ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 10826 “Carlos Castañeda Iparraguirre”

1.2. Grado : 6°
1.3. Sección : “D”
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración : 90 minutos
1.6. Fecha : 08 de noviembre del 2023
1.7. Docente : Nélida Maldonado Idrogo

Respetamos el hábitat de los animales (parte 2)

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes difundirán la importancia del equilibrio entre los seres humanos y la vida animal.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Copia para cada estudiante
Plumones, papelotes.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Explica, en base a fuentes con Reflexiona sobre LISTA DE
conocimientos sobre los seres vivos, respaldo científico, la relación el círculo de la COTEJO.
materia y energía, biodiversidad, tierra los animales y la diversidad cadena trófica y
y universo dentro de una especie y aplica los eslabones
• Comprende y usa conocimientos estos conocimientos a que la componen.
sobre los seres vivos, materia y energía, situaciones cotidianas.
biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos sobre la actividad anterior con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo
debemos respetar el habitad de los animales?, ¿Sabes por qué hay muchas especies de animales
en peligro de desaparecer para siempre de la Tierra?, ¿Es posible que se pueda evitar esta
pérdida?, ¿cómo?, ¿Qué componentes del medio, como los productores (plantas), son
indispensables para que haya vida?
¿Qué puede ocurrir si alguno de estos componentes faltara o fuese escaso en el ambiente?
¿Cuáles pueden ser las causas para que esos componentes presenten escasez o desaparezcan del
ambiente?
 Felicitamos su participación:

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy, explicaré algunos factores (físicos y químicos) que alteran el equilibrio natural del
ambiente y cómo esto afecta a los animales.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

• Plantear explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación

• Elaborar el plan de acción para su investigación
• Comparar la información o datos que consulta para contrastarla con sus posibles
explicar y para argumentar sus explicaciones finales.
• Identificar los factores que alteran el equilibrio natural de los animales.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO
Situación inicial

• En la actividad de ayer, lograste recordar y explicar la información sobre las investigaciones

realizadas. Ahora, te planteamos un nuevo reto.
• Escribe, en tus hojas reusables o cuaderno, algunas reflexiones sobre los hábitats de los
animales:
- ¿Qué puede causar que el hábitat de una especie animal se deteriore?
- ¿Podría desaparecer un hábitat?
- ¿Qué podría ocurrir con los animales que pierden su hábitat?
- ¿Qué factores físicos y químicos podrían alterar un hábitat?

Planteamiento del problema

Luego de tu reflexión, te recordamos la pregunta de investigación:

¿Qué factores ponen en peligro de extinción a los animales que viven en ambientes
naturales?

Les indico que, escriban la pregunta en su cuaderno.

Planteamiento de hipótesis:

Luego, les menciono que escriban o dibujen sus respuestas.

 Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder sobre sus experiencias
propias con respecto a los animales que conocen y viven en su región.
Luego por turnos plantean sus hipótesis dibujando o escribiendo la explicación.
Registro en un papelote algunas propuestas.
Felicito a los estudiantes por su participación y el planteamiento de sus hipótesis y les
pregunto:
¿Qué podemos hacer para saber si nuestras hipótesis son correctas?

Plan de acción
• Realizo la siguiente pregunta: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas? Solicito
que piense en lo que pueden hacer O donde pueden conseguir información confiable. Señalan cuál
de estas acciones podrías considerar.

Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en

revistas. textos. libros o internet.

……………………………………………………
¿Qué otras acciones puedes ……………………………………………………
hacer para saber si tu ……………………………………………………
respuesta es correcta? ……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Recojo y análisis de datos fuentes
……………………………………………………
secundarias y análisis de resultados
……………………………………………………
A continuación, para ayudar a responder la pregunta planteada, le invitamos a leer el texto “El ecosistema
y los problemas ambientales (parte 2)”, que se encuentra disponible ANEXO 1. Al leer, le sugerimos lo
siguiente:
Elabora un cuadro en el que anotará, por ejemplo, los componentes indispensables para la vida, los
factores naturales que pueden alterar el equilibrio de la vida, los factores originados por el ser humano,
etc.
Factores físicos y químicos que Efectos en el hábitat o la especie
afectan al hábitat o a la especie
El ruido Afecta a la especie, la hace huir.
Tala de árboles

Identifica las imágenes y la información que pueden ayudarte a responder la pregunta de investigación. Haz
un comentario sobre ellas.

Estructuración del saber construido…

• Luego de leer, y para continuar respondiendo la pregunta de investigación, le sugerimos dar respuesta
a la siguiente interrogante en su cuaderno:
- ¿Qué factores pueden alterar el hábitat de los animales que los pone en peligro de extinción?
• Después, realiza la actividad que le proponemos a continuación.
• Analiza el siguiente gráfico y, en tu cuaderno, relaciona cada imagen con el texto. Para ello, copia cada
texto y frente a él describe con pocas palabras (por ejemplo, bosque incendiado) la imagen que le
corresponda.
 ¡Ya analizaste el gráfico y respondiste varias preguntas acerca de los efectos de la acción
humana sobre el hábitat de los animales! ¡Qué bien!

Evaluación y comunicación

Se les indica a:
• Reflexiona sobre estas ideas:
- Lo que ocurre en el hábitat si se depreda la vida vegetal.
- Las causas por las que una especie de consumidores tendría que migrar de su hábitat a otro lugar;
por ejemplo, los conejos.
- Lo que sucede con la vida de especies de animales y vegetales cuando se contamina el agua de su
hábitat.
- Las causas relacionadas con el hábitat para que una especie animal se pueda extinguir.
• Ahora, después de revisar la información brindada, creemos que ya puedes dar
respuesta a la pregunta de investigación.
Ahora, propón algunas respuestas para la pregunta de investigación:
¿Qué factores ponen en peligro de extinción a los animales que viven en
ambientes naturales?
Reflexiona sobre las diferencias entre la respuesta que diste inicialmente y tu nueva respuesta. Escribe
tus reflexiones en tu cuaderno.

¡Felicitaciones! Si ya respondiste a la pregunta, es porque lograste nuevos aprendizajes acerca de la

cadena trófica y sus componentes. Si es así, este aprendizaje te servirá para mejorar tu forma de ver
las consecuencias de muchas de las acciones que realizamos los seres humanos en el ambiente en que
vivimos y para que lo puedas comentar en tu entorno familiar.

CIERRE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Por qué es importante cuidar nuestro medio ambiente?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

Planteé explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de

investigación
Elaboré y puse en marcha el plan de acción para su
investigación.
Comparé la información o datos que consulta para contrastarla
con sus posibles explicaciones y para argumentar sus
explicaciones finales.
Identifiqué los factores que alteran el equilibrio natural de los
animales.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
Ciencia y tecnología
Planteé Elaboré y Comparé la Identifica los
explicaciones puse en información o datos factores que
N° APELLIDOS Y NOMBRES iniciales de marcha el que consulta para alteran el
acuerdo con plan de contrastarla con sus equilibrio
la pregunta acción para posibles natural de los
de su explicaciones y para animales.
investigación investigación argumentar sus
explicaciones
finales.

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 ANEXO 1

El ecosistema y los problemas ambientales (parte 2)

Los animales son muy sensibles a los cambios que se pueden producir en su hábitat, tanto
así que pueden alejarse de un lugar y retirarse a otro. El alejamiento de los animales, así
como la desaparición de las plantas que son el alimento para los consumidores primarios,
tiene como consecuencia que se rompa la cadena trófica y disminuyan peligrosamente las
poblaciones de la fauna.

Efectos de la actividad humana

Entre los principales efectos de la actividad humana en los hábitats de los animales,
tenemos:
1. La destrucción o alteración del
hábitat.
Que puede ser causada por diversos
factores físicos y químicos, como los
siguientes:
. Los ruidos. Producidos por
perforaciones, explosiones,
construcción de pozos petroleros o
carreteras, excavación en la minería,
etc.
. La desaparición de vegetales debido a la tala y la explotación de la madera, los
incendios forestales causados por derrames de combustible o la quema de pastos
naturales.
. El aumento de terrenos para la agricultura y vivienda.

El derrame de sustancias químicas al ambiente en las actividades industriales

petroleras y mineras.
En todas estas actividades, el ser humano afecta directamente los hábitats, al perderse las
plantas que son el refugio y el alimento de diversas especies de animales.
En la actualidad, se han identificado casos muy notorios de deforestación a nivel nacional.
Los más graves son los de la Amazonía central (regiones Huánuco y Ucayali). Otro lugar
importante es la región Madre de Dios, debido al avance de la minería para la extracción
ilegal de oro y actividades de agricultura de pequeña y mediana escala.

2. El cambio climático
El calentamiento global hace que las temperaturas aumenten
cada vez más y que los climas cambien. La causa son las
diversas actividades humanas del mundo moderno y su
tendencia extremadamente consumista. Entre ellas, están
las siguientes:
. El uso de combustibles fósiles, como el petróleo y
el carbón, que produce emanaciones de dióxido de carbono.
 . La crianza de vacunos y el uso excesivo de fertilizantes, que producen un gran
volumen de gas metano.

Estos factores provocan el efecto invernadero, el cual consiste en que el calor de los rayos
solares se quede tanto en el suelo como en el agua y no pueda salir de la atmósfera.

Las consecuencias del calentamiento global son los friajes, las lluvias torrenciales, el calor
elevado, el derretimiento de los casquetes polares, los huaicos, etc., con el consiguiente
efecto en los hábitats y la salud, que ponen en riesgo la vida vegetal y animal, así como la
del propio ser humano.
3. La contaminación

Que se debe a actividades en las que no se

realiza un adecuado manejo del ambiente:

El uso de sustancias químicas, como los

herbicidas, plaguicidas y fertilizantes.
También los residuos industriales, el
derrame de petróleo y residuos de la actividad humana. Todos estos factores
constituyen la causa de la destrucción de los ambientes de vida terrestre y acuática, lo
que produce enfermedad y muerte en los seres vivos.
Los derrames de petróleo en las aguas producen daños al hábitat de la fauna marina y a
las aves, y limitan el ingreso de la luz para la fotosíntesis de algas y vegetales.

Los desechos de las ciudades o de la actividad industrial (aguas servidas o negras) que
se vierten a través de los desagües y son los mayores causantes de la contaminación del
agua. También están los relaves mineros, cuyos residuos afectan a la calidad del agua
tanto de la superficie como subterránea.
La contaminación de las aguas tiene efectos negativos en el hábitat de los animales, no solo
de los acuáticos, sino también de los animales terrestres que las beben. Los vegetales
también se ven afectados y, como consecuencia, los animales que se alimentan de ellos.

4. La sobreexplotación
Que, en el caso de especies de animales, se da mediante:
. La captura o muerte excesiva de animales a
través de la pesca y la caza.
. La captura de especies exóticas únicamente
con fines de lucro, que está implicando la extinción
de muchos animales y, como consecuencia, que se
rompan las cadenas tróficas y se produzcan cambios
ecológicos sustanciales en los ecosistemas.
CIENCIA Y TECN. Respetamos el hábitat de los animales (parte 2)

¡A empezar!
05/10/20
• Reflexiona sobre lo siguiente:

¿Qué puede causar que el hábitat de una ¿Podría desaparecer un hábitat?

especie animal se deteriore?

---------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

¿Qué podría ocurrir con los animales que ¿Qué factores físicos y químicos podrían alterar
pierden su hábitat? un hábitat?

---------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------

• A partir de las ideas que te han generado las preguntas anteriores, te planteamos las
preguntas de investigación de hoy: ¿Qué factores ponen en peligro de extinción a los
animales que viven en ambientes naturales?
Ahora escribe dos posibles respuestas. Coloca al lado de cada respuesta una idea que la
fundamente. Ordena tus ideas antes de escribir.

RESPUESTA 1 ……………………………… IDEA……………………………………………………

……………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………… ……………………………………………………………

RESPUESTA 2 …………………………………… IDEA……………………………………………………

…………………………………………………… ……………………………………………………………

• Responde tu hipótesis. Revísalos y completa lo que necesitas para elaborar tu plan de

investigación.

¿Qué acciones ¿Qué haré primero?

organizadas
realizas?
¿Qué haré luego?

¿Qué haré después?

 - Anota dónde registrarás la información que obtengas de tu lectura.
• A continuación, para ayudarte a ejecutar tu plan y responder las preguntas planteadas, te
invitamos a leer el texto “El ecosistema y los problemas ambientales (parte 2)”
En el siguiente cuadro completa con los factores que afectan al hábitat o a la especie, las
actividades humanas que han provocado el cambio climático, etc.

Factores físicos y químicos que Efectos en el hábitat o la especie

afectan al hábitat o a la especie

El ruido Afecta a la especie, la hace huir.

Tala de árboles
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------

• Luego de leer, y para continuar respondiendo la pregunta de investigación, te sugerimos dar

respuesta a la siguiente interrogante.
- ¿Qué factores pueden alterar el hábitat de los animales que los pone en peligro de extinción?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Después, realiza la actividad que te proponemos a continuación.
• Analiza el siguiente gráfico.
 • Ahora sí estás en condiciones de escribir algo más sobre las preguntas de
investigación:

¿Qué factores ponen en peligro de extinción a los animales que viven en

ambientes naturales?

RESPUESTA 1 ……………………………………………… ARGUMENTO………………………………………………………

…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..

RESPUESTA 2 ……………………………………………… ARGUMENTO………………………………………………………

…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..