noquieracreerles,sinotambinaperdertodointers[63].
Ahora bien, aunque no aparezca en muchas referencias explicitas, no cabe duda de que tal y como advierte
Metzler,"el nico modo de dar vida a una persona sobre el papel es mostrndola en accin"[64]. Procedimiento
bsicoalqueyasehabanreferidomuchostericosdelrelatoanteriormenteempezando por Aristteles en su
Potica[65].
Finalmente, un aspecto que conviene tocar en lo referente a la recreacin de caracteres es el de la
subjetivizacindeloscontenidos.
Sobre el papel del perfilista en la elaboracin del perfil, podemos registrar diversas consideraciones de orden
general.Metzlersealaquesecontentaconpresentarasusujetoenaccinparaqueellectorpuedaextraersus
propias conclusiones, aunque no por eso aclara el escritor pueda evitar hacer juicios subjetivos en la
seleccin del material que hay que incluir en el artculo[66]. Para Ramsey, la misin del perfilista esta en dejar
clarocmoeslapersonaynoenmoralizarsobreloquees,haceodejadehacer[67].Porotraparte,diceBurken
queelartculodepersonalidad(nomencionaeltrminoperfil),quesecentraenelindividuo,puedesersubjetivoy
queelperiodistapuedeorientarlahistoriadepersonalidadenfavoroencontradelsujeto[68].
Estapresenciasubjetivadelperiodistaenelperfilsemanifiestaexpresamentecuandostesehacepresenteen
elrelato,comounpersonajemsocomounavozsupuestamenteautorizadaparalaemisindeopinionessobre
elsujeto:
En apariencia seala Fadiman el perfilista [...] practica una suerte de distanciamiento irnico. [...] Sera
posible argumentar [...] que a pesar de su aire inocente, las personalidades de los bigrafos en muchos casos
sobresalentantocomolasdesusbiografiados.[69]
En cualquier representacin de un individuo seala Keeble acaba por aparecer el elemento subjetivo. Pero
algunosperfilestiendenaexplotarlarelacinperiodistaentrevistadoyhacenalescritorintencionalmentevisiblee
intrusivo.Losperiodistaspuedenpresentarsuspropiasopinionessobreelsujetoosobrealgunosdelosasuntos
quesurgieronenlaentrevista.[70]
Sepodraafirmar,apartirdelasalusionesdelosmanualistas,queexistendostiposdeintervencinsubjetivapor
parte del escritor del perfil: 1) intervencin del perfilista en la seleccin de contenidos y 2) la involucracin del
perfilistaenelmanejoyexpresindeloscontenidos.
Como cierre de este espacio dedicado a la subjetividad del perfil, cabe resear un factor condicionante que
emanadelainterrelacinexistenteentreperfilistayperfilado.Esalgoreconocidoqueseproduceunarelacin
deempataodedesprecioentreperfilistayperfilado.Yunavezquestasurge,sepuedeproducirunfenmeno
que en psicologa se llama transferencia[71] y que traducido al relato de vidas como genero supone que el
bigrafoseproyectaasimismoenelpersonajebiografiado.Existe,comoconsecuencia,unciertoriesgodeque
elperfilistadistorsioneloshechosensuinterpretacindelarealidad.
SegnBrownyNeal,enreferenciaalartculodefondoconintershumano,"losperiodistasconundesarrollado
sentido de la historia suelen tener tendencia a simpatizar con la gente sobre la que estn escribiendo. Crearn
hroesovillanos,sepermitirnasmismoserigirseenabogadosdefensores,oporelcontrario,dejarnquelos
prejuicios entren en sus relatos. Quiz no hay forma de evitarlo completamente los escritores slo pueden
someterse a un continuo autoexamen de s mismos"[72]. Por lo que se deduce de esta consideracin, cuanto
msseconozcaelperiodistaasmismo,mejorsabrdistanciarsedesusujetoenelrelato.

Usosredaccionalesenelperfil

Las alusiones de los tericos a los usos redaccionales en el perfil se refieren a las tcnicas narrativas ms
recurrentesyalaspeculiaridadesdellenguajeempleado,yconellocontribuyenadefinirlaformadeestetipode
texto.
Dilogo,escena,narracin,descripcin,comentario,declaracionestextuales,citadirectaeindirecta,ancdota y
ejemplo son los diferentes trminos usados en relacin a las posibles tcnicas y recursos redaccionales
presentes en el perfil. No todos poseen el mismo rango y, por tanto, no pueden catalogarse como categoras
paralelas. Casi todos los autores se refieren a ellos de forma poco sistemtica [73]. Habra que introducir un
orden.
La narracin como tcnica redaccional tiene sus ventajas, segn Witt: "Adems de desarrollar el carcter, una
lnea narrativa aade otro elemento que se echa en falta en casi todos los perfiles de peridicos: aade tensin
dramticaaunahistoriaverdaderayanimaaloslectoresaseguirparaaveriguarcmofinalizaelepisodio"[74].
Otra tcnica ampliamente considerada es la descripcin. Para Fontaine, sta debe despertar la emocin y la
percepcin:"Unonoslomiralascosassinoquelasveysecuentaasmismoloqueparecen,cmosuenan,
cmohuelen,sabenocmolassiente"[75].
El buen perfil, segn advierte Witt, debe contener una descripcin fsica que permita involucrarse al lector, que
vayamsalldeloqueyadicelafotoyqueespecifiquelostresocuatrorasgosquedistinguenaesapersona
de todas las dems [76], Es positivo, adems, segn se advierte en los comentarios de Ramsey, que la
descripcin reproduzca con detalle el modo de hablar del sujeto y su tono, puesto que pueden revelar mucho
sobre el carcter[77]. El mismo autor, al referirse a la descripcin de un entorno, sugiere que se haga
introduciendounfragmentodeaccinounaancdota,yaqueloprimeroqueinteresaallectoresel movimiento.
[78]
Sobreeldilogoyelusodedeclaraciones, Fedler seala sus ventajas: pueden usarse para presentar a nuevos
caracteres,puedenayudarainterrumpirlospasajeslargosquehablanslodehechos,puedenservirdeapoyoa
algunasgeneralizacionesypuedenrevelarculeseltema,eltiempo,ellugarylascircunstanciasdelperfil[79].
Por otra parte, la redaccin del perfil puede implicar el uso de varios recursos: la comparacin, la repeticin, la
multiplicidaddelpuntodevista,elusodecitasdirectaseindirectas..."Losescritoresadoptanconfrecuenciael
mtodo comparativo asegura Bond . Esto reporta al trabajo el inters de dos personalidades en lugar del de
una sola"[80]. La repeticin, confiere unidad interna al relato: "Igual que la 'color story' puede ganar unidad
mediantelasrepeticionesenladescripcin,dedeterminadosdetallessimblicos,unperfilpuedeestararticulado
mediantelarepeticinalolargodelrelatodedeterminadasaccionessignificativas",sealaRamsey[81]

Estructuracin

Sloquedaconsiderarcmodebeserlaestructuradelperfil.Algunosautoresofrecenesquemasfijos[82]. Otros
pautasdeorganizacindecontenidos.
El lid y el cierre, dos partes obviamente universales de cualquier perfil, determinan el efecto del artculo en el
lector: el lid, porque debe atraer su atencin, y el cierre porque debe dejarle una buena impresin, un recuerdo
duradero.Elliddelperfil,quepuedeabarcar varios prrafos (no slo el primero), segn Ramsey, puede ser una
ancdota,puederecrearalsujetoenunaaccin,puedeserundetallefsicoquesimbolicealgorepresentativodel
sujeto, puede consistir en la descripcin de un lugar (incluso sin que aparezca el sujeto) o puede representar la
reaccin de otros ante el sujeto [83], Carole Rich habla de la posibilidad de construir un lid por medio de
descripcionesquemuestranunaaccin,deancdotas,decontrastes,odeplasmacindeescenas[84].
En cuanto a los finales, Garrison menciona varias posibilidades: devolver al lector al presente en la cronologa,
conectarconlaprimiciainformativaoreconsideraralgnaspectoquesecomentalprincipiodelperfil[85]. Segn
Ramsey para cerrar el perfil se puede incluir la declaracin de otra persona volver a la idea del lid si la unidad
viene dada por una imagen u objeto, repetir ese elemento, o describir el final de la entrevista[86]. Para Carole
Richvariostiposdefinalespueden funcionar sobre bien: una declaracin que sintetice los sentimientos de una
fuente sobre el sujeto o resuma los logros de la persona, un final circular, un final que se refiera al futuro para
mostrarquleesperaalperfilado...[87]
En definitiva, existe una gran libertad a la hora de construir tanto el lid como el cierre. Pero el cuerpo del perfil,
cmodebeorganizarse?Questrategiasnarrativasdebeseguirelescritor?Unodelosproblemasampliamente
consideradoeseldelaorganizacintemporaldelperfil.Parecequehayunanimidadalahoradedesaconsejarun
ordenestrictamentecronolgico[88].Elperfilpuedeorganizarse,segnsedesprendedelasconsideraciones de
Keeble,mediantesaltoseneltiempoquepermitanresaltarelvalornoticiosodelsujeto[89].
Parece que la construccin de la narracin por escenas es una forma ms de organizar una semblanza
periodstica, como se deduce de las palabras de Hill. El relato en forma de pequeos fragmentos de accin
permitiririnsertandotodoslosdemscontenidos:
Hayquepensarenelperfilcomosi se tratara de un largo fragmento de una pelcula de TV con escenas en las
que los caracteres se mueven, hablan y se enfrentan a problemas: cada escena haciendo avanzar el ncleo
temticodelperfil.Enelmaterialescritoesasescenasdetelevisinseplasmanenformadeancdotas.[90]
Rich tambin propone varias maneras de organizar el perfil: mediante temas, por bloques temporales (empezar
conelpresente,iralpasado,volveralpresenteyterminarconelfuturo),siguiendounordencronolgico(parala
parte del contenido que lo requiera), con una tcnica de punto y contrapunto (un tratamiento que considere los
prosyloscontrasdelpersonaje)oporsecciones[91].
La definicin de la estructura y de la organizacin de contenidos, al igual que muchos otros aspectos sobre el
perfil como gnero periodstico, estn pendientes de concretar con un mnimo de detalle y de mtodo. Quedan
abiertasalgunaspuertasymuchaspreguntas.

Conclusiones/

4.1. Segn se puede apreciar en este estado de la cuestin, y teniendo en cuenta el carcter de la
bibliografa manejada, la mayor parte de lo escrito acerca del perfil pertenece al mbito de lo prctico. Se hace
necesario,portanto,abordarelobjetodeestudiodesdeunpuntodevistaterico.
4.2.Seconstatalatendenciaenperiodismoaescribirsobrelosprotagonistasdelasnoticias.Sehabla, en
esta lnea, sobre distintas frmulas redaccionales. En realidad, por los rasgos que atribuyen los autores a las
diferentesfrmulasredaccionalessepodraafirmarqueelsketchdepersonalidadesuntipomsdeperfil,yque
elperfilesuntipomsdeartculobiogrfico.
4.3. La mayor parte de las referencias destinadas a definir al perfil se articulan en torno a los contenidos
propiosdelgnero.Enrealidadcasitodalaexposicindeesteartculogiraentornoaesoscontenidos,queson
abordados desde diferentes puntos de vista: los contenidos en la definicin del gnero, los contenidos en la
investigacin, aspectos que hay que tener en cuenta para una adecuada caracterizacin... Sera interesante
definirelperfilentornoaunmayornmerodevariables.
4.4. Respecto a tales contenidos, aunque los autores estudiados destacan el inters del lector por los
asuntosmsdiversosdelavidadelpersonaje,enloquehacenrealmentehincapiesenlanecesidaddereflejar
lapersonalidaddelperfilado.Hayperfilsinosehabladelavida?Hayperfilsinosehabladelcarcter?
En relacin con este asunto, me gustara apuntar que no se estudia adecuadamente la relacin existente entre
ambosaspectos.Pero,noesenlavidadondesemanifiestaelcarcter?Adems,serainteresante,entornoa
estacuestin,determinaradecuadamentequseentiendeporvidayculesellugarqueenstaocupalaaccin
delpersonaje.
4.5.Elotrotemaqueseestudia,ademsdeldeloscontenidos,eseldelosusosredaccionalesenelperfil.
Sepodraconcluir,casiporsentidocomn,quelostresprocedimientosenunciativosdelgnerosonlanarracin,
ladescripcinyeldilogo.Pero,culeselmsimportante.Culdefinealperfilcomotipodetexto?,dichode
otromodo,sonnecesarioslostresparaquehayaperfil?Yanms,qurelacin existe entre los contenidos
delperfilylosprocedimientosmencionados?
4.6.Apartirdelasideasaportadasporlosautoresestudiados,sepodraproponerlasiguientedefinicinde
perfil,siquieraseadeformaprovisional:
Elperfilesuntipodetextoperiodsticoqueseocupadelapersonaconcreta,generalmentedeaquellaqueest
de actualidad, y que habla de su vida y/o carcter, mediante tres posibles procedimientos: la narracin, la
descripcinyeldilogo.

Notasalpie/

[1]Propongounarevisindelosgneros,cabeceras,yalgunosartculosdedicadosapersonasconcretas,de
trespublicacionesdelaprensaespaola,enunafechaconcreta:el27deabrilde1997.ABC,peridico:cuatro
entrevistasseccin"Lascarasdelanoticia"secciones"EnAlza"y"EnBaja"seccin"Gente".ElPas,
peridico:seisentrevistas(unadeellasbajolacabecera"Luzdegas"),ochoreportajesyunperfil.ElMundo,
peridico:unaentrevistavariosartculosbrevesbajolacabecera"Trnsitos"dosartculosbajolacabecera"El
personaje"cincoreportajes(unodeellosbajolacabecera"Jazz")ydosdespiecesdedatosbiogrficos.
[2]Enlabibliografadeautoresespaolesrevisadaparaestearticulosoloheencontradodosreferencias
explcitasalostrminosconlosquesedesignaelgneroestudiado.Cfr.MARTINVIVALDI,Gonzalo,Cursode
Redaccin,Paraninfo,Madrid,1967,pp.317318:elautorhablasobrela"semblanza"periodstica.Cfr.
CANTAVELLA,Juan,Manualdelaentrevistaperiodstica,Ariel,Barcelona,1996,pp.7074:dedicaunapartado
alestudiodela"semblanza"o"perfil"comountipodeentrevistadepersonalidad.
[3]Cfr.HARRINGTON,Walt,AmericanProfiles,UniversityofMissouriPress,Columbia,1992,p.7.
[4]Cfr.WITT,Leonard,TheCompleteBookofFeatureWriting,Writer'sDigestBook,Ohio,1991,p.128.
[5]Cfr.,porejemplo:STEIN,M.L.,GettingandWritingtheNews.AguidetoReporting,Longman,NuevaYork,
1985,p.253MENCHER,Melvin,BasicNewsWriting,Wm.C.BrownCompany,Dubuque,1984,p.307.
[6]Cfr.FADIMAN,Clifton,ProfilesfromtheNewYorker,AlfredA.Knopf,NuevaYork,1938,p.373.
[7]HARRIS,Geoffrey,PracticalNewspaperReporting,Heinemann,Londres,1966,p.313.
[8]Lasnicasobrasqueconsiderandirectamenteelperfilcomoformularedaccionalperiodsticanosonde
carcterterico,sinoqueconstituyenmsbienunareflexinbasadaenlaexperienciaprcticadediferentes
autores.Estasobrassepodranclasificarendosgrandesgrupos:1)eldemonografasdeautoresquehan
escritoperfilesy,altiempoquelosrecopilan,relatansuexperienciay2)eldemanualesderedaccinperiodstica
(lamayorparte,delmundoanglosajn)quecontemplandistintasfasesyfrmulasdelaredaccinperiodstica.
[9]LarevistaTheNewYorkerfuedealgunamaneralapioneraenlaconsolidacindelperfilcomognero,con
autoresderenombrecomoAlvaJohnstonyLillianRoss,enlosinicios,yGayTaleseoTrumanCapoteanosms
tarde.Esms,elbautismodeestafrmulaperiodsticacontalnombre,profile,perfilencastellano,fueobrade
losfundadoresdeestaconocidarevistanorteamericana,afinalesdeldeceniodelosveintedelsigloXX.Cfr.,por
ejemplo:BUSH,ChiltonR.,NewsmitingandReportingPublicAffairs,ChiltonCompany,Filadelfia,1965,p.l47
BRADY,John,TheCraftofIntenriewing,VintageBooks,NuevaYork,1977,p.230.
[10]Cfr.HYDE,GrantMylnor,NewsfvperReportingandCorrespondence,D.AppletonandCompany,NuevaYork,
1912,p,178.
[11]Cfr,BLEYER,WillardGrosvenor,NewspaperWritingandEditing,HoughtonMifflinCompany,Massachusetts,
1913,pp.228y229BLEYER,WillardGrosvenor,SpecialFeatureArticles,HoughtonMifflinCompany,
Massachusetts,1920,pp.8587.
[12]Cfr.BOND,F.Fraser,BreakingintoPrint,McGrawHillBookCo.,NuevaYork,1933BOND,F.Fraser,
introduccinalPeriodismo,LimusaWiley,Mxico,195,pp.135y136.
[13]Cfr.PATTERSON,HellenM.,WritingandSellingFeatureArticles,PrenticeHallInc.,NuevaJersey,1962.
[14]Cfr.HANLEY,HomerL.,JuniorHighJournalism,RichardsRosenPress,NuevaYork,1969,p.131.
[15]Metzlerconstruyeunatopologadeartculosdepersonalidadentrelosqueincluyetantosketchde
personalidadcomoelperfil.Sinembargonolosdefnedetalformaquesepuedanpercibirlasdiferenciasentre
lasdosfrmulas.Cfr.METZLER,Ken,CreativeIntervewing,PrenticeHall,NuevaJersey,1977,pp.104114.
[16]Cfr.WORK,AlisonR.yRIVERS,WilliamL.,WritingfortheMedia,MayfieldPublishingCo.,California,1988,
p.242.
[17]GARRISON,Bruce,ProfessionalFeatureWriting,LawrenceErlbaumAssoc.,NuevaJersey,1989,p.146.
[18]Cfr.MARTINEZALBERTOS,JosLuis,CursoGeneraldeRedaccinPeriodstica,Paraninfo,Madrid,1993,
p.311.
[19]Cfr.MUOZ,JosJavier,RedaccinPeriodstica,LibreraCervantes,Salamanca,1994,pp.131y132.
[20]MARTNVIVALDI,Gonzalo,CursodeRedaccin,Paraninfo,Madrid,1974,pp.315317,
[21]Cfr.HILL,Evan,ReportingandWritingNews,LittleBrownandCo.,Boston,1977,p,167.
[22]Cfr.BENEDICT,Hellen,PortraitsinPrint,ColumbiaUniversityPress,NuevaYork,1991,p.3.
[23]Cfr.FADIMAN,Clifton,op.cit.,p.v.
[24]Cfr.HARRIS,Geoffrey,op.cit.,p.313.
[25]FRIEDLANDER,EdwardJayyLEE,John,FeatureWritingforNewspapersandMagazines,HarperandRow,
NuevaYork,1988,p.203.
[26]STEIN,M.L,op.cit.,p.253.
[27]HUBBARD,J.T.W.,MagazineEditingforProfessionals,SyracuseUniversityPress,NuevaYork,1989,p.
21.
[28]PATTERSON,HellenM.,op.cit.,pp.ll9y120.
[29]Cfr.RAMSEY,JanetE.,FeatureandMagazineArticleWriting,WCBBrownandBenchmark,Dubuque,1994,
p.154.
[30]Cfr.Ibd.,p.154.SegnRamsey,HeleneBarnhart,enHowtoWriteandSellthe8EasiestArticleTypes,
afirmaque"cuandounfotgraforetratistaounartistaquiereretenerunladosolodelrostrodeunapersona,tiene
aesapersonasentadadetalformaquelaluzcaeslosobreunladodelrostroelperfil.Delamismamanera,un
escritorpuederesaltarunafacetaconcretadelavidadeunapersona".
[31]Cfr.WITT,Leonard,op.cit.,p.124y125.SegnWitt,comoenlaficcin,enlosperfileshayquedesarrollar
loscaracteres,nobastaconnombraralagenteoconorlahablar."Enlagranficcinhayalgomsquegente
hablando.Haycaracteresqueseestndesarrollando.Lomismodebeaplicarseenlaliteraturadenoficcinyen
lacreacindeperfiles".
[32]Cfr.HILL,Evan,ReportingandWritingNews,Little,BrownandCo.,Boston,1977,p.169.
[33]Cfr.WILBER,Rick,MagazineFeatureWriting,St.Martin'sPress,NuevaYork,1995,p.274.
[34]Cfr.,porejemplo:FEDLER,Fred,KeportingforthePrintMedut,HarcourtBraceJovanovichInc.,NuevaYork,
1973,p.201.LEE,JohnyFRIEDLANDER,EdwardJay,op.cit.,p.203.
[35]Cfr.HARRINGTON,Walt,op.cit.,p.l.
[36]GARRISON,Bruce,ProfessionalFeatuveWriting...,p.149.
[37]STEIN,M.L.,op.cit.,p.253.
[38]RAMSEY,Janet,E.,opcit.,p.155.
[39]Cfr.KEEBLE,Richard,TheNewspapersHandbook,Routledge,Londres,1994,p.273.expuestoenel
epigrafeanterior.
[40]Lasmanifestacionesdealgunosautoressobrelaactualidaddelapersonaperfiladayasehanexpuestoenel
epigrafeanterior.
[41]Cfr.FEDLER,Fred,op.cit201.
[42]Cfr.BRENNECKE,ErnestyCLARK,DonaldLemen,MagazineArticleWriting,MacMillanCo.,NuevaYork,
1942,pp.372y373.
[43]Cfr.GARRISON,Bruce,op.cit.,p.136,
[44]Cfr.RICH,Carole,WritingandReportingNeWadsworthPublishingCo.,California,1994,captulo25.
[45]LANSON,GeraldySTEPHENS,Mitchell,WritingandReportingtheNews,Holt,RinehartandWinston,Nueva
York,1986,pp.102y103.
[46]HAY,Vicky,op.cit.,p.190.
[47]GAINES,William,IwestigativeReportingforPrintandBroadcast,NelsonHallPublishers,Chicago,1994,p.
76:"Otraformadeaproximarsealperfi1personalesladebuscartodoslosdocumentosposiblessobreesa
persona.Todoelmundogenerapapelespblicos.Amedidaquenacemos,noseducamos,noscasamoso
encontramostrabajo,dejamosunapistaderegistrospblicosyprivados.Lospapelesseamontonan.Unnio
recinnacidotieneuncertificadodenacimiento[...].Losadultostienenunpermisodeconducir,tarjetadela
seguridadsocial,estnregistradosenelcensoelectoral...Lainvestigacinsobreunapersonapuedeempezaral
principio,finaloporcualquiermomentoenmediodesuvidadocumentada".GARRISON,Bruce,op.cit.,p.143:
"Seencontrarndetallesinteresantessobreunapersonarevisandolosregistroscivilesycriminales,los
policiales,losdelapropiedadyotrosdocumentosdenaturalezasimilar.Estoseaplicaespecialmentealos
perfilesdeindividuosquetrabajanenserviciospblicoscomoporejemplolasautoridadesgubernamentales
nombradasoelegidas".
[48]FONTAINE,AndreyGLAVIN,William,TheArtofWritingNonfiction,SyracuseUniversityPress,NuevaYork,
1987,p.188.
[49]Ibd.,pp.188y189.
[50]HILL,Evan,op.cit.,pp.170y171.TambinHillhaceunaenumeracindelospasosquehayquedarstas
son,resumidas,susindicaciones:1)Leerlosuficienteparahacerunaproposicinimpactantedeperfil.2)
Contactarconelsujetoparapedirsucooperacinyunalistadenombresytelfonos.3)Leertodoloquese
puedasobreelsujeto.4)Enunbreveencuentroconl,plasmarelesqueletodesuvida.5)Empezarcon
entrevistasfciles.6)Seguirconlasdifciles(asegurarsedecomprenderelalcancedesutrabajoy
responsabilidad).7)Traslacuartaoquintaentrevistasedebetenerellidyelprrafofinalsisepuedetambin
algnprrafointermedioescribirelprimerborrador.8)Estarpreparadoparaalgunasentrevistaslargasconel
personajequequedarimpresionadodeloshallazgoshechos.Intentarquehabledesmismoentercerapersona.
Intentarestarslocon61.9)Hacerunsegundoborrador.Seencontrarnlagunasdeinformacin.Dejarelhueco
yseguir.Terminarelperfilypulirlo.
[51]FONTAINE,AndryGLAVIN,William,op.cit.,p.187.
[52]Elpuntodepartidadelperfilsonloshechosconsumadosentornoaunapersona,mientrasqueparala
configuracindelpersonajeficticiolaltimapalabralatienelaimaginacindelautor.Enlaficcinsecrean
personajesyenelperfilserecreanpersonas.Serainteresanteestudiarsiexistendiferenciasentrela
caracterizacindepersonajesrealesyladepersonajesficticios.Sobreestosltimosexistenestudiosen
profundidadenelmbitodelaTeoradelaNarratologa.
[53]METZLER,Kenop.cit.,pp.ll2yll3.
[54]RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.155.
[55]HAY,Vicky,TheEssentialFeature,ColumbiaUniversityPress,NuevaYork,1990,p.190.cit.,p.3.
[56]HARRINGTON,Walt,op.cit.,p.3.
[57]Cfr.HARRIS,Geoffrey,op.cit.,pp.315y316."Seaquienseatusujeto,intentaconstruiruncuadrotan
completocomoteseaposible,conhobbiesypuntosdevista,interesesparcialesylogrospblicos".
[58]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.165.
[59]Cfr.,porejemplo,RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.166:"Esimportantecomprenderquecuandosemuestraal
sujeto,nohayquepresentarsloelladogratodeesapersona.Unperfildemasiadopositivotieneunairede
falsedadeirrealidad.Lehaceflacofavoralsujeto,porquenadieselocree.[...]Sisepresentaalsujetoentoda
sucomplejidad,ellectorpuedeorientarseatravsdelosdiferentesmensajesydecidirconindependenciaqu
concluirsobreelpersonajequeseleestpresentando.[...]Anteunsujetosobreelcualexistemucha
informacinnegativa,esmejorenfrentarsealasacusacionesqueignorarlas.Elhechodenotenerlasencuenta
puedehaceraloslectorespensarqueseesdemasiadomanejableoimpresionablefrentealascrticas,oquese
lesestintentandoesconderdeliberadamentequedichacrticaexiste".FONTAINE,Andr,TheArtofWriting
Nonfiction,ThomasY.CrowellCo.,NuevaYork,1974,p.261:"Perounacosaesabsolutamenteesencialhay
quemostrarsuladonegativotantocomoelpositivo,susdebilidadesascomosuspuntosfuertes(osieltema
centraldelapiezaeslomalo,suscualidadestantocomosusdebilidades).Sinestoseestarhaciendo,bienuna
piezasinvida,obienunataqueatraicinsobreesapersona,yencualquiercasoellectornocreerloquese
dice.Loslectoressabenquenadieesperfectoomalodeltodoysuponenquesiseretrataaalguienasesque
seestsiendodeshonesto".BusChiltonR,,op.cit.,p.147:"Loquesolfallamarseun'sketchdepersonalidad'es
conocidaahoracomo'perfil'probablementedespusdelnombredadoporTheNewYorkeraunsketchque
retrataalserhumanoconsusfobiasascomoconunadosisdesuslogros.EnlapreparacindeunperfildeThe
NewYorker,elescritorentrevistaapersonasqueconocenalsujeto,incluyendoaquellasquesonsusrivales,
competidoresyalgunasvecessusenemigos".op.cit.,p.262.Fontaineaadealgnconsejoparaconseguir
unacaracterizacinmshumana:"Siunhombreesrealmenteadmirable,sisuvidahasidocasienteramente
positiva,sihatenidomuchosmsxitosquecadas,puedeshumanizarle,hacerlomscrebleparaellector,
identificandolascosasconlasquehatenidoquelucharparasuperarseymostrndoleactuandoenesas
situaciones".
 [60]Fontaine,Andr,op.,cit.p.262.Fontaineaadealgnconsejoparaconseguirunacaracterizacinms
humana:sunombreesrealmenteadmirable,sisuvidahasidocasienteramentepositiva,sihatenidomuchos
msxitosquecadas,puedeshumanizarle,hacerlomscrebleparaellector,identificandolascosasconlas
quehatenidoquelucharparasuperarse,ymostrndoleactuandoenesassituaciones.
[61]Cfr.WORK,AlisonR.yRIVERS,WilliamR.,op.cit.,p.250.
[62]HARRINGTON,Walt,op.cit.,p.4.
[63]WITT,Leonard,op.cit.,p.128.
[64]METZLER,Ken,op.cit.,p.113.
[65]ARISTTELES,Potica,Bosch,Barcelona,1985,II,ll48a.
[66]Cfr.METZLER,Ken,op.cit.,p.ll3.
[67]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cii.,p.167:"Debidoaquelosperiodistasevitanhacerunjuiciosobrelas
personas,resultadifcilencontrarunfinalapropiadoparaelperfil.Nosepretendeunabendicinfinalque
rapsodicesobrelosdevaneosdelsujeto.ounaprediccinAnalsobrequmalescaernsobrelsinoenmienda
suspasosdepecado.Sinembargossebuscaunfinalquerematelahistoriaconunasugestinsucintasobreel
carcterengeneraldelsujeto:algoqueparezcadecir,cuandotodohasidodicho,qutipodepersonaes".
[68]Cfr.BURKEN,JudithL.,IntroductiontoReporting,Wm.C.BrownCompany,Dubuque,1977,p.121.
[69]FADIMAN,Clifton,op.cit.,p.viii.
[70]KEEBLE,Richard,op.cit.,p.281.
[71]Cfr.EDEL,Leon,WritingLives,W.W.NortonandCompany',NuevaYork,1985,pp.6592.
[72]BROWN,SuzanneyNEAL,JamesM.,NewswritingandReporting,IowaUniversityPress,Iowa,1976,p.
222.
[73]Cfr.,porejemplo,MENCHER,Melvin,op.cit.,p.313:"Elmovimientodelrelatoseactualizamedianteeluso
dedeclaraciones,descripcin,ancdotaseincidentes".BOND,F.Fraser,op.cit.,p.168:elementosdelperfil:
"Descripcinloquelapersonaaparenta.Narracinloquelapersonahaceohahecho,Comentarioloqueel
periodistapiensa".HILL,Evan,op.cit.,p.177:"Enunperfil(ascomoenunapiezainterpretativa)utilizas
tcnicasdelnovelistadilogo,escena,ancdota,narracin".RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.158:"Elperfil,
ademsderecurriraladescripcin,incluyecontenidosdehechossobrelosantecedentesdelapersonaylos
logrosdelsujeto.Acudealasdeclaracionesdirectasoindirectaspararelatarloqueelsujetoyotragenteha
dichoenlasentrevistas.Usalanarracinparacontarancdotaspersonalesquehayansenaladoelsujetouotras
personas.Puedetambinincluirunpocodenarracinpersonal,sielperiodistadescribelainteraccindinmica
queseproducedurantelaentrevista".FEDLER,Fred,op.cit.,p.205:alreferirsealmododedetallarydarrelieve
alosartculosdefondo,recomiendaelusodecitas,dilogo,ancdotas,descripcionesyejemplos.BLEYER,
WillardGrosvenor,op.cit.,p.52:"Elmtodomscomnparadesarrollarunartculodefondoespecialeselque
combinalanarracinyladescripcinconlaexposicin.
[74]WITT,Leonard,op.cit.,pp.126y127.
[75]Cfr.FONTAINE,Andr,op.cit.,p.210.
[76]Cfr.WITT,Leonard,op.cit.,p.128.
[77]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.142.
[78]Cfr.Ibd..,p.142.
[79]Cfr.FEDLER,Fred,op.cit.,p.205.
[80]BOND,F.Fraser,op.cit.,p.168.Bondesgrimeestaspalabrasenuncaptulosobreelsketchpersonal,pero
lasintroduzcoaquporquedealgunaformaidentificaelsketchconelperfil,alejemplificarsusideasconlos
perfilesdeTheNewYorker.
[81]RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.164.
[82]Acontinuacinquedarnexpuestoslosrbolesorganizativospropuestospordiferentesmanualistas:
MENCHER,Melvin,op.cit.,p.317:Lid/Primiciainformativa/Temaprincipal/Elaboracindeltema/Descripcin
delsujetodelperfil/Temasadicionales/Finalconfuerza.HuL,Evan,op.cit.,p.176:Lid(dosotresprrafosde
resumen,ancdota,exposicinoescenadescriptiva)/Transicin/Logrosdelsujeto(dosotresprrafossobrelas
responsabilidadesologros,probablementeincluyendoedadydescripcinfsica)/Transicin/Cronologa(usando
ancdotasparaexplicareilustrarlosacontecimientos)/Transicin/Final(unoodosprrafos,talvezconectando
conelprincipioparaqueellectortengalasensacindeuntrabajobienacabado,talvezhaciendopredicciones
delsujeto,ocondeclaraciones).HUBBARD,J.T.W.,op.cit.,pp.5361:Lid(ancdotaquetipifiqueelmeollode
laindividualidaddelpersonaje)/Justificacin/Amplificacin/Imperfecciones(elmostrarlosdefectosdelsujeto
puedesersignodeobjetividadporpartedelescritor)/Flashback/Adnde?(Planesdefuturo)/Saldellugar("Get
outatown":cierreconancdotaoincidentequetraeacolacinlapersonalidaddelsujetoosigueelenfoque
principal).GARRISON,Bruce,op.cit.,p.31:Lid/Primiciainformativa("NewsPeg")/Antecedentespersonales/
Final.
[83]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,pp.159162.
[84]Cfr.RICH,Carole,op.cit.,p.520.
[85]Cfr.GARRISON,Bruce,op.cit.,p.31.
[86]Cfr.RAMSEY,JanetE.,op.cit.,p.168.
[87]Cfr.RICH,Carole,op.cit.,p.520.
[88]Cfr.HARRIS,Geoffrey,op.cit.,pp.316y317GRAHAM,Betsy,MagazineArtideWriting,Holt,Rinehartand
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[89]Cfr.KEEBLE,Richard,op.cit.,p.281.
[90]HILL,Evan,op.cit.,p.168.
[91]Cfr.RICH,Carole,op.cit.,p,520.

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